楊妮 呂德鋒

摘?要：文章以人教版初中八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四課“公民基本義務(wù)”這一框的教學(xué)為例，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，以課堂教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，探討在核心素養(yǎng)背景下初中政治課堂教學(xué)中法治意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐途徑。在學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的條件下，以期梳理出與教材有密切聯(lián)系的相關(guān)法律條文，以此增進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)履行法定義務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，從而樹立法治觀念和法治信仰。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);法治意識(shí);課堂教學(xué)

2016年6月，教育部、司法部及普法辦聯(lián)合印發(fā)《青少年法治教育大綱》，將法治教育提升至立法層面，并提供了政策文件保障。同年9月，教育部將義務(wù)教育階段的《品德與生活》及《思想品德》正式更名為《道德與法治》，標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)法治教育定位的改變?！镀胀ǜ咧姓握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的正式出臺(tái)，提出了包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與在內(nèi)的學(xué)科核心素養(yǎng)，其中，青少年法律意識(shí)培養(yǎng)作為法治意識(shí)重要組成部分，為初中《道德與法治》教學(xué)也提供了有效參考。

一、 核心素養(yǎng)背景下法治意識(shí)培養(yǎng)的意義

加強(qiáng)法治教育是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，初中法治教育的核心是憲法教育，而公民的基本權(quán)利與義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，在落實(shí)憲法教育、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，公民意識(shí)等方面具有重要意義。作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，初中生參與社會(huì)生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，需要知曉法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，理解義務(wù)的社會(huì)價(jià)值，自覺(jué)樹立義務(wù)意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。本框內(nèi)容從公民應(yīng)履行的四項(xiàng)基本義務(wù)講起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)履行法定義務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，與實(shí)際生活息息相關(guān)，知道法治建設(shè)對(duì)國(guó)家發(fā)展，對(duì)青少年個(gè)人的健康成長(zhǎng)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安具有極其重要的意義。

二、 在課堂教學(xué)實(shí)踐中法治意識(shí)的培育

筆者將以《公民基本義務(wù)》為例，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，立足學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)案例，注重學(xué)生法治意識(shí)，法治精神的滲透和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生初步感受法律與生活密不可分的本質(zhì)，體會(huì)法律存在的社會(huì)必要性，樹立擁護(hù)法治中國(guó)建設(shè)的堅(jiān)定信念。

教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課

2020年是特殊的一年，因?yàn)橐咔榈挠绊懡o我們的生活按下了暫停鍵，全民投入了這場(chǎng)看不見硝煙中的戰(zhàn)斗中。在這個(gè)時(shí)候，有這么一群人，他們放棄了休假，放棄了與家人團(tuán)聚，逆行而上，去往需要他們的地方，同學(xué)們大家想想，他們履行了什么義務(wù)？他們偉大的逆行給他人和社會(huì)帶來(lái)了什么？請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，共同參與討論，借助問(wèn)題的解決引導(dǎo)學(xué)生對(duì)義務(wù)的思考，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)初次感悟逆行者們所履行的義務(wù)是我們所說(shuō)義務(wù)，還是不同于我們所說(shuō)的義務(wù)，在這里將道德義務(wù)與法定義務(wù)進(jìn)行區(qū)別，在培養(yǎng)學(xué)生法律知識(shí)的同時(shí)也有利于學(xué)生政治認(rèn)同，科學(xué)精神，公共參與的培養(yǎng)。

（一）義務(wù)一：遵守憲法法律

今年新型冠狀病毒肺炎在中國(guó)大地上蔓延開來(lái)，為了防治疫情，武漢等地實(shí)施封城措施，全國(guó)人民響應(yīng)號(hào)召紛紛居家，如果從法律視角看，我們遵守了哪些法律呢？

教師：從法律視角看，我們遵守了《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》的相關(guān)規(guī)定，那是不是所有人都能遵守法律呢？

思考1：請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料思考，從席某的案例中總結(jié)出什么教訓(xùn)嗎？

思考2：遵守憲法法律的具體體現(xiàn)是什么呢？我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ǚ赡兀?/p>

教師：因?yàn)槲覈?guó)憲法和法律是全國(guó)各族人民意志和利益的集中體現(xiàn)，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)。然而，社會(huì)中存在著破壞文物和名勝古跡的行為。根據(jù)文物保護(hù)法，治安管理處罰法和刑法的規(guī)定，這種破壞文物或者名勝古跡的行為要依法承擔(dān)法律責(zé)任，為了減少這類行為產(chǎn)生，更好地遵守憲法法律，我們應(yīng)該自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法，了解法律程序，以法律來(lái)指導(dǎo)和約束自己的行為做到依法辦事。

這一目的教學(xué)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：其一，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé);其二，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)法律，了解法律程序，做到依法辦事。此案例選取以席某和破壞文物為例，來(lái)自生活實(shí)際，讓學(xué)生能在討論中有話說(shuō)。通過(guò)案例分析，認(rèn)識(shí)此行為帶來(lái)的嚴(yán)重社會(huì)后果，了解違反的相關(guān)法律及其規(guī)定，以達(dá)到我們教學(xué)的目的，同時(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)例的討論分析不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，同時(shí)也有利于培養(yǎng)公共參與意識(shí)，各抒己見，在討論分析中不斷內(nèi)化，形成自我的價(jià)值觀念、法律意識(shí)，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀教育的目標(biāo)。

