摘要：如今，高校公益組織逐漸增加，除了常規(guī)的大學(xué)生公益活動，更多的高校針對本校特長發(fā)展特色公益組織，倡導(dǎo)學(xué)生運用自己的專業(yè)知識技能積極開展特色公益活動。以四川音樂學(xué)院傳媒學(xué)院學(xué)生獨立公益組織——“川音多背一公斤”為例，展開對藝術(shù)類高校公益組織的建設(shè)與運作的討論，并分析藝術(shù)類高校公益組織從起步建設(shè)到發(fā)展運作的全過程，希望以此完善藝術(shù)類高校對學(xué)校公益組織的管理，并促進(jìn)藝術(shù)類高校公益組織的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)高校 公益組織 四川音樂學(xué)院 多背一公斤

中圖分類號：G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）12-0021-03

公益事業(yè)一直被認(rèn)為是推動社會發(fā)展的第三力量，而我國公益事業(yè)起步較晚，相較西方一些國家的公益事業(yè)發(fā)展，我國公益事業(yè)仍然處于初級階段。近些年，中國公益組織不斷增多，規(guī)模不斷擴大。以大學(xué)生為主要組織成員的公益組織相繼出現(xiàn)，推動了公益組織的發(fā)展勢頭。2010年，我國發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，我國高等教育要“增強社會服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)……鼓勵師生開展志愿服務(wù)”[1] 。除了常規(guī)的大學(xué)生公益活動，更多的高校針對本校特長發(fā)展特色公益組織，倡導(dǎo)學(xué)生運用自己的專業(yè)知識技能積極開展特色公益活動。如醫(yī)學(xué)院開展學(xué)生義診，師范類大學(xué)開展義務(wù)支教，等等。本研究著眼于實際，立足于實踐，以四川音樂學(xué)院傳媒學(xué)院學(xué)生獨立公益組織——“多背一公斤”為例，展開對藝術(shù)類高校公益組織的建設(shè)與運作的討論，并分析藝術(shù)類高校公益組織從起步建設(shè)到發(fā)展運作的全過程，希望以此完善藝術(shù)類高校對學(xué)校公益組織的管理，并促進(jìn)藝術(shù)類高校公益組織的良性發(fā)展。

四川音樂學(xué)院傳媒學(xué)院獨立公益組織“川音多背一公斤”成立于2012年11月。這個最初只有幾位同學(xué)加入的獨立公益組織經(jīng)過6年的歷練，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為由20余名骨干成員和200多名活躍志愿者組成的能夠獨立運作的高校公益組織。伴隨著義工的增加，這個團(tuán)隊每年有序組織其中相對積極的20名骨干成員分成項目、外聯(lián)、新聞、宣傳四個小組，分門別類地對組織進(jìn)行管理，團(tuán)隊骨干成員以“老帶新”的形式每年更新。他們先后組織了平安夜蘋果義賣、綠色騎行、關(guān)愛老人、愛之家關(guān)愛小動物、暑期夏令營活動，等等，并將其中優(yōu)秀的項目發(fā)展成長期固定項目，暑期夏令營活動就是一個長期的計劃，學(xué)生每年會到固定的兩所學(xué)校進(jìn)行支教活動。可以說“川音多背一公斤”從建立之初至今，都表現(xiàn)出了高校特別是藝術(shù)類高校公益組織發(fā)展的鮮明特征。因此，選擇以“川音多背一公斤”為本研究突破口，探討藝術(shù)類高校公益組織的發(fā)展情況。從藝術(shù)類高校公益組織的建設(shè)、良性運作及發(fā)展過程中的主要問題這三個方面，以四川音樂學(xué)院“多背一公斤”為具體剖析的案例，展開分析和討論。

一、藝術(shù)類高校公益組織的建設(shè)

