張偉

【摘要】小學生是社會發(fā)展的根本，隨著教育改革不斷深化，社會對體育教學的重視程度大幅度提升。力求通過體育活動促進小學生體質健康發(fā)展，這對于后續(xù)社會健康、穩(wěn)定發(fā)展是至關重要的。教學改革要求提出，小學生除了學習文化課知識，更要注重身心健康，除了注重在校期間的體育活動，更要關注校外的體育活動，其中加強家校體育合作成為首選。

【關鍵詞】小學生;家校體育合作;體質健康

一、前言

幼兒教育活動的科學穩(wěn)步開展，在全面有效培養(yǎng)幼兒學習和生活習慣，促進幼兒健康發(fā)育和成長方面發(fā)揮著積極作用。在幼兒園教育活動中，要充分利用社會、家庭的多種有利條件，不斷豐富教育資源。幼兒園積極實施家長學校教育工作，能夠在很大程度上推進教育環(huán)節(jié)的順利開展，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。

二、幼兒園開展家長學校工作的重要性

家長學校是成人教育機構，主要對象是未成年人的家長及其撫養(yǎng)人，開展家長學校工作的目的在于提升家長的素質和家庭教育水平。通過家長學校，能夠針對家長開展有計劃性的教育和培訓活動，促進家長掌握一些正確的育兒手段，并始終以較為平和積極的心態(tài)面對孩子，教授孩子正確的道理和生活、學習習慣，促進幼兒保持健康的成長狀態(tài)。

在家長學校的培訓支持下，家長能夠掌握正確的交流方法，從而和孩子保持著良好的溝通和交流，拉近家長和孩子之間的關系。幼兒園是培養(yǎng)孩子的重要階段，積極開設家長學校，采用科學合理的方式和手段培訓和教育幼兒家長，能夠促進幼兒健康成長。在家長學校的重要支持下，家長會樹立起正確教育觀念，采用合理有效的教育方法，營造和諧安定的家庭氛圍，在促進幼兒健康成長方面具有積極意義。

三、幼兒園開展家長學校工作的策略

1.豐富開展社會性活動

幼兒園積極開展家長學校，目的在于不斷提升家長的綜合素養(yǎng)和教育能力。想要不斷提升家長學校建設水平，就要注重切實開展家長培訓活動，開展多種豐富有效的社會性活動。在充分利用家長資源的發(fā)展目標下，有效增進家庭和幼兒園、家長和孩子之間的感情，可以積極使用“請進來、走出去”的方法，廣泛組織一些家長助教方面的活動，促進孩子和家長都能夠良好參與到親子活動中，拉近家長和孩子之間的距離[1]。

如在感恩節(jié)的時候，某幼兒園積極組織家園共樂活動，邀請孩子家長來到幼兒園，共同完成一些親子游戲，包含裝飾感恩節(jié)主題的教室，制作感恩節(jié)主題的小禮品和食物，讓幼兒能夠幫助家長完成一些制作任務，促進幼兒在親身參與的過程中感受到節(jié)日的氣氛，并由幼兒制作小禮物送給家長，這樣能夠在很大程度上促進幼兒形成良好的感恩意識和行為觀念。

又如幼兒園針對幼兒的實際情況和心理特征，開展一些輕松愉悅的親子活動，讓家長和幼兒共同參與到游戲小環(huán)節(jié)之中，這種游戲方式的實施，能夠有效應對幼兒分離焦慮期情緒變化較大的特征，促進幼兒得以良好適應和接受幼兒園的生活和學習。

2.合理構建家長學校

第一，時間元素。幼兒園可以在每學期設置好家長開放日和座談會，促進家長和幼兒園教師之間進行面對面的交流和溝通，促進家長更為充分地了解到孩子在幼兒園的實際生活和學習情況。幼兒園在實際考核教師績效工作的過程中，可以將家長學校作為重要評價指標，由此激發(fā)教師的積極性和主動性[2]。

