劉西西

摘? 要：將媒體技術(shù)有效地應(yīng)用于幼兒教育工作，可以使幼兒教育具體工作得到有效的創(chuàng)新改良。在當(dāng)前幼兒教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，提升媒體技術(shù)的應(yīng)用水平尤為重要。該文首先對媒體技術(shù)在幼兒教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)分析，并制訂了提升幼兒教育工作綜合性開展質(zhì)量的具體策略，對提高媒體技術(shù)的綜合性應(yīng)用水平，具有重要積極意義。

關(guān)鍵詞：媒體技術(shù)? 幼兒教育? 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）06（a）-0148-02

媒體技術(shù)的有效應(yīng)用可以為幼兒教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供高水平的技術(shù)性支持。幼兒教育工作的創(chuàng)新目前受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，提升媒體技術(shù)的綜合性應(yīng)用水平，是很多幼兒教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。

1? 媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 缺乏對幼兒興趣的培育

興趣的引導(dǎo)幼兒提升學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，但是，現(xiàn)有的一些幼兒教育工作缺乏對幼兒創(chuàng)造了思維培育工作的關(guān)注，在制定媒體技術(shù)引進(jìn)應(yīng)用策略的過程中，缺乏對幼兒興趣的充分關(guān)注，無法在創(chuàng)造性思維的培育方面取得理想的進(jìn)展。一些多媒體技術(shù)應(yīng)用方案的設(shè)計(jì)對于幼兒的思維習(xí)慣重視程度不足，沒能對幼兒的天真特點(diǎn)和興趣傾向具備足夠的了解，導(dǎo)致很多媒體技術(shù)的引進(jìn)僅僅建立在教材的基礎(chǔ)之上，無法實(shí)現(xiàn)對趣味性因素的全面引進(jìn)，最終導(dǎo)致媒體技術(shù)很難與信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)完整的結(jié)合，不利于趣味教學(xué)法價(jià)值的充分顯現(xiàn)。一些教師缺乏對幼兒興趣構(gòu)成情況的有效調(diào)查，雖然進(jìn)行了興趣教學(xué)法的價(jià)值分析，但尚未實(shí)現(xiàn)對動(dòng)畫片和童話故事等因素的全面應(yīng)用，最終導(dǎo)致動(dòng)畫片與科幻故事無法充分融合到幼兒教育工作之中，難以為興趣教學(xué)法的全面開發(fā)提供幫助。還有一些媒體技術(shù)的應(yīng)用對于興趣因素的價(jià)值認(rèn)知存在不足，缺乏對幼兒思維習(xí)慣的必要研究，導(dǎo)致媒體技術(shù)的應(yīng)用缺乏與交互教學(xué)方案的精準(zhǔn)聯(lián)合，不利于新媒體資源應(yīng)用價(jià)值的全面顯現(xiàn)。

1.2 媒體技術(shù)的應(yīng)用效率存在不足

媒體技術(shù)的應(yīng)用效率很大程度上決定著媒體資源的應(yīng)用質(zhì)量。但是，現(xiàn)有的一些媒體技術(shù)應(yīng)用方案的設(shè)計(jì)缺乏對技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的關(guān)注，沒能結(jié)合傳統(tǒng)的教育工作方式進(jìn)行媒體技術(shù)應(yīng)用策略的設(shè)計(jì)改良，導(dǎo)致媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值難以得到充分的顯現(xiàn)，不利于媒體技術(shù)效率優(yōu)勢的充分顯現(xiàn)。一些幼兒教育工作者沒能突破傳統(tǒng)教育思維的禁錮，簡單地將教學(xué)范圍局限于教材領(lǐng)域，雖然使用媒體技術(shù)進(jìn)行了板書的替換，但在教學(xué)的內(nèi)容和程序沒有進(jìn)行有效創(chuàng)新的情況下，媒體技術(shù)的應(yīng)用效率優(yōu)勢難以得到充分的顯現(xiàn)，很難在媒體技術(shù)的創(chuàng)新性應(yīng)用方面取得理想的進(jìn)展。雖然部分媒體技術(shù)的應(yīng)用人員對于教學(xué)效率的優(yōu)化具備一定的訴求，但在具體制定媒體技術(shù)的應(yīng)用策略過程中，尚未實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式的全面創(chuàng)新調(diào)整，在這種情況下，媒體技術(shù)資源的突出應(yīng)用價(jià)值無法得到充分的顯現(xiàn)，難以為媒體技術(shù)突出價(jià)值的顯現(xiàn)提供必要的支持。例如，一些媒體技術(shù)在進(jìn)行《兩只老虎》課程教學(xué)的過程中，對于圖文教學(xué)方案的突出應(yīng)用價(jià)值關(guān)注程度不足，沒能在背景音樂創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面取得理想的進(jìn)展，導(dǎo)致媒體技術(shù)雖然具備技術(shù)先進(jìn)性，但難以凸顯出相比于板書的優(yōu)勢，無法在提升應(yīng)用比例方面取得理想的進(jìn)展。

