【摘要】英語一直是大學(xué)教育中的重點內(nèi)容，隨著經(jīng)濟水平的提高和教育教學(xué)事業(yè)的飛速發(fā)展，英語在大學(xué)教育中占據(jù)著越來越重要的地位。學(xué)好一門外語對學(xué)生今后的成長發(fā)展來說是十分有利的。英語水平對于學(xué)生就像一種持續(xù)性資源，尤其在人才競爭激烈的當(dāng)代社會，文化知識能力越深厚，競爭優(yōu)勢就會越明顯。因此，大學(xué)生更應(yīng)該把握好大學(xué)時間，學(xué)好英語，來鞏固自身實力。但是縱觀現(xiàn)代大學(xué)教育，英語教學(xué)陷入了新一輪的瓶頸，如何滿足學(xué)生越來越多的知識需要、不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率、切實增強學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，是大學(xué)英語教師應(yīng)該不斷思考的問題。對此，本文將結(jié)合實際情況，結(jié)合新時期大學(xué)英語教育現(xiàn)狀，對英語教學(xué)所面臨的問題和困境進行分析，并針對大學(xué)英語教育的改革發(fā)展提出實質(zhì)性建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教育;發(fā)展?fàn)顩r;核心素養(yǎng);信息技術(shù)

【作者簡介】陳姿境（1988.11-），女，漢族，浙江衢州人，浙江廣播電視大學(xué)常山學(xué)院，助理講師，本科，研究方向：英語教育教學(xué)。

一、大學(xué)英語教育發(fā)展?fàn)顩r

縱觀現(xiàn)代大學(xué)英語教育現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，很多高校都出現(xiàn)了供需失衡的狀況。“供”主要是指高效在為學(xué)生提供的英語資源、英語學(xué)習(xí)條件和教師呈現(xiàn)的教學(xué)方式，“需”主要是指大學(xué)生不斷增長的知識需求。當(dāng)供需失衡時，學(xué)校的教學(xué)壓力隨之增大，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平會不斷降低。對此，很多高校在英語教學(xué)方針上下足了功夫，不斷制定高效可行的教育方針以便為學(xué)生謀求更好的發(fā)展。同時，學(xué)校還有多項硬性的英語學(xué)習(xí)指標(biāo)，比如在校期間，必須通過CET-4的等級考試，這為督促學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)提供了重要導(dǎo)向。除此之外，學(xué)校還會組織各種比賽活動，比如，大學(xué)生口語比賽、大學(xué)生英語朗讀比賽等等，雖然形式多樣，但是卻未能達到治本效果。為了更好地改善大學(xué)英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的供需失衡現(xiàn)狀，我們要切實看到英語教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，并根據(jù)問題找到相應(yīng)的解決策略，從而幫助師生共同進步，以取得更好的英語教學(xué)效果。

二、新形勢下大學(xué)英語教育的困境

1. 教學(xué)理念落后，教學(xué)模式較為單調(diào)。大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師似乎依舊沿用過去的教學(xué)方法，以教材為中心，對課本知識進行輸出，這種教學(xué)理念與中學(xué)應(yīng)試教育無太大差別。據(jù)調(diào)查，大學(xué)英語教師在授課期間，仍舊習(xí)慣性地以教為主導(dǎo)，學(xué)生處于十分被動的局面，由于注重書面學(xué)習(xí)，學(xué)生難以獲得更多的英語知識，而且由于學(xué)生數(shù)量增多，課上能夠留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流對話的機會更少，學(xué)生的英語口語能力、聽力能力、寫作能力、創(chuàng)新能力得不到有效發(fā)展，學(xué)習(xí)效果很難得到優(yōu)化。正是因為教師未能更新教學(xué)理念，導(dǎo)致教學(xué)模式也比較單調(diào)，以“講解”為主的課堂氣氛會變得沉悶、呆板，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸減弱，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2. 教師水平有限，師資力量相對薄弱。教師的教學(xué)能力和所取得的教學(xué)成果有著必然聯(lián)系，高水平的英語教師能夠在教學(xué)活動中起到良好的帶動作用，幫助學(xué)生高效吸收英語知識，并為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)感受。但是縱觀現(xiàn)代部分高校英語教師的教學(xué)能力，還存在著很多不足之處，比如聽、說、讀、寫等基本功不夠扎實，在和學(xué)生進行口語交流時，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)、吐字不夠清晰等。同時，由于高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生人數(shù)越來越多，很多教師在面對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題時，難以找到有效策略一一應(yīng)對。并且教師從事教學(xué)研究和進修培訓(xùn)的時間、機會都較少，整體業(yè)務(wù)水平還有待提高。另外，很多高校未能組建一支高水準(zhǔn)的英語教師隊伍，教師之間缺乏教學(xué)經(jīng)驗的交流，難以形成積極向上的教學(xué)氛圍。當(dāng)教與學(xué)之間積攢的問題越來越多時，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率就越難得到切實提升。

