張曉花

摘? 要：我們知道，幼兒早期閱讀對(duì)于幼兒來說，有很大的重要性，因?yàn)橛變洪喿x不僅僅能夠促進(jìn)兒童的思維發(fā)育，還深刻地影響著他們的表達(dá)能力以及思維能力。現(xiàn)如今幼兒早期閱讀已經(jīng)普遍存在各地區(qū)的幼兒園里，是幼兒園教育體系中很重要的一部分。伴隨著關(guān)于幼兒教育的一些實(shí)驗(yàn)研究的不斷加深，幼兒早期閱讀能力也將受到社會(huì)以及大多數(shù)家長們的重視。

關(guān)鍵詞：幼兒? 早期閱讀? 閱讀能力? 培養(yǎng)閱讀能力的方式方法

中圖分類號(hào)：G61 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（a）-0158-02

經(jīng)過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的早期閱讀能力，一方面可以在很大程度上豐富他們的思想感情、提高他們的語言表達(dá)能力，另一方面還可以開發(fā)他們的散發(fā)性思維，開闊他們的眼界，讓本身想象力就處于很豐富時(shí)期的兒童，想象力變得更加豐富。也許在閱讀的過程中會(huì)產(chǎn)生一些情緒波動(dòng)，但總體來看他們還是很樂于閱讀，很享受閱讀的。從目前來說，很多家長對(duì)于自己孩子的閱讀大部分都重視起來了，但是對(duì)于“早期閱讀”這個(gè)概念并沒有怎么意識(shí)到它的重要性。這篇文章的內(nèi)容主要是闡述一下幼兒早期閱讀的必要性和重要性主要體現(xiàn)在哪些方面，接著提出了一些關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的方式方法，在這個(gè)一大標(biāo)題下有3個(gè)小方面：一是給孩子們營造輕松的、快樂的閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，為未來能夠養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣做好鋪墊。二是選擇適合的書籍，以及豐富孩子們的閱讀材料，讓他們的思維不斷開闊，想象力不斷豐富。三是舉辦一些關(guān)于閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，這是一個(gè)持久性的目標(biāo)。

1? 幼兒早期閱讀的必要性和重要性

回想一下，在我們自己小的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界了解的還不是很多，所以“見山就是山，見水也就是水?！钡俏覀冇晌覀兡苡龅降氖挛飪?nèi)容發(fā)展出來的很多東西，這個(gè)能力在小的時(shí)候是很能充分體現(xiàn)的，也就是人們所說的“想象力”。如果只是單純學(xué)習(xí)幼兒園老師普遍教的字母、詞匯內(nèi)容，放在任何一個(gè)孩子身上來講，或多或少都會(huì)感到有一些“枯燥”，但是如果老師一邊讓他們閱讀一些故事書上一邊學(xué)習(xí)的話，就顯得很有趣味性了，孩子們也比單純地學(xué)習(xí)詞語更容易接受。從另一方面來說，孩子在閱讀過程當(dāng)中可以潛意識(shí)地去學(xué)習(xí)一些更優(yōu)美的形容詞、和結(jié)構(gòu)體系比較完整的句子等。這樣一來，處在幼兒時(shí)期的孩子們經(jīng)過長期的知識(shí)熏陶，他們的表達(dá)能力也會(huì)隨之不斷地提升，不止是表達(dá)能力，還有表現(xiàn)力。我們知道，孩子們的想象力、模仿能力比較強(qiáng)，那么表現(xiàn)力具體體現(xiàn)在哪些方面呢？比如說父母在給孩子們挑選書籍的過程中，剛開始還不太能知道自己的孩子喜歡哪方面、哪些風(fēng)格的閱讀讀物，慢慢的，孩子自己就會(huì)通過自己的喜好去進(jìn)行閱讀，而在閱讀過程中，孩子們會(huì)對(duì)自己感興趣的故事進(jìn)行模仿，這也就不自覺當(dāng)中提升了他們的表現(xiàn)力。兒童的圖書一般都帶有文字內(nèi)容和圖片內(nèi)容兩個(gè)部分，在顏色上也會(huì)比較豐富，有時(shí)候會(huì)和自己的小伙伴們分享自己看到的故事內(nèi)容。這引出了另外一個(gè)對(duì)孩子們有益處的方向，那就是在孩子們共享閱讀時(shí)，可以提高自己的分析故事以及評(píng)價(jià)故事的能力，每個(gè)孩子的理解能力和理解之處都不一樣，從這可以達(dá)到相輔相成的效果。因此，幼兒早期閱讀對(duì)于孩子們很有必要，也非常重要。