當(dāng)下，大學(xué)生公益組織主要有兩種：

第一種是由學(xué)校牽頭設(shè)立的公益組織。如很多大學(xué)都設(shè)立的學(xué)生會志愿者部或公益部等。對于此類公益組織，學(xué)校的重視程度較高，組織相對完善，資金的來源穩(wěn)定，一般由學(xué)校負(fù)責(zé)，管理起來也相對容易。學(xué)校有專門的教職工與之對接，最終由學(xué)校教師負(fù)責(zé)，但同時，這一形式的高校公益組織的弊端也很明顯。在團(tuán)隊管理上，學(xué)校參與度較高，活動的內(nèi)容及形式都有所限制。組織活動的報備審批程序比較冗雜，看上去是由學(xué)生自己管理的團(tuán)隊，實際上學(xué)生的活動和自主意識受到很大局限。雖然團(tuán)隊的生存有保障，但是學(xué)生參與積極性不高，甚至出現(xiàn)了將公益項目當(dāng)任務(wù)來完成的現(xiàn)象。

第二種是學(xué)生自發(fā)成立的公益組織，像學(xué)校的一些公益社團(tuán)等。如初期的“多背一公斤”就是這樣的公益組織，此類公益組織是由熱愛公益事業(yè)的學(xué)生自發(fā)組織起來的。它也可細(xì)分為兩種：一種是像“川音多背一公斤”這樣向?qū)W校提出申請的獨立公益社團(tuán);另一種是沒有向?qū)W校提出申請，純粹是學(xué)生自己的行為。這種由學(xué)生建立起來的公益組織，學(xué)生占主導(dǎo)地位，組織的領(lǐng)導(dǎo)者或領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊會根據(jù)自己的興趣、愛好組織有針對性的公益活動。比如“川音多背一公斤”就利用年輕人喜歡旅行，藝術(shù)類大學(xué)生喜歡采風(fēng)的特點，有針對性地去一些風(fēng)景較好、民俗文化很深厚，但相對偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校進(jìn)行支教活動。使公益活動不僅給需要幫助的人帶來福利，也給志愿者自身帶來提高。但是這樣的公益組織所面對的問題和困難是相當(dāng)多的。首先就是資金問題?；旧蠜]有資金來源，全部由志愿者自行解決。其次是組織管理問題。當(dāng)下，大學(xué)生特別是藝術(shù)類大學(xué)生自我意識比較強，一個沒有權(quán)威制約的組織是否有凝聚力，這是一個非常具有挑戰(zhàn)性的問題。三是志愿者本身的問題。公益本來就是一個非盈利、不求回報的事業(yè)。在諸多的困難面前個體能否繼續(xù)堅持下去，堅持多久，這都是威脅到大學(xué)生自發(fā)公益組織生存的最關(guān)鍵因素。

“大學(xué)生作為社會主義核心價值觀的積極踐行者，其公益精神的主旨可以理解為大學(xué)生群體基于一定的自愿、關(guān)懷和奉獻(xiàn)意識，自覺參與到社會服務(wù)中，弘揚時代主旋律，傳遞道德正能量，實現(xiàn)個人自我價值和社會價值的精神追求。”[2]這是高校公益組織的內(nèi)涵。以上兩種公益組織，前者比后者生命力更強，更穩(wěn)定;后者比前者更活躍，更受學(xué)生歡迎。學(xué)生公益組織要想做到以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，需要學(xué)校給學(xué)生充分的發(fā)展空間。高校需要踐行一套基于以上兩種組織優(yōu)點的高校特色公益組織。建立一個能生存下來、能發(fā)展下去、能壯大起來、能形成規(guī)模的公益組織，需要學(xué)校與學(xué)生的深度溝通與協(xié)調(diào)，最大程度地調(diào)動學(xué)生奉獻(xiàn)社會的價值追求，同時也要讓學(xué)生從服務(wù)中得到自身的提升。

