【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入，英語教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生英語能力的提高日益受到人們重視。學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門語言，不僅僅是完成學(xué)業(yè)的要求，更要為學(xué)生將來的工作與生活奠定基礎(chǔ)。初中階段是學(xué)生接受英語知識的黃金時期，更是承上啟下的關(guān)鍵階段，這個時期如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，實(shí)現(xiàn)語言的運(yùn)用，是英語教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點(diǎn)。智慧課堂引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展如今備受關(guān)注，也成為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要教學(xué)手段。在課堂上構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，在愉快的教學(xué)氛圍中提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】智慧教學(xué)環(huán)境;初中英語;教學(xué)實(shí)踐

【作者簡介】朱燕，常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

智慧課堂是新教育改革下一種新的教學(xué)模式，更是一種新的教學(xué)思路，倡導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力，強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)。在初中英語教學(xué)中，老師應(yīng)該將智慧課堂落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用智慧課堂，開展智慧教育，使得英語課堂達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、何為智慧教學(xué)

智慧教學(xué)是在新時代教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的新教學(xué)思路，更是一種新教學(xué)模式，它的要點(diǎn)包括四個方面：1. 老師在備課的過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助學(xué)生夯實(shí)知識基礎(chǔ)，掌握更多的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中樹立正確的價(jià)值觀念;2. 強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)的運(yùn)用，為課堂增添更多的教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;3. 注重師生互動，在課堂上營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的課堂主體地位，真正將以生為本理念貫穿在教學(xué)的每一環(huán)節(jié);4. 注重學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。智慧教學(xué)環(huán)境下開展英語教學(xué)，有利于最大限度地整合英語教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的呆板無趣，使得學(xué)生對英語充滿興趣，對英語知識充滿期待，有利于實(shí)現(xiàn)新形勢下英語教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、智慧教學(xué)環(huán)境下，初中英語教學(xué)措施

1. 教師精心備課，確定三維目標(biāo)。智慧教學(xué)環(huán)境要求學(xué)生夯實(shí)知識、掌握方法、培養(yǎng)價(jià)值觀念。老師的備課環(huán)節(jié)，對于一節(jié)課的成功與否具有重要意義。老師在備課時，應(yīng)該針對教學(xué)內(nèi)容確定三維教學(xué)目標(biāo)。例如：在“Sunshine for all”這一單元的學(xué)習(xí)中確定三維目標(biāo)，即，知識與能力目標(biāo)：會讀會寫本單元的基本詞匯、詞組、語法知識;過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過對話以及老師的積極互動，能夠運(yùn)用本節(jié)課的單詞語法進(jìn)行人際溝通;情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過英語知識的學(xué)習(xí)和與他人的對話交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識，并通過了解各種慈善機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會責(zé)任感。在三維目標(biāo)的引導(dǎo)下，課堂才能有條不紊地展開對學(xué)生進(jìn)行施教，培養(yǎng)學(xué)生的英語智慧。

2. 營造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。智慧教學(xué)環(huán)境下，要求構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于說話、敢于發(fā)言，從而減少學(xué)生面對老師時的緊張感和抵觸感，敢于說出自己的質(zhì)疑，有助于學(xué)生質(zhì)疑精神、質(zhì)疑能力的提升。這時老師要與學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系，老師用和藹可親的話語、和善的面目表情和不斷的鼓勵，拉近與學(xué)生的關(guān)系，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，給予學(xué)生更多的時間和自由來展現(xiàn)自己，讓學(xué)生釋放個人天性，綻放個人魅力，在英語課堂上充分調(diào)動學(xué)生的智慧，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂感，使學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“school life”的學(xué)習(xí)中，老師以談話的形式與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，詢問學(xué)生：你的學(xué)校生活都有哪些呢？喜歡學(xué)校生活嗎？談話形式讓學(xué)生更能全身心地融入課堂中，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，老師也用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)，打造良好的英語教學(xué)效果。平心靜氣的溝通，有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

3. 創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)學(xué)生思考。為了將智慧教學(xué)真正落實(shí)在初中英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的英語思維，老師要改變自己的提問方式，塑造學(xué)生高尚的思維品質(zhì)，用自己的教學(xué)智慧引領(lǐng)學(xué)生的智慧發(fā)展。

例如，在學(xué)比較級的相關(guān)內(nèi)容時，如果老師在課堂上直接告訴學(xué)生，比較級是什么，缺少了學(xué)生的智慧參與，并不能引領(lǐng)學(xué)生的思維發(fā)展。這時老師可以在課堂上舉一些簡單的例子，讓學(xué)生從簡單的句式中了解比較級的運(yùn)用場景，并通過對句子的學(xué)習(xí)，自主找到比較級的變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)在老師的智慧引導(dǎo)下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己去思考，用問題引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語智慧的提升。

英語教學(xué)的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生將英語知識運(yùn)用于日常生活，指導(dǎo)生活實(shí)踐。因此，老師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，應(yīng)該融入更多的生活元素，建立起英語知識與生活之間的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的智慧思維。例如，在“Fashion”這一單元的學(xué)習(xí)中，本單元的重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時，為了使學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，老師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，告訴學(xué)生“Im teaching English（我正在教英語）”再引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用這個語態(tài)描述自己的動作，這時學(xué)生紛紛的開始動腦筋，有的學(xué)生說“Im having an English class”。通過這樣的師生互動和老師的教學(xué)引領(lǐng)，學(xué)生了解到現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用場景是現(xiàn)在，表示的是現(xiàn)在正在做的事情。生活情境和問題的引領(lǐng)，使學(xué)生加深了對英語知識的印象，有助于提高學(xué)生的英語能力。

4. 信息化教學(xué)，增添課堂趣味。智慧教學(xué)環(huán)境強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)融入英語課堂。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)為課堂增添了更多的生命力和活力，在初中英語教學(xué)中打造智慧課堂，必須重視信息化教學(xué)在課堂上的運(yùn)用，借助信息化教學(xué)直觀演示、圖文并茂的教學(xué)優(yōu)勢，給學(xué)生實(shí)施更多的感官影響和視覺沖擊，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代化、有趣性的教學(xué)元素中更加積極主動地融入課堂中，學(xué)習(xí)英語，思考英語問題，獲得更多的英語智慧。例如，在“Natural Disasters”的學(xué)習(xí)中，老師利用多媒體給學(xué)生展示諸多自然災(zāi)害的視頻，學(xué)生在觀看過程中了解到Natural disasters的名稱及其危害，同時利用視頻直觀性的特點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。視頻展示更能吸引學(xué)生融入課堂，在英語學(xué)習(xí)中獲得更多的智慧，并發(fā)展能力。在“films”的學(xué)習(xí)中，老師利用多媒體給學(xué)生播放英語電影的主題曲，讓學(xué)生一邊感受英語歌曲，一邊感受英語學(xué)科的趣味性。

三、結(jié)語

構(gòu)造高效的英語智慧課堂，需要給予英語課堂更多現(xiàn)代化的氣息，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和主人翁意識，實(shí)現(xiàn)師生互動，促進(jìn)學(xué)生深入解決英語問題，提高學(xué)生在英語聽、讀、寫等方面的能力，培育學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，樹立生本理念，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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