3. 教學(xué)資源不足，教學(xué)設(shè)備老舊落后。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是一個集聽、說、讀、寫于一體的過程，運用先進的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生擴充教學(xué)資源，將聲音、語言、圖像、情境相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生能夠感受到課本之外的豐富教學(xué)資源，是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，促使其獲得良好學(xué)習(xí)效果的重要方法。隨著新課程改革方案的不斷落實，大學(xué)英語教育更應(yīng)該把教學(xué)重點放在對學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，以教材為中心的授課模式會導(dǎo)致教學(xué)資源匱乏。但是縱觀很多高校的教育硬件設(shè)備，可以看到，學(xué)校對其建設(shè)的重視度不足，很多播放英語聽力的機器都比較陳舊，功能單一、音質(zhì)效果差，多媒體設(shè)備也未能及時更新，課堂教學(xué)時常出現(xiàn)損壞，從而導(dǎo)致課堂資源的導(dǎo)入效率低下。

三、針對大學(xué)英語教育的改革發(fā)展提出建議

1. 不斷更新教育理念，注重以生為本?！洞髮W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“在英語課程中，要鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力”。不論開展何種教學(xué)活動、面對什么年齡層次的學(xué)生，教育始終要堅持以人為本的理念，將學(xué)生視為課堂主體，引導(dǎo)其開展自學(xué)活動，才能夠促使其迸發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動性。對此，大學(xué)英語教師一定要及時更新教育理念，貫徹以生為本的教學(xué)理念，并創(chuàng)新教學(xué)方法。大學(xué)英語中有很多專項練習(xí)，比如交際用語訓(xùn)練、英譯漢、閱讀理解訓(xùn)練、詞匯與語法訓(xùn)練、完形填空、翻譯訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練等。在教學(xué)過程中，教師要學(xué)會“放手”，要將學(xué)生視為課堂主體，能夠看到學(xué)生知識的薄弱項，并引導(dǎo)其進行針對性訓(xùn)練。在教學(xué)活動中，注重把課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地進行相關(guān)練習(xí)活動，從而高效掌握相關(guān)語言技能，提高英語實力。

2. 有效運用信息技術(shù)，擴充教學(xué)資源?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》首次提出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以運用各種先進的信息技術(shù)手段，為學(xué)生擴充教學(xué)資源，使學(xué)生能夠有效吸收課本之外的各種英語知識，從而拓展知識面。

微信和QQ是大學(xué)生最常用的通信軟件，它們都具有免費、實用、方便等特點，在英語學(xué)習(xí)過程中，教師可以有效利用相關(guān)軟件，建立討論群組，為學(xué)生構(gòu)建一個虛擬課堂，在這個虛擬的“網(wǎng)絡(luò)課堂”中，面對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，學(xué)生可以和教師進行溝通交流，實現(xiàn)教師和學(xué)生隨時隨地進行知識傳輸，從而減少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中問題的積累。同時，教師可以運用慕課平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)活動，促使學(xué)生能夠充分利用課余時間，補充英語知識，擴展英語學(xué)習(xí)視角。在慕課平臺上，學(xué)生可以和名師進行溝通、和廣大學(xué)生進行互動，解決疑難問題，拓展知識容量。另外，還可以使學(xué)生參與論壇活動，網(wǎng)絡(luò)論壇的專業(yè)性和領(lǐng)域性較強，并且整體氣氛比較愉快，這里沒有嚴(yán)格的教師與學(xué)生的身份，只要是英語學(xué)習(xí)能力強的人，都可以成為他人老師。在論壇中，學(xué)生可以自由地溝通交流，解決學(xué)習(xí)問題，鞏固深化所學(xué)內(nèi)容?；谛畔⒓夹g(shù)開展的英語大學(xué)教學(xué)活動，能夠使學(xué)生們的學(xué)習(xí)資源得到有效拓展，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