第一，政策支持，科學(xué)管理。“川音多背一公斤”公益組織建立之初是附屬于“多背一公斤”總部的。“多背一公斤”總部是一個有著專業(yè)管理經(jīng)驗的公益組織，其科學(xué)的管理思想給“川音多背一公斤”的建立打下了良好的基礎(chǔ)。在一個大學(xué)公益組織的建立過程中，科學(xué)的管理理念是大學(xué)生公益組織能得以發(fā)展下去的保障?！按ㄒ舳啾骋还铩背闪⒁荒暌院?，“多背一公斤”總部管理人員撤離。在這種情況下，四川音樂學(xué)院傳媒學(xué)院的輔導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)及時向“川音多背一公斤”組織提供了各方面的支持，使這個獨立的公益組織在原有良好的管理基礎(chǔ)之上得以健康地生存下去。四川音樂學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院還將暑期社會實踐活動和“川音多背一公斤”獨立公益組織的支教公益項目結(jié)合，在政策上給了這個年輕的獨立公益組織最大程度上的幫助。

第二，準(zhǔn)確定位，發(fā)揮特長。當(dāng)今高校大學(xué)生多數(shù)為“95后”“00后”，“95年至2012年這一段時間應(yīng)該是中國經(jīng)濟(jì)變化最大的時期，中國龐大的人口資源讓中國制造與世界經(jīng)濟(jì)緊密連接在一起，他們見證了中國經(jīng)濟(jì)的變化，就認(rèn)知水平而言，他們應(yīng)該是較強的一代，也恰巧因為這種強大的認(rèn)知水平讓他們有了很強的個人意識”[3]。大學(xué)生是一個充滿公益激情的群體，發(fā)揮個人專長更能調(diào)動學(xué)生參與公益活動的積極性。在藝術(shù)類高校中，學(xué)生大多數(shù)都擁有一技之長，如唱歌、跳舞、樂器、繪畫，等等。從性格上講，他們由于所學(xué)專業(yè)的關(guān)系更外向，更擅長與人溝通?；诖?，在組織成立大學(xué)生公益組織的時候，要充分發(fā)揮藝術(shù)類高校學(xué)生的特長優(yōu)勢與性格優(yōu)勢。準(zhǔn)確定位公益組織的發(fā)展方向，設(shè)立相對固定的公益項目。如“川音多倍一公斤”的關(guān)愛老人相關(guān)固定公益項目中，公益組織定期去固定的兩家敬老院慰問演出，很好地利用了藝術(shù)類院校學(xué)生能歌善舞的優(yōu)勢;他們的到來，驅(qū)散了長期生活在敬老院的老人的孤獨感，同時又發(fā)揮了特長，增加了社會實踐經(jīng)驗和舞臺表演經(jīng)驗。

第三，積極宣傳，擴大規(guī)模。公益組織，尤其是以大學(xué)生為主的公益組織，由于沒有相關(guān)機構(gòu)的物質(zhì)資源支持，“人”就成為組織能否運轉(zhuǎn)下去的關(guān)鍵因素。宣傳是吸引廣大志愿者一個相當(dāng)重要的手段。綜合類藝術(shù)高校有很多傳媒相關(guān)的專業(yè)，可以讓傳媒相關(guān)專業(yè)對公益活動有興趣的志愿者去做宣傳工作，利用其所學(xué)的傳播及影視知識展開各種形式的宣傳推廣，如建立公共微信平臺、以微電影的形式宣傳公益組織活動。“川音多背一公斤”就利用了自身宣傳推廣的優(yōu)勢?！按ㄒ舳啾骋还铩卑l(fā)源于四川音樂學(xué)院傳媒學(xué)院，組織的創(chuàng)始人就是學(xué)習(xí)傳媒的學(xué)生。因此，團(tuán)隊建立之初就有著良好的宣傳平臺的意識，先后建立了“川音多背一公斤”微信公眾號、微博賬號及線上QQ交流平臺。截至2019年4月下旬，“川音多背一公斤”公眾號粉絲人數(shù)達(dá)到2474名，微博粉絲量2510。據(jù)微信公眾號閱讀來源數(shù)據(jù)分析（表1），2018年10月—2019年3月期間的閱讀來源，43.81%為朋友轉(zhuǎn)發(fā)。作為當(dāng)代大學(xué)生主要成員的“95后”“00后”是新媒體的原住民。新媒體成為信息的主要傳播通道，要善于利用新媒體的宣傳力量與宣傳平臺，打造藝術(shù)高校特色公益組織。

