朱文婷

一直以來(lái)，中小學(xué)音樂(lè)教育的投入不足，導(dǎo)致教學(xué)條件較差，教師教學(xué)缺少相關(guān)教具。雖然大部分學(xué)校均已配備了電子白板等輔助教學(xué)設(shè)備，但在日常的音樂(lè)教學(xué)中，電子白板僅是播放單一音樂(lè)的工具，模式較為單一。隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，電腦已經(jīng)在家庭與學(xué)校普及。通過(guò)電腦音頻傳輸?shù)母鞣N音樂(lè)類(lèi)型，都離不開(kāi)MIDI音樂(lè)制作藝術(shù)，其在音樂(lè)教學(xué)中的作用也日益顯現(xiàn)。

一、什么是MIDI

（一）MIDI的功能

MIDI音樂(lè)制作技術(shù)給音樂(lè)界帶來(lái)了一場(chǎng)質(zhì)的變革。MIDI是樂(lè)器數(shù)字接口，可以輔助音樂(lè)創(chuàng)作，確定音樂(lè)程序，解決數(shù)字合成器與電聲樂(lè)器之間的通信問(wèn)題。從前所有作品都需要真人演奏完成，有幾個(gè)聲部的樂(lè)器就需要找到這幾個(gè)聲部的樂(lè)手。MIDI音樂(lè)制作技術(shù)發(fā)明后，人們只要MIDI設(shè)備與電腦以及制作軟件相結(jié)合，就可以輕松地解決。通過(guò)MIDI音樂(lè)制作技術(shù)制作的歌曲，結(jié)構(gòu)更加完整，線條更加流動(dòng)，內(nèi)容更加豐滿。利用MIDI音樂(lè)制作技術(shù)制作完成一首流行音樂(lè)、爵士音樂(lè)或說(shuō)唱音樂(lè)，使之達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音頻的效果，伴奏的制作不可或缺。所謂伴奏就是對(duì)簡(jiǎn)單的旋律進(jìn)行編配，選擇和確定好和弦、樂(lè)器、節(jié)奏等，這是音樂(lè)制作的基礎(chǔ)技能。

（二）MIDI的硬件支持

MIDI音樂(lè)制作中，最重要的是電腦、合成器、監(jiān)聽(tīng)耳機(jī)、監(jiān)聽(tīng)音箱、MIDI鍵盤(pán)等，當(dāng)然如果音樂(lè)制作人覺(jué)得電腦音源制作沒(méi)有實(shí)物樂(lè)器來(lái)得真實(shí)，也可以通過(guò)演奏實(shí)物樂(lè)器進(jìn)行直錄。

（三）MIDI的軟件支持

MIDI音樂(lè)制作中，除了必要的硬件以外，還需要軟件的配合。音樂(lè)制作軟件非常多樣，制作者可依據(jù)個(gè)人需求來(lái)選擇。例如Sonar，其前身的Cakewalk是制作人的首選軟件。由于操作簡(jiǎn)單，功能性強(qiáng)大，能讓你高效率、高質(zhì)量、高速度地完成工作。又例如GargeBand，這個(gè)軟件大家應(yīng)該并不陌生，它是一款由蘋(píng)果公司編寫(xiě)的軟件。它可以幫助用戶在iPad上創(chuàng)作音樂(lè)。當(dāng)然相比專(zhuān)業(yè)的軟件來(lái)說(shuō)，GargeBand僅是為了使業(yè)余的音樂(lè)愛(ài)好者更簡(jiǎn)單、便捷、隨性地制作簡(jiǎn)單的音樂(lè)。

二、如何從MIDI音樂(lè)制作中學(xué)習(xí)音樂(lè)

教師備課時(shí)應(yīng)使用MIDI音樂(lè)制作軟件把需要的課程編制出來(lái)。由于中小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)以欣賞與感受為主。所以教師只需編制主旋律通道、鼓通道以及簡(jiǎn)單伴奏通道。

在教學(xué)時(shí)，教師可以播放編制的音樂(lè)，在讓學(xué)生了解節(jié)奏的時(shí)候，播放鼓通道。讓學(xué)生掌握強(qiáng)弱的步驟時(shí)，請(qǐng)學(xué)生自行在軟件中根據(jù)自己的體會(huì)畫(huà)出強(qiáng)弱線，以便其切實(shí)了解所學(xué)歌曲的呈現(xiàn)形式。教師想讓學(xué)生了解何種樂(lè)器，都可以通過(guò)MIDI音樂(lè)制作軟件一一呈現(xiàn)。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅了解了音樂(lè)知識(shí)，更充滿樂(lè)趣地掌握了知識(shí)。

（一）以音樂(lè)中弦樂(lè)組的運(yùn)用為例

音樂(lè)教學(xué)中會(huì)經(jīng)常談到弦樂(lè)組，教師可以先讓學(xué)生通過(guò)圖片了解何為弦樂(lè)組。由于教具資源緊缺，學(xué)生不能通過(guò)實(shí)物感受，這時(shí)MIDI就發(fā)揮了其獨(dú)特作用。

利用MIDI編制流行音樂(lè)，最常用到的是弦樂(lè)聲部。弦樂(lè)聲部并不僅僅是指一個(gè)聲部，例如小提琴聲部、大提琴聲部。弦樂(lè)聲部也就是弦樂(lè)組。它囊括了小提琴、中音提琴、大提琴以及低音提琴在內(nèi)的完整弦樂(lè)組所構(gòu)成的復(fù)合音色。

弦樂(lè)作為給整首樂(lè)曲添彩的部分，通常會(huì)以長(zhǎng)音或者和弦來(lái)進(jìn)行鋪墊，從而體現(xiàn)出整個(gè)聲部的寬度與厚度。音樂(lè)制作者通常會(huì)在音樂(lè)的引子部分加上弦樂(lè)，這樣可以導(dǎo)入一定的情景，也可渲染歌曲的氣氛與調(diào)節(jié)情緒。最后，弦樂(lè)可以編制間奏以及副歌的部分，也可做領(lǐng)奏，或者伴奏。

（二）以音樂(lè)中架子鼓的運(yùn)用為例

音樂(lè)制作者可以利用架子鼓掌握作品的速度與節(jié)奏。它由一個(gè)低音大鼓（低鼓）、一個(gè)軍鼓、一或兩個(gè)吊镲、一個(gè)節(jié)奏镲、一個(gè)踩镲等部分組成。

架子鼓有把作品推向高潮的作用，一般流行作品不會(huì)在A段就加入架子鼓的演奏，它是在抒情流行作品中慢慢加入的。前奏和A段一般只有Piano、吉他、弦樂(lè)等樂(lè)器的聲音出現(xiàn)。許多流行音樂(lè)作品中通常會(huì)在進(jìn)入B段副歌時(shí)使用BASS與低音大鼓以及軍鼓;進(jìn)入C段副歌后，才會(huì)使情緒通過(guò)打擊樂(lè)有節(jié)奏地展現(xiàn)出來(lái)。

教師利用MIDI音樂(lè)制作技術(shù)不僅可以提高課堂效率，也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)樂(lè)器音色的敏感度，熟悉其使用手法。由此看來(lái)，隨著MIDI音樂(lè)制作技術(shù)的不斷發(fā)展，它一定會(huì)給音樂(lè)教育界帶來(lái)更大的便捷?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∨頋煽h黃嶺小學(xué)）