趙啟雄

摘 要：新時(shí)代，隨著高校大學(xué)生數(shù)量增大，尤其是零零后與獨(dú)生子女正是我國進(jìn)入高校大學(xué)生的主力軍。面對新時(shí)期大學(xué)生、獨(dú)生子女特殊群體大學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化和擴(kuò)大化現(xiàn)象。大學(xué)生正處于思想較為活躍，容易受到各種因素的影響。近年來，黨和國家非常重視高校思想政治教育，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)指出：解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。這充分表明了習(xí)近平總書記對高校學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育方式，影響深遠(yuǎn)，意義重大。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;思想政治教育;三進(jìn)三交流

面對新時(shí)期的不斷變化，輔導(dǎo)員既要保持傳統(tǒng)方式又要打破傳統(tǒng)方式，開闊新的適應(yīng)當(dāng)下的思想政治教育模式。尤其是學(xué)生自律性不強(qiáng)，思想上不重視，遲到、早退、曠課和補(bǔ)考的學(xué)生比例劇增且覆蓋面廣，離異家庭學(xué)生比例增加，家庭因素給大學(xué)生思想政治教育也帶來一些影響。因此，輔導(dǎo)員堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，高校通過全員育人、全程育人、全方位育人，通過不斷創(chuàng)新工作方法來加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，以我校為例，西安外事學(xué)院通過三進(jìn)三交流方式，提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性和針對性。輔導(dǎo)員通過進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)學(xué)生課堂、進(jìn)學(xué)生家庭;通過與正蒙導(dǎo)師、任課教師、家長溝通交流，積極探索思想政治教育新模式，對大學(xué)生的思想政治教育有很大的幫助。

一、加強(qiáng)思想政治教育的意義

黨的十九大報(bào)告莊重做出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重要部署。培養(yǎng)造就能夠“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，是習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)質(zhì)疑教育思想的創(chuàng)新性重要主張之一，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的迫切需要，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人新的目標(biāo)規(guī)格要求，是新時(shí)代教育事業(yè)乃至全社會(huì)義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！皶r(shí)代新人”的培育塑造，需求立德樹人，需求科學(xué)文化素質(zhì)，更需求思想政治道德素質(zhì)。

從目前來看，新時(shí)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)總體上是好的，他們與時(shí)俱進(jìn)，思維活躍，具有強(qiáng)烈的開拓意識(shí)和創(chuàng)新精神，不管做什么事，他們都有很強(qiáng)的競爭意識(shí)和進(jìn)取精神，道德理想和道德追求也比較高。但有部分大學(xué)生的時(shí)代感強(qiáng)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)弱，雖然有很強(qiáng)的進(jìn)取心，但是辨別能力有待改進(jìn)，自制力方面也需要加強(qiáng)。這些情況都說明加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，提升他們的思想道德情操迫在眉睫。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育非常關(guān)鍵、非常重要。

二、思想政治教育新方法

（一）進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)學(xué)生課堂、進(jìn)學(xué)生家庭

（1）進(jìn)學(xué)生宿舍

宿舍是學(xué)生在校期間日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，是學(xué)校文明文化建設(shè)的窗口，是對學(xué)生思想政治教育的重要陣地。輔導(dǎo)員通過進(jìn)學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心談話，有利于輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，了解書院各項(xiàng)服務(wù)保障情況，督促環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，排查安全隱患;與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，有利于輔導(dǎo)員傳達(dá)問候，引導(dǎo)學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離，加大與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，有利于校園文化的宣傳，有利于更好地傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念、政策、管理規(guī)定;能使輔導(dǎo)員及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、情感和心理等基本情況，及時(shí)化解學(xué)生矛盾，處理學(xué)生事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（2）進(jìn)學(xué)生課堂

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要場地。輔導(dǎo)員通過進(jìn)學(xué)生課堂，有利于輔導(dǎo)員能認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)任課教師的授課情況、觀察學(xué)生出勤、課堂秩序及學(xué)生聽課情況，監(jiān)督課堂紀(jì)律，減少學(xué)生在課堂上打瞌睡、玩手機(jī)的現(xiàn)象，全面了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)及學(xué)業(yè)情況。進(jìn)一步督促學(xué)生認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

