陸穎

一、企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的動因

企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的動因主要有以下幾點：

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制為企業(yè)提供人力資源儲備，解決招工難、用工難。招工難、人員流動性大等問題一直以來都是困擾著大多數(shù)企業(yè)的一個問題，而職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，企業(yè)的直接參與能夠使職業(yè)院校培養(yǎng)的技能型人才無縫銜接企業(yè)的一線生產(chǎn)線，培育符合實際生產(chǎn)要求的人力資源，節(jié)約人才培養(yǎng)的成本。另一方面，企業(yè)直接參與學(xué)徒制培養(yǎng)，能夠使培養(yǎng)的人才在校期間就感受及融入企業(yè)文化，有助于增強人才對企業(yè)文化的認同感以及歸屬感，提高畢業(yè)后進入該企業(yè)的意愿。

（二）企業(yè)的核心競爭力取決于企業(yè)是否能夠掌握核心技術(shù)、具備自主創(chuàng)新能力。然而突破競爭企業(yè)的封鎖、爭取有利的競爭地位就必須擁有較強的創(chuàng)新能力、技術(shù)研發(fā)能力以及獨立的自主知識產(chǎn)權(quán)，而這些對于一些人才匱乏、資金不足的中小企業(yè)來說，現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式成為了唯一能夠解決以上問題的途徑。高等職業(yè)院校高素質(zhì)的師資團隊以及一流的研發(fā)平臺能夠幫助中小企業(yè)整合各項資源，有利于新產(chǎn)品的開發(fā)、新技術(shù)的研發(fā)、解決生產(chǎn)過程中的各種難題，這就成為吸引中小企業(yè)參與到現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中的又一動因。而對于大企業(yè)而言，參與現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)雖沒有上述問題，但其依然能夠從該模式中受益。包括知名度的提高，社會美譽度的形成。

（三）高等職業(yè)教育有責(zé)任推動企業(yè)參與到現(xiàn)代學(xué)徒制實踐中來。追求利潤的最大化是企業(yè)所追求的根本目標(biāo)，然而隨著制度的健全，輿論的導(dǎo)向，企業(yè)社會責(zé)任也成為了一個企業(yè)做大做強所不可回避的問題，企業(yè)在追求利潤的同時，如何回饋社會，如何擔(dān)負起應(yīng)有的社會責(zé)任，成為了企業(yè)日益關(guān)注的焦點，而現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，使得學(xué)校和企業(yè)這兩個人才培養(yǎng)的不同平臺，有了共同的契合點，企業(yè)參與到職業(yè)院校的人才培養(yǎng)中來，深度的參與職業(yè)教育，將為企業(yè)帶來良好的社會影響，不僅得到政府部門的認可，也大大提高了企業(yè)的品牌形象，社會認知程度也得到大幅提升，無異于一次廣告的投放以及大型的宣傳，由此可見，企業(yè)參與學(xué)徒制教學(xué)模式可以為企業(yè)帶來無比豐厚的回報。

二、企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式中的問題

推行現(xiàn)代學(xué)徒制，存在著一些亟待解決的困難和問題，主要表現(xiàn)在：

（一）企業(yè)對于現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中所需要額外負擔(dān)的責(zé)任有一定的顧慮。企業(yè)在生產(chǎn)過程中一方面希望有一定理論實踐技能的學(xué)生參與到其中幫助生產(chǎn);另一方面對于生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的受傷等事故又不愿意承擔(dān)過大的責(zé)任，也是企業(yè)參與學(xué)徒制培養(yǎng)人才的顧慮之一。

（二）企業(yè)對于參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)所能獲取的利益沒有正確的認識。有些企業(yè)認為參與學(xué)徒制人才培養(yǎng)，需要參與制定相關(guān)教材，參與人員培訓(xùn)，提供實訓(xùn)場所，而培養(yǎng)出的人才是否會留在企業(yè)為企業(yè)服務(wù)等的因素有著不確定性，也就是成本與收益沒有一個合理的保障機制，這也是企業(yè)對于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)熱情度不高的另一因素。

（三）我國學(xué)徒制培養(yǎng)的相關(guān)法律以及相關(guān)教育政策的不完善。企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)勢必影響企業(yè)日常的生產(chǎn)運營，而某些行業(yè)又涉及商業(yè)機密，沒有相關(guān)配套的政策以及法律保障，使得部分企業(yè)不愿參與到現(xiàn)代學(xué)徒制實踐中來。

三、推動企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制實踐的措施

（一）政府需要給予企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制實踐的權(quán)利。在實踐教學(xué)的實施過程中，自始至終將企業(yè)擺放在主導(dǎo)地位，維護企業(yè)在學(xué)生選拔、課程建設(shè)、授課模式的制定、考評機制設(shè)立等方面擁有一定的話語權(quán);通過賦予企業(yè)一定的權(quán)利，來激發(fā)和鼓勵企業(yè)參與到現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)中來。

（二）加大政策引導(dǎo)和激勵。一是為積極參與現(xiàn)代學(xué)徒制的企業(yè)在貼息貸款、項目立項、資質(zhì)評審等方面提供優(yōu)先權(quán);二是建立成本補償機制，政府通過企業(yè)接收學(xué)生參與生產(chǎn)經(jīng)營的單位時間來評估企業(yè)稅費減免;三是建立學(xué)生實習(xí)保險購買制度，對參與現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的學(xué)生全部購買保險，減輕企業(yè)在參與過程中需要承擔(dān)的意外傷害壓力，解決企業(yè)的后顧之憂。

（三）營造良好的輿論氛圍。政府不僅在政策法律等方面對企業(yè)進行扶持以外，還要營造良好的輿論氛圍。在政府的積極引導(dǎo)下，提高社會各界對企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的認知;提高參與企業(yè)的知名度，在網(wǎng)絡(luò)、新聞等公共媒體進行宣傳。

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（作者單位：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）