作為校方，可以幫助公益組織推廣自己的媒體平臺，在校報、學(xué)校廣播、網(wǎng)站等學(xué)校相關(guān)的媒介資源上給與支持。同時，也可以結(jié)合藝術(shù)類院校專業(yè)實踐課，積極鼓勵學(xué)生參與公益微電影的打造，以得到專業(yè)訓(xùn)練，增強社會公益意識，一舉多得。

二、藝術(shù)類高校公益組織的良性運作

“多背一公斤”成立6年來，一直以學(xué)生管理為核心、以專業(yè)管理為基礎(chǔ)、教師給與管理意見的方式管理運作;這種方式避免了以教師為主管理公益組織的種種問題。在這6年的運作中，“川音多背一公斤”還順利地完成了核心管理人員的新老交替工作。總結(jié)下來發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類高校公益組織要想良性運作下去，要注意以下三點：

首先，以學(xué)生管理為主，形成教師反過來服從學(xué)生安排的管理新理念。學(xué)生更了解學(xué)生需要什么，更清楚大學(xué)生需要通過公益組織實現(xiàn)什么樣的自我價值。因此，實現(xiàn)學(xué)生全程管理公益組織是對學(xué)生的信任，也是對學(xué)生的認(rèn)可，更是對學(xué)生的磨練。反過來，教師作為被領(lǐng)導(dǎo)者，則加強了學(xué)生的組織權(quán)威;教師的參與會更加深入直觀地了解學(xué)生管理漏洞，為下一步對學(xué)生公益組織管理進(jìn)行指導(dǎo)打下堅實基礎(chǔ)。

其次，適當(dāng)給與公益組織管理者指導(dǎo)意見，積極配合工作。以學(xué)生為主要管理者的公益組織的主要問題就是管理經(jīng)驗的不足;因此，教師在必要時給與管理上的指導(dǎo)是十分必要的。在“川音多背一公斤”的發(fā)展過程中，輔導(dǎo)員的角色是必不可少的。

再次，與學(xué)校相關(guān)活動合作，給獨立公益組織發(fā)展機會。公益組織在發(fā)展過程中需要權(quán)威機構(gòu)的扶持。在學(xué)校舉辦官方活動時，可以更多地給獨立公益組織機會，讓他們以獨立組織的形式加入學(xué)?；顒?。在“川音多背一公斤”的發(fā)展過程中，學(xué)校多次將暑期實踐活動與“川音多背一公斤”的暑期支教活動相結(jié)合。這樣既方便了學(xué)校暑期實踐活動的管理，又使獨立公益組織的經(jīng)費問題得以解決。將公益與實踐完美結(jié)合。

三、藝術(shù)類高校公益組織發(fā)展中的問題及其解決方案

1.資金問題

大部分公益組織都會遇到資金的問題。目前，學(xué)生公益組織資金的主要來源為：志愿者自身捐贈、社會捐贈、義賣及學(xué)校資助。對于還處于消費階段的學(xué)生來說，自身捐贈還有些困難，即便可以短時間施行，但從長遠(yuǎn)發(fā)展來看并不實際。社會捐贈對于一個剛剛起步的公益組織來說其難度是相當(dāng)大的，可行性也不高。學(xué)校資助，對于一個獨立公益組織來說并不利于其獨立發(fā)展。因此，義賣成了最適合的經(jīng)濟(jì)來源之一?！按ㄒ舳啾骋还铩痹诎l(fā)展過程中也出現(xiàn)了資金的問題，由此產(chǎn)生了“平安夜蘋果義賣”活動。此次義賣十分具有想象力，志愿者們從學(xué)校圣誕節(jié)互送平安果的習(xí)慣中找到商機，組織購買蘋果包裝出售，所得利潤全部用于公益金捐出。自2013年至2018年這6年的時間里，僅此一項活動累計捐贈款項58863.32元?；顒又跞狈?jīng)驗，2013年義賣所得凈利潤僅2460元，到2018年，義賣凈利潤已經(jīng)達(dá)到了18348元。連續(xù)6年的活動成為學(xué)校圣誕節(jié)、元旦節(jié)期間的一大特色。從開始的缺乏經(jīng)驗，到后來的有序組織、公開賬目、報告資金流向，在老師的財務(wù)建議下，“川音多背一公斤”蘋果義賣項目已經(jīng)形成了固定的模式，并同時配合支教、“多幫一”等相關(guān)活動，將所得義賣的款項捐贈出去。這種形式必須有學(xué)校政策上的支持，而獨立公益組織內(nèi)部賬目的公開透明也非常重要。學(xué)校在給與支持的同時加以監(jiān)督，使獨立公益組織得以良性發(fā)展。

