摘要：習近平總書記在十九大報告中指出，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入新時代?！蔽覈纳鐣l(fā)展隨著經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)的同時也發(fā)生了巨大的變化，在取得了令人矚目的成就的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，很多問題顯現(xiàn)出來。我國的歷屆領(lǐng)導人都非常重視對社會主義主流意識的把控，但國家進入新時代，我國高校大學生在主流意識形態(tài)方面還存在一些問題，并針對這些問題采取相關(guān)的措施。

關(guān)鍵詞：主流意識形態(tài);思想政教育;馬克思主義

一、新時代培育大學生主流意識形態(tài)的重要性

無論在什么時代，意識形態(tài)都是個讓人很關(guān)注的問題，因為它不僅對個人的道德素質(zhì)發(fā)展有很大的影響，而且對國家的經(jīng)濟和政治也有不可忽略的作用。習近平總書記在黨的十九大政治報告中指出，我國的社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了變化，我國已經(jīng)進入了新時代，并多次提到了要重視主流意識形態(tài)的建設(shè)。在中國共產(chǎn)黨成立95周年的講話中，習近平進一步指出政黨的精神旗幟就是指導思想，而馬克思主義就是我國立黨立國的根本指導思想。近年來世界進入經(jīng)濟全球化，西方一些腐朽的資本主義思想對我國社會主義思想產(chǎn)生了一定的沖擊，讓我國部分的青年大學生的理想信念產(chǎn)生了動搖，因此我們要高度重視對大學生的思想宣傳工作。

二、新時代大學生主流意識形態(tài)培育中存在的問題

（一）大學生主流意識形態(tài)信仰不堅定

在改革開放時期，我國領(lǐng)導人提出要把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，這使得我國短時間內(nèi)在經(jīng)濟領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，但在一定程度上忽視了精神文明建設(shè)的發(fā)展，導致了一些影響社會主義主流意識形態(tài)問題的出現(xiàn)。隨著經(jīng)濟全球化的出現(xiàn)，世界各國不僅在經(jīng)濟方面聯(lián)系越來越緊密而且在政治文化等各方面聯(lián)系也進一步加強，世界逐漸形成一個地球村。由于我國大學生對社會主義意識形態(tài)的認識還不夠深，容易受到西方意識形態(tài)的影響，從而讓社會主義意識形態(tài)的主體地位發(fā)生動搖，進而產(chǎn)生一些錯誤的盲目崇拜傾向。

（二）高校傳播主流意識形態(tài)不夠重視

我國在宣傳主流意識形態(tài)方面采用的最主要的方法就是在學校的各個年級段開設(shè)思想政治課程，但隨著社會的發(fā)展，社會上開始有一些輕視主流意識形態(tài)的現(xiàn)象發(fā)生，在很多高校也有不同的表現(xiàn)?，F(xiàn)在大部分高校都是采取大班教學，由于學生眾多無形中就會降低教學效果。與此同時，在教育培養(yǎng)大學生的過程中只注重理論知識的學習而對實踐性的知識有所輕視，對大學生主流意識形態(tài)的認同教育和安全教育不到位，從而在一定的程度上無法滿足當前社會發(fā)展的需要。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論誤導大學生的價值取向

近年來，我國經(jīng)濟和科學技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成了人與人溝通和交流的最密切的地媒介，成為了傳播文化、思想和價值觀的重要工具。但由于我國對網(wǎng)絡(luò)的管理體制建設(shè)不健全，在一些方面還不夠完善，出現(xiàn)了一些錯誤的思想在社會上廣為傳播，嚴重擾亂了社會秩序，影響了我國青少年正確價值觀的形成，在一定程度上青少年的價值觀發(fā)生了扭曲，并進而影響了我國社會的發(fā)展。

三、解決新時代大學生主流意識形態(tài)培育問題的對策

（一）加強馬克思主義主流意識形態(tài)的指導地位

馬克思主義的指導地位以及我國社會主義的前途命運都與意識形態(tài)建設(shè)息息相關(guān)，馬克思主義是一種科學的理論，“他的觀點仍然適用于當今世界的關(guān)鍵之處”。全面做好意識形態(tài)建設(shè)其實就是在堅持馬克思主義主導地位的基礎(chǔ)上運用馬克思主義來解決和分析相關(guān)的實際問題。習近平強調(diào)：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位， 鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”習近平指出關(guān)于意識形態(tài)建設(shè)就是要統(tǒng)一人民的思想，堅定人民的理想信念，堅定馬克思主義意識形態(tài)的指導地位，推進中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興，堅決抵制一切反馬克思主義的行為。

（二）豐富高校主流意識形態(tài)的傳播方式以及教師的教學方式

在過去以往的思想政治教育課中，很多時候，課堂的教學方式是老師在講學生在聽，這就過多的強調(diào)教師的主動性而忽視了學生的主動性。教師可以改善自己的教學方式，讓學生自己去多多注意觀察生活中的現(xiàn)象，指導其思考那些現(xiàn)象體現(xiàn)了主流意識形態(tài)的正確與否，讓社會主義主流意識形態(tài)潛移默化的對學生產(chǎn)生影響，與他們的興趣和生活融合在一起。另外，學校可以開展多種與主流意識形態(tài)有關(guān)社會實踐活動，鼓勵學生積極參加，同時，學校還應積極落實習近平指出的“大思政和小思政”的政策，充分發(fā)揮各位教師的作用。

（三）建設(shè)健全互聯(lián)網(wǎng)管理機制發(fā)揮其正確的價值導向作用

互聯(lián)網(wǎng)媒體是進行宣傳意識形態(tài)的的重要載體，政府要建立一套系統(tǒng)的完善的互聯(lián)網(wǎng)管理機制，充分保證在進行社會主義主流意識形態(tài)的建設(shè)中互聯(lián)網(wǎng)能夠發(fā)揮正確的價值導向功能。習近平指出，好的輿論可以成為發(fā)展的“推進器”、民意的“晴雨表”、社會的“黏合劑”、道德的“風向標”，不好的輿論可以成為民眾的“迷魂湯”、社會的“分離器”、殺人的“軟刀子”、動亂的“催化劑”。只要做好管理和監(jiān)督機制，就能夠有效地提高大學生的學習效率和堅定以馬克思主義為指導的社會主義主流意識形態(tài)，有利于我國社會主義現(xiàn)代化的實現(xiàn)，進一步實現(xiàn)中華民族偉大復興。

參考文獻

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作者簡介：陳艷（1991-），女，漢族，安徽省亳州市人，法學在讀碩士，安慶師范大學馬克思主義基本原理專業(yè)，研究方向：馬克思主義與當代社會思潮