3. 注重發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南（送審稿）》中也明確指出：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強跨文化交際意識和交際能力。在高等教育國際化和經(jīng)濟全球化背景下，大學(xué)英語教育正在由以語言、交際能力培養(yǎng)為核心向以思辨能力為核心的跨文化交際能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。為了提高大學(xué)生的核心素養(yǎng)，在單元教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置簡單對話、小型演講和拓展演講等多種課堂活動，來培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、交際能力。在閱讀學(xué)習(xí)過程中，可以結(jié)合閱讀材料，組織學(xué)生對學(xué)術(shù)語料進行分析、推測和總結(jié)，重點訓(xùn)練歸納主旨、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、推測、做總結(jié)報告等學(xué)術(shù)閱讀技巧和策略，從而發(fā)展學(xué)生的思辨能力和英語應(yīng)用能力。

4. 加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)效率。大學(xué)英語教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才，優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)需要優(yōu)秀的教師隊伍來保駕護航。目前，我國大學(xué)英語教學(xué)還處于發(fā)展階段，為了提升教學(xué)效率，保障課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要注重師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，高水平的教師團隊能夠有效保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。在打造高質(zhì)量教師團隊、提高教師教學(xué)水準(zhǔn)的過程中，學(xué)校可以積極引進高素質(zhì)的英語專業(yè)人才，并完善教師團隊結(jié)構(gòu)。同時，還要加大經(jīng)費支出，為大學(xué)英語教師提供大量的深造學(xué)習(xí)機會，或者積極組建優(yōu)秀教師的交流會，使教師能夠不斷提高專業(yè)水平，保持與時俱進的教育理念和教學(xué)態(tài)度來進行大學(xué)生英語教學(xué)活動。

5. 豐富英語實踐活動，提高學(xué)生興趣。無論什么階段的學(xué)生，興趣對于他們來說，都是促使其高效開展學(xué)習(xí)活動最好的原動力。在進行大學(xué)英語教學(xué)活動時，教師要著眼于學(xué)生日趨增長的知識需求和他們的興趣愛好以及英語水平，并結(jié)合實際，為其構(gòu)建豐富多彩的英語實踐活動。比如，英語知識競賽、英語情景劇表演、英語音樂劇表演、英語口語比賽、英語寫作競賽等，比賽可以設(shè)置不同獎勵，以增強其參與動力。在豐富多彩的活動中，促使學(xué)生能夠有效調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性。另外，還可以組織其與校內(nèi)的留學(xué)生開展交流活動，構(gòu)建一個真實的英語交際情境，從而培養(yǎng)他們的英語綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

如今英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種全球化趨勢，具有高水平英語能力的人可以有效拓展自己的社會領(lǐng)域。大學(xué)英語學(xué)習(xí)不像是中學(xué)英語學(xué)習(xí)，存在高強度的應(yīng)試指標(biāo)。學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了大量的英語知識，大學(xué)英語教育更多的是幫助學(xué)生深化和落實對相關(guān)知識的運用，并促使學(xué)生能夠結(jié)合社會發(fā)展需要，完善英語知識體系，更好地應(yīng)用所學(xué)知識面對未來職業(yè)發(fā)展需要。綜上所述，我們可以看到，新時期背景下大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)實狀況以及所面臨的困境，不過這些都是暫時的，大學(xué)英語教學(xué)改革進程在不斷向前推進，其責(zé)任重大，且路途遙遠，為了培養(yǎng)更多高水平人才，大學(xué)教師在努力、學(xué)校及教育部門也在共同努力。

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