王林

學(xué)生對(duì)閱讀具有深厚的興趣，本身就是課外閱讀實(shí)踐成功的一個(gè)重要標(biāo)志。農(nóng)村中學(xué)生由于受地域和家庭環(huán)境的影響，語(yǔ)文課外閱讀量明顯不足，不能滿足現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的需求。那么，如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的興趣是當(dāng)下農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。

一、榜樣激勵(lì)，好書引領(lǐng)

首先是榜樣激勵(lì)。古往今來(lái)，凡對(duì)人類有作為的，無(wú)不是博覽群書，勤奮好學(xué)的結(jié)果。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。如數(shù)學(xué)家華羅庚在西南聯(lián)合大學(xué)教書時(shí)，住在牛棚的“閣樓”里，在沒(méi)有電燈的情況下，堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。

其次是好書引讀。教師要從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽，先把學(xué)生深深地吸引住，學(xué)生就會(huì)熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進(jìn)，先易后難。只有適應(yīng)孩子的口味，孩子才會(huì)對(duì)書感興趣。

另外，豐富多彩的讀書活動(dòng)也是培養(yǎng)孩子讀書的有效促進(jìn)方法。教師要經(jīng)常開展活動(dòng)為孩子們“打氣”：如利用早會(huì)賞讀、交流所摘錄的好詞妙句;舉行班級(jí)賽詩(shī)會(huì);評(píng)選“故事大王”;摘抄本展評(píng);舉行成語(yǔ)擂臺(tái)賽;開展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生談天說(shuō)地，談古今來(lái)。教師要及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

二、指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣

在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。

首先，要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學(xué)生背誦的古詩(shī)詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報(bào)紙、搜集信息資料。在閱讀過(guò)程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。①讀一讀，圈一圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。②畫一畫，想一想。一是畫出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是畫出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句，精彩片段，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？③抄一抄，寫一寫，人手一冊(cè)讀書筆記本，摘抄好詞好句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片段進(jìn)行句子仿寫，語(yǔ)段仿寫。

其次，要形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。要閱讀的書是一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可淺嘗輒止，半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時(shí)。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。還要做到保持良好的讀書姿勢(shì)。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)經(jīng)常提醒，督促檢查。

總之，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就會(huì)逐漸成自覺行為。