（3）進(jìn)學(xué)生家庭

學(xué)生受家庭環(huán)境因素也非常大，家庭教育非常關(guān)鍵，高校不同于小學(xué)、初中、高中時(shí)，多數(shù)大學(xué)生跨省、跨市上學(xué)，因此，家長不能隨時(shí)了解和掌握學(xué)生在校期間所發(fā)生的真實(shí)情況，包括學(xué)生學(xué)業(yè)、心理、思想等。在大學(xué)的三年或者四年時(shí)間里，必要時(shí)需要通過進(jìn)學(xué)生家庭，與家長進(jìn)行直接溝通交流。輔導(dǎo)員可以利用周末、節(jié)假日期間對學(xué)生進(jìn)行家訪是非常有必要的，對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育及日常管理則有很大的用處。通過進(jìn)家庭，輔導(dǎo)員能及時(shí)了解到學(xué)生家庭情況，更好地把學(xué)校的關(guān)懷送給學(xué)生家長，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難、有心理問題等重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，有利于與學(xué)生家長面對面進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生。

（二）與學(xué)生交流、與任課教師交流、與家長溝通交流

（1）與學(xué)生交流

輔導(dǎo)員通過及時(shí)與學(xué)生交流談心談話，能及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、生活感情、心理情況等方面。與學(xué)生面對面溝，一對一的與學(xué)生進(jìn)行溝通，能直接處理學(xué)生事情，及時(shí)解決學(xué)生存在的困難和問題。與學(xué)生溝通中，要運(yùn)籌帷幄，平易近人。新時(shí)期，輔導(dǎo)員也可以通過多媒體、電話、微信等方式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。全面幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生遵守學(xué)生管理規(guī)定。

（2）與任課教師交流

輔導(dǎo)員經(jīng)常與任課教師溝通交流，能及時(shí)了解學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)效果、課堂氛圍等方面進(jìn)一步的了解，更好地引導(dǎo)學(xué)生，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和完成計(jì)劃，對于不理解的知識(shí)點(diǎn)要保持和任課教師的溝通和交流，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索意識(shí)。與學(xué)生就課程的難易、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了面對面交談，配合任課教師做好學(xué)生學(xué)業(yè)等工作。對發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋和研討，提出有效的優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)措施。

（3）與家長溝通交流

輔導(dǎo)員可以在大一學(xué)生入校時(shí)，及時(shí)與家長建立QQ群、微信群等聯(lián)絡(luò)方式，方便其家長主動(dòng)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并對學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀與輔導(dǎo)員積極溝通。在接下來的大學(xué)三年或四年生涯中，應(yīng)與家長保持溝通聯(lián)系，定期與家長溝通，與家長進(jìn)行雙向交流，及時(shí)將學(xué)術(shù)在校的情況告知家長，讓家長了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生實(shí)際情況。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難和建檔立卡學(xué)生、心理重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生、學(xué)業(yè)等特殊情況及時(shí)與家長聯(lián)系和溝通，以便家長及時(shí)掌握學(xué)生情況。

從家庭對學(xué)生的重視程度來看，小學(xué)到初中、高中重視程度明顯高于大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)以后，重視程度明細(xì)下降。在學(xué)生上大學(xué)前，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)能給予很高的重視，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，而家長往往存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為大學(xué)生是成年人，其學(xué)生行為應(yīng)獨(dú)立，任何事情由學(xué)生本人承擔(dān)。但是，往往當(dāng)學(xué)生出了問題的時(shí)候家長才發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生沒有承擔(dān)后果的勇氣和能力。因此，在必要時(shí)需要及時(shí)與家長保持溝通交流。在孩子出現(xiàn)一些問題的同時(shí)，請家長介入，配合學(xué)校的管理，做好思想政治教育工作，為促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展共同努力。

三、思想政治教育加強(qiáng)培養(yǎng)“人”