1.3 網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用比例較低

網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)憑借互聯(lián)網(wǎng)資源的強(qiáng)大信息整合能力，可以為幼兒教育內(nèi)容豐富性的提高提供有利支持。但是，部分幼兒教育工作者在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)應(yīng)用具體策略設(shè)計(jì)的過程中，沒能有效地轉(zhuǎn)變幼兒教育工作的理念和思維，缺乏對網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)突出應(yīng)用價(jià)值的研究，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用比例難以得到優(yōu)化處置，不利于網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)與幼兒教育具體工作的有效整合。部分幼兒教師雖然制定了網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的引進(jìn)應(yīng)用策略，但對于幼兒的接受能力缺乏必要的考察，無法為網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)信息作用的全面發(fā)揮創(chuàng)造有利條件。

2? 媒體技術(shù)的幼兒教育工作中的改進(jìn)策略

2.1 提高對幼兒興趣的培育水平

在制訂媒體技術(shù)的具體應(yīng)用方案過程中，務(wù)必加強(qiáng)對幼兒教育工作運(yùn)行特征的重視，使興趣教學(xué)法的重要作用可以得到明確，以便媒體技術(shù)可以更加成熟地適應(yīng)興趣教學(xué)法的創(chuàng)新實(shí)施需要。一定要加強(qiáng)對幼兒課堂構(gòu)成因素的關(guān)注分析，結(jié)合幼兒的創(chuàng)造性思維培育需要，制訂興趣教學(xué)法的具體實(shí)施方案，使媒體技術(shù)的應(yīng)用方向可以得到更大程度的明確，并保證幼兒可以在興趣因素的激發(fā)之下，具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。幼兒教育工作者要加強(qiáng)對幼兒求知欲的關(guān)注，結(jié)合幼兒教育工作的已有經(jīng)驗(yàn)，制定興趣教學(xué)法的推廣應(yīng)用策略，以此保證幼兒的創(chuàng)造力可以得到更加合理的培養(yǎng)，并使媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值得到更加充分的顯現(xiàn)。教育工作者需要加強(qiáng)對興趣教學(xué)法價(jià)值的關(guān)注，并將調(diào)查幼兒的興趣點(diǎn)作為主要關(guān)注的問題，使興趣教學(xué)法的應(yīng)用能夠具備更高水平的針對性，確保媒體技術(shù)的價(jià)值得到更加完整的顯現(xiàn)。教育工作者一定要將幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)作為主要關(guān)注的問題，充分結(jié)合新時(shí)期素質(zhì)教育理念對幼兒全面發(fā)展的要求，進(jìn)行興趣教學(xué)法的設(shè)計(jì)處理，使媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠更加有效地適應(yīng)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的具體需求，以此開發(fā)出新媒體技術(shù)的各方面價(jià)值。

2.2 提升媒體技術(shù)在幼兒教育領(lǐng)域的應(yīng)用效率

在制定媒體技術(shù)資源的具體應(yīng)用策略過程中，需要強(qiáng)化對媒體技術(shù)突出優(yōu)勢的總結(jié)分析，尤其要對媒體技術(shù)相比于傳統(tǒng)板書的價(jià)值加以研究，使幼兒教育工作策略的制定可以為幼兒教育工作的充分改良提供幫助。一定要加強(qiáng)對教育工作模式的重視和研究，尤其要對傳統(tǒng)幼兒教育工作的思維進(jìn)行突破，使教材為主體的教學(xué)模式可以在媒體技術(shù)的影響之下得到轉(zhuǎn)變，更好地體現(xiàn)出媒體技術(shù)對幼兒教育改革的促進(jìn)性作用。要加強(qiáng)對幼兒教育工作推進(jìn)效率的關(guān)注，尤其要對新型教學(xué)模式的突出優(yōu)勢加以研究，使新型教學(xué)模式可以逐步的實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的替換，以此保證媒體技術(shù)的總體應(yīng)用效率可以得到改進(jìn)。例如，在進(jìn)行《兩只老虎》課程教學(xué)的過程中，一定要加強(qiáng)對媒體技術(shù)在信息展示方面突出優(yōu)勢的開發(fā)，尤其要使用圖片及視頻等媒體資源的整合，實(shí)現(xiàn)對媒體技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的充分開發(fā)，以便幼兒教育工作的效率優(yōu)勢可以得到更大程度的顯現(xiàn)，并為媒體技術(shù)總體應(yīng)用價(jià)值的有效開發(fā)提供幫助。

2.3 提升網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用比例

在制訂網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的具體應(yīng)用方案過程中，務(wù)必加強(qiáng)對幼兒教育工作客觀需求的重視，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所具備的突出技術(shù)優(yōu)勢，制訂幼兒教育工作的改革方案，以此保證網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)可以在信息資源的有效整合之下，實(shí)現(xiàn)對幼兒教育工作的完整有效改良，并保證網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的特有優(yōu)勢得到完整的顯現(xiàn)。

3? 結(jié)語

幼兒教育工作的創(chuàng)新質(zhì)量很大程度上取決于技術(shù)創(chuàng)新水平，將媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育工作，可以使幼兒教育工作得到全面的創(chuàng)新優(yōu)化。因此，對幼兒教育工作的現(xiàn)狀加以研究，并制定提升媒體技術(shù)應(yīng)用水平的具體策略，對提高幼兒教育工作的綜合性開展質(zhì)量，具有重要積極意義。

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