（二）義務(wù)二：維護(hù)國(guó)家利益

教師：依法履行維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)，不僅體現(xiàn)在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)還體現(xiàn)在維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。

思考1：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)有什么意義呢？

思考2：同學(xué)們想想維護(hù)國(guó)家安全榮譽(yù)和利益，包括什么呢？

思考3：新疆人民為湖北送去了蘋果，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民送去臘肉，我們甘肅人民為湖北送去了百合、新鮮蔬菜水果等等這體現(xiàn)了什么呢？

思考4：我從這些勇敢的逆行者身上，你是否得到了一些啟示呢？

思考5：作為中學(xué)生的我們?cè)撛趺醋瞿兀空?qǐng)同學(xué)們課下查閱國(guó)家安全法相關(guān)規(guī)定完成下面的內(nèi)容。

履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)，我們應(yīng)該做到：

捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，與一切危害國(guó)家主權(quán)的行為做堅(jiān)決斗爭(zhēng);

……

此目?jī)?nèi)容通過(guò)五個(gè)思考題，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，首先，從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的重要性及其內(nèi)容，其次，從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家利益就是維護(hù)個(gè)人利益，國(guó)家與個(gè)人相統(tǒng)一。最后以思考題的形式布置作業(yè)，進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在查閱的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，內(nèi)化認(rèn)知再指導(dǎo)行動(dòng)。

（三）義務(wù)三：依法服兵役

思考1：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材48頁(yè)，從王凱的故事里體悟公民依法服兵役有何重要的意義呢？

思考2：同學(xué)們閱讀材料，你認(rèn)為，兵役機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)卣淖龇ㄊ欠窈侠砟兀?/p>

教師小結(jié)：不合理，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行兵役法設(shè)專章規(guī)定的違反兵役行為懲處辦法，兵役機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)卣淖龇ㄊ钦_的，因?yàn)橐婪ǚ凼枪竦幕玖x務(wù)，不履行義務(wù)是違法行為，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰。

思考3：我國(guó)的兵役制度是什么？種類是什么呢？現(xiàn)役軍人和預(yù)備役人員的職責(zé)又是什么呢？這些內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材或者查閱相關(guān)資料完成。

首先，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到依法服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù);其二，了解我國(guó)的兵役制度。從王凱的故事中認(rèn)識(shí)到不履行義務(wù)是違法行為，同時(shí)通過(guò)思考題進(jìn)行國(guó)防教育，學(xué)生是國(guó)防建設(shè)的后備力量，學(xué)習(xí)兵役法，了解我國(guó)的兵役制度和種類，了解現(xiàn)役軍人和預(yù)備役人員的職責(zé)，以此增強(qiáng)學(xué)生法治觀念和法治意識(shí)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（四）義務(wù)四：依法納稅

疫情期間，為保障疫情防控工作，截至目前，各級(jí)財(cái)政和中央財(cái)政支出了1169億元。

思考1：疫情防控的錢主要來(lái)源于哪兒呢？

教師：主要來(lái)源于國(guó)家財(cái)政收入。稅收又是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，但是社會(huì)中存在一些違反納稅義務(wù)的行為，請(qǐng)同學(xué)們看一看以下這些屬于什么行為？會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？

教師：第一個(gè)是偷稅行為，第二個(gè)是欠稅行為，第三個(gè)是騙稅行為，第四個(gè)是抗稅行為，我們剛才講了稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，如果不申報(bào)納稅則會(huì)導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政收入減少構(gòu)成違法行為會(huì)受到相應(yīng)的處罰。這啟示我們依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，我們要樹立納稅意識(shí)，任何偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為都是違法行為，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的要依法追究刑事責(zé)任，所以我們要依法履行納稅義務(wù)。

思考：有同學(xué)認(rèn)為以上很多義務(wù)離我們很遙遠(yuǎn)，不履行也沒(méi)什么關(guān)系，你同意這種說(shuō)法嗎？

通過(guò)此類內(nèi)容教學(xué)認(rèn)識(shí)到依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅行為都是違法行為，通過(guò)中央財(cái)政和各級(jí)財(cái)政抗疫支出，讓學(xué)生感受稅收對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，感受稅收的強(qiáng)制性，知道不履行義務(wù)就會(huì)受到制裁，同時(shí)從自身出發(fā)，引起學(xué)生對(duì)稅收作用的思考，增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，樹立納稅光榮的觀念。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們了解到憲法規(guī)定的我國(guó)公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的法定義務(wù)，了解履行這些義務(wù)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的意義，知道履行義務(wù)的具體要求，那老師希望你們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)，增強(qiáng)自己的義務(wù)意識(shí)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中能夠履行好自己的義務(wù)，做一個(gè)合格的新時(shí)代中學(xué)生。

三、 結(jié)語(yǔ)

道德與法治課更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也能運(yùn)用知識(shí)，拿起法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，只要人人尊重法律，在法律的范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，就會(huì)逐步形成良好的法律秩序，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，法治中國(guó)建設(shè)必將走向成功。

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作者簡(jiǎn)介：楊妮，呂德鋒，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市第三十四中學(xué)。