第二，空間元素。幼兒園可以按照一定規(guī)范和標準，成立家長委員會、家長學校領導小組等，積極聘請優(yōu)秀人才，甚至是社會知名人士擔任小組成員或者負責人，給家長積極參與幼兒園建設活動提供一定的渠道[3]。

第三，地點元素。幼兒園在實際開展家長學校的過程中，并不單純局限于幼兒園教學場所內部，還要結合具體活動內容，選擇合適的地點，讓家長可以采用提前預約的方式，在幼兒園內部體驗幼兒的學習和生活。同時幼兒園還應組織校外活動，如開展公益活動、郊游踏青活動等，引導幼兒經歷更為豐富的內容，開拓幼兒的視野。

如某幼兒園按照學年開展家長學校模式，其中由班主任作為引導，以班級為單位實施“案例教學”，這主要是利用案例的形式，通過故事、短片、情景表演等方式展現(xiàn)出教學活動中的一些情況、家庭教育的典型現(xiàn)象，并組織家長開展討論案例內的行為習慣和事件。班主任會提問家長一些問題，家長開展教育反思、小結等活動。同時幼兒園還以級為單位開展“專題講座”，選用市編的教材，由級組長組織家長進行學習和經驗分享。此外，該幼兒園還設置“家教沙龍”模式，以沙龍的形式開展活動，給家長提供充分交流和溝通的機會，為分享育兒經驗和家庭教育方法提供條件。

3.充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢資源

幼兒園合理開展家長學?；顒?，能夠促進幼兒教育活動的穩(wěn)步開展，教師在具體實施家長學校的過程中，可以最大化利用和發(fā)揮家長的優(yōu)勢資源。很多家長都從事著不同類型的工作，且在自身的工作領域中成就顯著[4]。幼兒園教師可以針對家長群體優(yōu)勢進行全面細致劃分和研究，按類型進行規(guī)整，堅持家園共建的原則，成立專門的家長義工服務隊伍，讓家長從事專門的安全教育、助教活動，給孩子們講解更為豐富多樣的知識和內容，拓展他們的眼界。

以安全義工隊伍為例進行分析，某市區(qū)內幼兒園組織幼兒家長開展幼兒園的安全協(xié)助工作，義工家長們在擁擠路段協(xié)助引導來往車輛，幫助檢查幼兒園的一些活動設施，共同服務于幼兒園建設活動。

4.科學開展家長培訓活動

幼兒園實施家長學校，要注重積極開展家長培訓活動，不斷提升家長的綜合素養(yǎng)和教育水平，以更好地適應實際教育活動的需求。

幼兒園要注重組織專門系統(tǒng)的培訓班活動，促進幼兒家長開展集中性學習。家長學校要結合幼兒、幼兒家長的實際情況，制定出科學可行的系統(tǒng)培訓計劃，按照每學期兩次的頻率舉辦培訓講座，并實施三次家園互動活動。在具體培訓幼兒家長的過程中，需要按照幼兒年齡班級進行劃分，所設計的培訓內容和活動方式，要具備一定的針對性和合理性。

四、結束語

幼兒園開展家長學校工作，能夠持續(xù)強化家長的教育意識，轉變和更新家庭教育理念，使家長掌握正確的教育方法，更好地從事相應的教學活動，給幼兒創(chuàng)建出和諧的生活環(huán)境，從而促進幼兒健康快樂地成長。幼兒園家長學校工作過程中，要注重豐富開展社會性活動，合理構建家長學校，充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢資源，并科學開展家長培訓活動。

【參考文獻】

[1]徐海濤 . 新時代背景下幼兒園家長學校建設的策略淺析[J] . 教育導刊（下半月），2017（1）：58-60.

[2]潘明明 . 幼兒園班級管理工作的優(yōu)化策略研究[J] . 科普童話，2016（18）：102-103.

[3]蓋艷玲 . 幼兒園教師開展家長工作的有效策略研究[J] . 新校園（中旬），2018（4）：258-259.

[4]白俊麗，賈艷 . 幼兒園主題活動中家長工作指導策略的研究[J] . 教育實踐與研究，2015（19）：74-77.