黃松海

有多少人，難以忘懷;有多少事，記憶猶新。生活中關(guān)愛你的人，溫暖你的事，感動你的情……都定格在你的心靈深處。

請以“記憶深處”為題，寫一篇作文。不少于600字。

當(dāng)蒲公英離開媽媽的懷抱，隨風(fēng)兒去遠(yuǎn)行，它仍然記得生它養(yǎng)它的媽媽;當(dāng)花兒結(jié)出種子，將要離開這世上時，它仍然記得朝夕相處的小草;當(dāng)雨珠從天空落下，將要給大地送去一絲清涼時，它仍然記得云朵爸爸的囑咐;當(dāng)我升入中學(xué)，我依舊記得小學(xué)美麗的校園。①

也許，你早已忘記，但我是永遠(yuǎn)不會忘記那座校園的。我在那兒讀了六年書，那兒珍藏著我兒時的夢想，收藏著我棉花糖般甜甜的日子。②

曾幾何時，我是多么膽小。剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，我看到好多老師，我很怕。媽媽把我交給了王老師，便轉(zhuǎn)身離去。她回頭看見我要哭的樣子，便說：“不要哭，老師會讓你聽話，你會慢慢長大。”我抬起頭，王老師牽起我，把我?guī)У浇淌?，手把手教我寫字，耐心地教我讀拼音，讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣。③

曾幾何時，在風(fēng)和日麗的早晨，我和幾個好朋友一起去蕩秋千。我們搖啊搖，時不時說著各自的小秘密，分享著快樂，秋千上塞滿了沁人心脾的笑聲。④

曾幾何時，我和伙伴們一起幻想美好的未來?！拔乙?dāng)美食家，因?yàn)橛性S多美味的食物?！薄拔乙?dāng)老師，那樣就可以和小朋友們一起玩?！薄澳憧蓜e忘記回來……”幼時的我愛幻想，校園里記錄下我們一聲聲幼稚的聲音，我們的幻想也變成一株株等待長大的樹苗。⑤

六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在初中，我認(rèn)識了更多的同學(xué)，盡管這樣，我的心里依然深深地記著小學(xué)同學(xué)們天真無邪的笑容，記得我們真誠的笑聲在校園中飄蕩，那時的我們，還不知道社會的“規(guī)則”。記憶中的校園里，我們?nèi)缫欢涠浼儩嵉幕▋壕`放。⑥

天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，記憶就是那一顆顆亮晶晶的星星，我對校園的那一份美好的情愫化做一顆流星悄然無聲地劃過我的心靈，勾起我無限美好的回憶。⑦

①開篇應(yīng)扣題。

②此段宜發(fā)揮想象，妙用修辭，細(xì)膩描繪“甜甜”的滋味。

③應(yīng)描寫細(xì)節(jié)，增加作文的生動性。

④應(yīng)對人物的神情、動作等進(jìn)行細(xì)致描寫，增強(qiáng)作文的感染力。

⑤應(yīng)具體描寫人物的神情、動作以及當(dāng)時的場景、氛圍。

⑥概括性描述最好采用經(jīng)典回放的形式，讓如花的笑靨給人留下深刻的印象。

⑦結(jié)尾應(yīng)總收全文，升華中心。

失誤點(diǎn)擊

這篇作文文從字順，情真意切，但不足之處也十分明顯：

1.選材虛浮，內(nèi)容空泛。作文主體部分的幾段均以“曾幾何時……”開頭，進(jìn)行追敘，但缺少典型的生活素材與生動的生活細(xì)節(jié)，使得敘事不具體，作文的生動性和感染力大打折扣。

2.選材平庸，主旨不明。作文所敘之事，過于平淡，缺少意蘊(yùn)，對于母校的那種留戀之意未能鮮明展現(xiàn)，難以引發(fā)讀者的共鳴。

作文若是在選材和描寫方面多下功夫，一定會讓讀者眼前一亮。