2? 培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的方式方法

2.1 營造快樂的閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子們的閱讀興趣

在孩子們讀書的時(shí)候，會(huì)很容易受到來源于外部的干擾，比如熱鬧、人多的環(huán)境，他們很可能會(huì)讀不進(jìn)去書，這個(gè)時(shí)候老師們應(yīng)該給孩子整理出一個(gè)“圖書區(qū)”，激發(fā)孩子們想要讀書的欲望，并讓孩子在閱讀過程中養(yǎng)成注意力可以集中的好習(xí)慣。老師們還能組織一些活動(dòng)，把這些活動(dòng)放在圖書區(qū)舉辦，這個(gè)圖書區(qū)的功能也就可以看出來了，不僅能夠讓孩子們進(jìn)行相互交流、溝通，還能讓他們對(duì)不同種類的讀物進(jìn)行挑選，讀書的過程像是進(jìn)入到了另一個(gè)世界，他們會(huì)沉浸在那個(gè)自己所喜歡的世界，還可以在另外一個(gè)世界中遨游，探索新發(fā)現(xiàn)，想象一些在現(xiàn)實(shí)世界中沒有的東西。在圖書區(qū)或者其他可以讀書的地方，老師們可以利用圖畫或者圖案、符號(hào)，讓孩子們看到了有想要去了解的想法，還可以培養(yǎng)他們的手動(dòng)能力和繪畫技能。在這里老師們需要注意一點(diǎn)，就是提供給他們讀物時(shí)，要根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，給他們介紹一些讀物，可以給他們用朗讀的方式，傳達(dá)讀物中內(nèi)容所要表達(dá)的思想內(nèi)容。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、自由閱讀，如果有想法，也一定要大膽地對(duì)老師說。還可以在幼兒園里設(shè)立圖書角，讓孩子們可以隨時(shí)閱讀。還可以提供一些適合他們年齡段的手繪本，培養(yǎng)審美意識(shí)。

2.2 選擇適合的書籍和豐富閱讀材料

在孩子們的閱讀書籍方面，老師們也應(yīng)當(dāng)做好這方面的工作。選擇適合孩子們年齡的讀物是基礎(chǔ)的一步，老師們還要提供可以投入閱讀的時(shí)間，比如，早晨吃完早飯后抽出來半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，中午午睡之前可以讓他們自己去挑選書籍閱讀，老師也可以在安靜的條件下給他們讀，下午放學(xué)后帶他們?nèi)ヒ恍﹫D書角，讓他們?cè)陂喿x時(shí)可以和其他小朋友共同交流，分享彼此的快樂。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)在的多媒體在各個(gè)學(xué)校都有普遍使用，老師們也可以通過多媒體這種信息媒介，多去豐富孩子們的閱讀材料，其實(shí)他們除了對(duì)紙質(zhì)書方面的興趣，還會(huì)對(duì)玩具、動(dòng)畫片、簡(jiǎn)筆畫等也非常感興趣。在這些點(diǎn)中，老師們可以根據(jù)不同的媒介，進(jìn)行不同的制訂方案和實(shí)施策略。讓家庭成員也參與到其中，讓閱讀的好習(xí)慣融于孩子們的生活中去，為孩子們的未來奠定好基礎(chǔ)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.3 舉辦關(guān)于閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

在孩子們閱讀的過程中，我們可以看到一些常見的問題，比如，有一部分孩子讀書的速度很快，有的只看那些顏色比較豐富的頁面，這些情況都是很不好的閱讀習(xí)慣，會(huì)造成一本書讀下來了卻不知道講的什么內(nèi)容，更說不出作者想要表達(dá)的含義和內(nèi)容的意義。這些都是因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g限制，造成他們沒有良好的閱讀習(xí)慣和沒有掌握好閱讀方式。老師在解決這方面問題時(shí)，可以舉辦一些活動(dòng)，先讓他們知道如何閱讀、怎樣閱讀，這個(gè)掌握了之后再讀的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)不好的閱讀問題了。老師們應(yīng)該強(qiáng)化他們對(duì)讀書的概念，不是為了讀書而讀書，是為了自己眼界、自己的知識(shí)面，長遠(yuǎn)來看也就是為了自己的未來。老師們可以讓他們大致瀏覽一下書籍的目錄和書籍中出現(xiàn)的每個(gè)角色，讓他們有一個(gè)大概的印象和了解，不至于在讀的時(shí)候不知道故事的主題和脈絡(luò)，也不知道具體在講什么。我們也知道，只有對(duì)一件事物有充分的了解，才有可能產(chǎn)生興趣。老師們還可以利用他們喜歡的故事開始，先給他們朗讀一遍，再讓他們猜猜講的是什么內(nèi)容，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，主動(dòng)思考，手眼并用，觸動(dòng)神經(jīng)敏感而達(dá)到開發(fā)大腦思維的目的。

3? 結(jié)語

總之，隨著孩子們的成長，“閱讀”二字并不僅僅代表著看書這一個(gè)方面了，在這個(gè)川流不息的世界，它是伴隨我們一生的課題。有人說過，讀書是可以不用費(fèi)太大的力氣，可以最直接補(bǔ)充自己知識(shí)的一種方式，其實(shí)書籍給我們帶來的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止擴(kuò)展知識(shí)，還有對(duì)于為人處世方式，對(duì)社會(huì)的某些方面的要求。讀書是精神、靈魂上的行走，而現(xiàn)實(shí)中由不斷經(jīng)歷而慢慢成長的，則是身體行走。幼兒時(shí)期是一個(gè)非常重要的階段，因?yàn)楹⒆酉胂罅μ貏e豐富，模仿能力也比較強(qiáng)，在學(xué)新知識(shí)這一方面接受能力比較強(qiáng)，如果老師在孩子成長路上的這一個(gè)小小階段，能夠培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀過程中教他們?nèi)绾握莆臻喿x的技巧，無疑是給予孩子們的人生一個(gè)好的起點(diǎn)，同時(shí)也讓他們懂得，讀書是為自己而讀，是為自己的人生之路鋪路，在想去的那一個(gè)地方，有書籍的陪伴，沿途的風(fēng)景會(huì)更加優(yōu)美。

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