另外，“川音多背一公斤”另一個特色項目“多幫一”也是解決資金問題的有效途徑。所謂的“多幫一”就是多名大學(xué)生幫助一位貧困山區(qū)的孩子。這一活動在每學(xué)年開學(xué)時發(fā)起，“川音多背一公斤”公益組織在暑期7、8月組織支教活動的過程中，對支教學(xué)校特殊困難學(xué)生進(jìn)行家訪。實地考查學(xué)生家庭情況，將資料帶回。9月大學(xué)開學(xué)后，將所幫助的貧困孩子的情況在網(wǎng)絡(luò)上推廣和宣傳，形成每20人為一組的幫扶小組，每人每月捐贈20元，連續(xù)捐贈四個月。在下一次支教活動中將這些捐贈的款項一并交給幫扶對象。這種形式對于純消費者的學(xué)生來說捐贈壓力小，積少成多。

2.“人”的問題

首先，是普通志愿者的吸收。藝術(shù)類大學(xué)生自由獨立，很多人對于公益的態(tài)度并沒有那么執(zhí)著，半途而廢的現(xiàn)象比較普遍。因此，加大宣傳力度，加強學(xué)生的思想教育是一個有效的解決辦法。有學(xué)者在探討民間公益組織的時候提到，面對民間公益組織宣傳能力較弱的情況，“需要從傳播策略與規(guī)劃、尋求培訓(xùn)支持、培養(yǎng)組織內(nèi)部傳播人才等方面來提升民間公益組織的傳播能力”[4]。這樣的傳播策略對于規(guī)劃大學(xué)生獨立公益組織同樣也適用?！按ㄒ舳啾骋还铩笔怯蓚髅綄W(xué)院學(xué)生發(fā)起的，學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的傳播學(xué)知識將公益組織宣傳工作做起來，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，使公益成為校園的風(fēng)氣，學(xué)生的習(xí)慣。另外，要多開展一些適合藝術(shù)類學(xué)生的公益互動，讓公益不再是死板的、悲傷的，讓學(xué)生在用公益行為溫暖他人的同時自己也得到提高。

其次，是核心領(lǐng)導(dǎo)者的更替。公益組織的核心領(lǐng)導(dǎo)以“年”為周期也會有所改變，選出合適的接班人繼續(xù)將公益組織發(fā)展下去是十分必要的?！按ㄒ舳啾骋还铩惫娼M織雖然隨著學(xué)生的不斷更替一直都在變換負(fù)責(zé)人，但始終保持組織內(nèi)部“老帶新”的理念，平穩(wěn)完成工作交接。采用儲備核心成員的方式，將公益組織的核心成員范圍擴大，這樣就可以在上一屆學(xué)生畢業(yè)的時候?qū)⒐娼M織平穩(wěn)地交到下一屆學(xué)生的手中，并得以長久地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李陽，韓潁.社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生公益精神培育機制研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（5）：106-108.

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責(zé)任編輯：孫瑤

[基金項目]四川音樂學(xué)院資助科研項目“藝術(shù)類高校公益組織的建設(shè)與運作——以四川音樂學(xué)院“多背一公斤”公益組織為例”（CY2015171）。

[作者簡介]張旭，四川音樂學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員，助教，本科，研究方向：思想政治教育。