2020年8期
教育界·中旬
課例點(diǎn)評(píng)
課程教學(xué)
- 論小學(xué)古詩(shī)教學(xué)導(dǎo)入對(duì)策
- 挖掘“冷場(chǎng)”，錘煉提問藝術(shù)
- 數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探
- 《儒林外史》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方案
- 運(yùn)用信息技術(shù)全面助力小學(xué)低段英語線上教學(xué)
- 把“立德樹人”落實(shí)到信息技術(shù)日常教學(xué)中
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語寫作教學(xué)策略
- 基于多元表征相結(jié)合的分?jǐn)?shù)除法教學(xué)探析
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效應(yīng)用探析
- 品味詞中韻味 升華文中情感
- 例談解題中隱含條件挖掘的幾種方式
- 英語核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究
- 追錯(cuò)尋源 思而改之
- 填空題中的瓶頸突破
研修發(fā)展
- 小學(xué)英語課堂的合作學(xué)習(xí)策略探究
- “五小”課程開發(fā)實(shí)施的策略研究
- 小學(xué)語文前置性學(xué)習(xí)識(shí)字教學(xué)基本方法的研究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)策略研究
- 小學(xué)語文“自—互—導(dǎo)”模式下情境創(chuàng)設(shè)的策略研究
- 高中歷史課堂有效互動(dòng)策略研究
- 關(guān)于小學(xué)高年級(jí)英語分層作業(yè)布置策略的研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思考力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究
- 別開生面 讓作業(yè)百花齊放