摘 要：游泳對提高學生心肺功能，增強學生免疫力，促進學生身心全面發(fā)展具有積極作用。文章采用資料查詢法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法等方法，提出了游泳模塊教學的整體規(guī)劃、單元設計和教學實施策略，旨在讓學生熟練掌握游泳技術與本領，促進學生綜合素質(zhì)的提高，彰顯游泳項目特色的魅力。

關鍵詞：課程標準;高中游泳模塊;特色教學;設計與實施

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0126-02

游泳是一項學生喜聞樂見的運動項目，它既能有效地提高學生的心肺功能，塑造健美的體形，又能增強學生的肌肉力量，提高關節(jié)的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。廈門市地處福建東南沿海，四面環(huán)海，一年四季氣候適宜，非常適合開展游泳運動?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標準（2017年版）》（以下簡稱課程標準）提出發(fā)展學生運動愛好和專長的要求，強調(diào)學生要系統(tǒng)地學習1-3個運動項目。近十年來，廈門一中從“學會-學精-培養(yǎng)運動專長和習慣”的教學思路出發(fā)，努力打造學校游泳特色課程，并基于課程標準的理念，提出了教師必須進行游泳模塊教學，實現(xiàn)“人人能游100米”的教學目標。

一、依據(jù)課標理念，注重游泳模塊設計

根據(jù)課程標準提出的“落實立德樹人根本任務和健康第一指導思想”理念，結(jié)合學校實際及游泳項目特點，本校提出了“學會-學精-培養(yǎng)運動專長和習慣”的育人目標，并以此為出發(fā)點，科學、合理地制定適合學生身心發(fā)展的游泳模塊。

1.圍繞育人目標，制訂課時與學分計劃

為提高課堂教學的有效性，促進學生熟練掌握游泳技術，教師根據(jù)學生游泳技能存在的差異性，因人而異、有針對性地制定了高中三年模塊教學的整體方案。同時，為了滿足學生對游泳運動的需求，根據(jù)模塊內(nèi)容、游泳動作難度等設置教學課時、學習內(nèi)容及相應學分，為教師備課提供依據(jù)。

2.規(guī)劃高中三年（4個泳姿）教學內(nèi)容

為促進高中游泳教學計劃的有效實施，方便不同學段教師有計劃、有步驟開展教學，教研組研制了高中三個學年內(nèi)容計劃表，包括教學內(nèi)容、教材重難點以及教學建議與措施（見表1），以供任課教師進行參照。

游泳模塊教學評價是基于模塊單元教學進行的。模塊學分的評定主要由三個部分組成（每一位學生可選擇一個泳姿游完100米，評定學習過程的出勤、進步幅度以及學習態(tài)度，設置自評內(nèi)容由學生自評等），正確引導學生達成學科關于“運動能力、健康行為、體育品德”方面的目標（見表2）。

二、精心組織謀劃，實施游泳模塊教學

針對游泳模塊教學整體規(guī)劃，教師在實施過程中堅持圍繞“學會-學精-培養(yǎng)運動專長和習慣”的教學思路：課前，教師要認真研究學習目標、教學內(nèi)容、教學方法、學習評價等;課中，教師要認真落實課前所制定的教學方案并引導學生“學有所得”，進而喜歡這項運動，保證教學的有效實施，不斷提高教學質(zhì)量，促使每位學生受益。

1.籌備并開展教學前安全教育

安全教育對于游泳模塊教學的開展至關重要。教學前，教師要圍繞安全教育工作，設計教學流程。首先，根據(jù)游泳項目的特點及教學需要，與學校德育處、總務處、保衛(wèi)科達成一致，協(xié)同開展游泳模塊教學的安全保障工作，如泳池衛(wèi)生與救生管理、與衛(wèi)生保健部門或醫(yī)院合作開展心肺復蘇及安全急救課程。其次，安排教師與學生參與安全教育培訓、課程實施流程培訓、心肺復蘇與急救培訓，使學生能及時了解教學前的組織、衛(wèi)生和安全等知識。最后，強化家校聯(lián)系，由教務處致學生家長一封信，請家長在回執(zhí)上簽字，促進家校共同關注游泳的安全問題。

2.合理安排課程的教學時間

由于游泳教學環(huán)境的特殊性，在課程教學時間安排上，需要充分考慮氣候特征和學生實際、泳池場地安排等情況。根據(jù)廈門市一年四季氣候變化特征，結(jié)合游泳場地實際情況，合理安排游泳模塊上下學期的教學時間。比如，教學時間安排在每學年上學期的9月份和下學期的5～6月份進行，以利于學生更好地學習。

3.制定嚴密的教學組織流程

實施游泳教學，其教學組織流程的制定是否嚴密、有針對性，直接關系到模塊教學的效果。廈門一中游泳模塊教學在管理上嚴格按照游泳教學的專業(yè)流程進行運轉(zhuǎn)，強化學生行為規(guī)范，提高安全防范意識。為便于組織教學，教研組研制了每一場教學組織流程圖，劃分泳道開展教學，讓會游和不會游的學生能夠明確學練流程，師生明確教學任務及教學流程，以便更好配合，促使學生技能不斷得到提高。學生通過反復實踐，行為規(guī)范不斷強化，安全防范意識不斷增強，游泳教學效率和教學質(zhì)量不斷提高。

三、結(jié)束語

實踐證明，廈門一中游泳特色課程的開展富有成效：在課程實施方面，做到人人會游泳;在競技方面，成績突出，連續(xù)十幾年在市省比賽中奪魁。作為教育工作者，教師要不斷完善高中游泳模塊校本課程內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，促進學生的健康發(fā)展。

參考文獻

[1]王素芳.整體融合：游泳課程一體化的建構(gòu)與實踐[J].人民教育，2019（20）.

[2]陳琛.生命安全教育融入游泳教學研究[D].鄭州大學，2016.

[3]鐘超.廣州市部分中學游泳教學開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].廣州大學，2015.

Teaching Design and Implementation of

Swimming Module in Senior High School

Based on Curriculum Standard

Li Ying

（Xiamen No.1 Middle School， Fujian Province， Xiamen 361000， China）

Abstract： Swimming has a positive effect on improving students' cardiopulmonary function， enhancing their immunity and promoting their all-round physical and mental development. By using the methods of data inquiry， experience summary and observation， this paper puts forward the overall planning， unit design and teaching implementation strategies of swimming module teaching， aiming to make students master swimming technology and skills， promote the improvement of students' comprehensive quality and highlight the charm of swimming project characteristics.

Key words： curriculum standard; high school swimming module; characteristic teaching; design and Implementation

作者簡介：李穎（1975-），女，湖南邵東人，一級教師，從事體育教學與研究。