（一）我國的高校是中國特色社會(huì)主義高校，高校的思想政治教育必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)

馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論指出：人格發(fā)展要經(jīng)歷以人的依賴關(guān)系的“依賴人格”，以物的依賴關(guān)系的“獨(dú)立人格”，個(gè)性全面發(fā)展的“自由人格”三個(gè)階段。習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的人才?！苯逃罡镜娜蝿?wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做人是立身之本，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)是服務(wù)社會(huì)的手段。大學(xué)生首先要做人，做人是做事的基礎(chǔ)。人都做不了，還做什么事，只能做壞事，只能害人。這個(gè)意義上講，道德人格、道德品質(zhì)的培養(yǎng)比謀生手段的訓(xùn)練、競爭能力的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更難、更根本、更重要。新時(shí)代要塑造全面發(fā)展的人格，把學(xué)生培養(yǎng)成有志有為，德才兼?zhèn)涞娜?，是新時(shí)代高校的重要使命。

（二）在當(dāng)今多元文化激烈碰撞的時(shí)代

西安外事學(xué)院堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬克思主義為指導(dǎo)和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大學(xué)校園是大學(xué)生成長的具體環(huán)境，校園文化蘊(yùn)涵著全校師生共同的價(jià)值觀念、大學(xué)的精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等，這些對學(xué)生思想政治教育起著潛移默化的作用。良好的校園環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育有非常大的積極作用。凝練和提煉出具有地域特點(diǎn)和外事特色的魚化龍精神。魚化龍精神與馬克思主義相契合，是馬克思主義的具體化，學(xué)校以“魚化龍”精神為文化核心，多元集納，自強(qiáng)創(chuàng)新，納百川以為海，集眾物方成龍。

（三）西安外事學(xué)院近幾年積極探索民辦高校的育人體系，積極實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人

自從我校實(shí)施正蒙導(dǎo)師制度后，每名學(xué)生除了輔導(dǎo)員管理之外，還配備了一名正蒙導(dǎo)師管理。正蒙導(dǎo)師同時(shí)也負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園文化等教育，指導(dǎo)大學(xué)生修養(yǎng)與日常行為規(guī)范等等?！罢伞倍謥碜员彼嗡枷爰覐堓d，“蒙以養(yǎng)正”。蒙，即蒙昧未明：正，即訂正。意即從蒙童起就應(yīng)加以培養(yǎng)。張載說：”養(yǎng)其蒙使正者、圣人之功也?！币虼?，從全校教職工中遴選出了近四百人的正蒙導(dǎo)師隊(duì)伍，每一個(gè)學(xué)生都有一名正蒙導(dǎo)師。通過與正蒙導(dǎo)師溝通交流，及時(shí)的掌握更多的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生，了解學(xué)生。對加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育、正蒙教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有很大的意義。通過魚化龍精神，加強(qiáng)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，教育學(xué)生積極進(jìn)取，信念堅(jiān)定，積極踐行德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定，遵守大學(xué)生修養(yǎng)與日常行為規(guī)范。加強(qiáng)大學(xué)生的行動(dòng)引領(lǐng)，教育學(xué)生按時(shí)上課，做到不遲到不早退不曠課，課堂上認(rèn)真聽講，積極與老師互動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，熟練掌握專業(yè)所要求的各項(xiàng)機(jī)能，多參加各種學(xué)科競賽。教育學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度面對每一天，把見面問聲好，彎腰撿紙巾落實(shí)到實(shí)處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幫助學(xué)生更好地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、結(jié)語

高校作為大學(xué)生培養(yǎng)的重要場所，尤其是新時(shí)代大學(xué)生，我校通過三進(jìn)三交流，加強(qiáng)與大學(xué)生思想政治教育，堅(jiān)持立德樹人，做好育人工作，應(yīng)更快地適應(yīng)新時(shí)期下的不斷變化，不斷增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)代感和親和力，來教育引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。通過新模式、新方式的探索，對于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代思想政治教育、不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，具有十分重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

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