張志先

原 創(chuàng) 文 題 一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

“舉世不知何足怪？力行無(wú)顧是豪雄?！边@是北宋文學(xué)家曾鞏《圣賢》中的英雄;“行者，只因?yàn)橐粋€(gè)執(zhí)著的信念，敢于把世界上任何一片土地都放在腳下，為后人踱步出一望無(wú)垠的疆土”，這是余秋雨《行者無(wú)疆》中的英雄;“在全人類(lèi)中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄”，這是貝多芬心目中的英雄。每個(gè)人對(duì)英雄的定義不同，就會(huì)得出不同的英雄。

新時(shí)代，新征程，你是如何看待英雄的？請(qǐng)結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

解 讀

這是一道立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)同時(shí)又充滿思辨色彩的材料作文題?！芭e世不知何足怪？力行無(wú)顧是豪雄”的意思是，世界上哪怕沒(méi)有一個(gè)人理解自己，這有什么值得奇怪的？抱定初衷，毫不猶豫地堅(jiān)持做下去，這才是真正的英雄！余秋雨的這句話用自己的生命，使家庭團(tuán)聚，使社會(huì)安定，使國(guó)家發(fā)展，為我們踱出了前進(jìn)的方向，為我們開(kāi)辟了無(wú)垠的疆土，這就是英雄;當(dāng)然，貝多芬的話很好理解了，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄，他也的確是這么做的。

三個(gè)人的話語(yǔ)是引子;“每個(gè)人對(duì)英雄的定義不同，就會(huì)得出不同的英雄”，幫助我們發(fā)散思維;“新時(shí)代，新征程”，是立足點(diǎn)。每個(gè)人對(duì)英雄的定義不同，不同的人有著不同的感悟，這些都是允許的，但是切不可忽視新時(shí)代、新征程這一特定的范疇。比如84歲的中國(guó)工程院院士、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)高級(jí)別專家組組長(zhǎng)鐘南山，義無(wú)反顧地趕往防疫最前線，他就是英雄;又如2020年1月24日，大年三十，在萬(wàn)家團(tuán)圓的除夕之夜，上海52家醫(yī)院的136名醫(yī)務(wù)人員，他們告別親人，緊急集結(jié)到達(dá)武漢防疫最前線，他們是英雄;再比如2019年3月30日四川涼山發(fā)生森林火災(zāi)，27名消防隊(duì)員壯烈犧牲，其中1名80后，24名90后，2名00后。

當(dāng)然，你的視野，看待問(wèn)題的角度，決定了你文章的高度。

原 創(chuàng) 文 題 二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

①無(wú)家對(duì)寒食，有淚如金波。（杜甫）

②慈母手中線，游子身上衣。（孟郊）

③驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。（陸游）

④從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。（海子）

⑤地球上的生靈中，唯有人會(huì)微笑，群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。（劉心武）

讀了上面五句詩(shī)詞名句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

解 讀

五句詩(shī)詞名句，較好地體現(xiàn)了中華文化的博大精深，著重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。作文材料由精心選擇的五個(gè)詩(shī)詞名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明顯屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文，自然會(huì)特別關(guān)注任務(wù)，在這里集中為“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章”。

五句分別來(lái)自古代、近代和當(dāng)代不同時(shí)期的中華名句，從唐代孟郊到當(dāng)代劉心武，本身就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承有序與生生不息，是中國(guó)文化博大精深的寫(xiě)照。

命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，激活名句的內(nèi)在生命力。如以①②為基礎(chǔ)探討無(wú)論何時(shí)身在何地，家都是我們永遠(yuǎn)的港灣，家人都是我們的依靠;如以③⑤為基礎(chǔ)，討論寂寞與微笑，任何事情都是相輔相成的，自信與正視問(wèn)題的關(guān)系;如以④⑤為基礎(chǔ)，談?wù)劜还苡龅搅耸裁蠢щy與挫折，我們還是應(yīng)該笑對(duì)人生，做一個(gè)幸福的人。當(dāng)然，同學(xué)們也可根據(jù)“中國(guó)文化博大精深”帶給人們的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對(duì)名句作者及其時(shí)代進(jìn)行歷史分析，個(gè)性化地闡發(fā)中華文化“博大精深”……

原 創(chuàng) 文 題 三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

當(dāng)病毒傳播、疫情肆虐時(shí)，他向公眾建議，“我總的看法，就是沒(méi)有特殊的情況，不要去武漢”?？稍捯魟偮洌?月18日，84歲的中國(guó)工程院院士、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)高級(jí)別專家組組長(zhǎng)鐘南山，卻義無(wú)反顧地趕往武漢防疫最前線。危急關(guān)頭，他選擇了逆行。

1月24日，也就是大年三十晚上九時(shí)許，在這萬(wàn)家團(tuán)圓的除夕之夜，他們告別親人，緊急集結(jié)，陸續(xù)趕赴上海虹橋機(jī)場(chǎng)T2航站樓，全力支援武漢開(kāi)展醫(yī)療救治工作。1月25日0點(diǎn)01分，大年初一的第1分鐘，東航MU5000航班從上海虹橋機(jī)場(chǎng)順利起飛，1點(diǎn)26分安全抵達(dá)武漢天河機(jī)場(chǎng)。這是一趟特殊的航班，機(jī)上是上海52家醫(yī)院的136名醫(yī)務(wù)人員組成的上海醫(yī)療隊(duì)。緊急時(shí)刻，他們選擇了逆行。

在疫情面前，時(shí)間就是生命。當(dāng)新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，疫情中的逆行者，他們沒(méi)有退縮，守在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”的第一線。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

解 讀

這是一道立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)的材料作文題。當(dāng)病毒傳播、疫情肆虐時(shí)，人們第一反應(yīng)是離開(kāi)，可是卻有人逆向行動(dòng)，比如說(shuō)材料中提到的鐘南山，上海52家醫(yī)院的136名醫(yī)務(wù)人員組成的上海醫(yī)療隊(duì)，等等。難道他們不怕嗎？但是在災(zāi)難面前，他們舍小家顧大家，為了心中的信念與理想，他們義無(wú)反顧奔向戰(zhàn)“疫”第一線。當(dāng)我們面對(duì)鐘南山、上海醫(yī)療隊(duì)，還有許許多多默默奉獻(xiàn)的人，你會(huì)想到什么？只要把我們內(nèi)心真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)就可以，當(dāng)然也不要無(wú)限拔高。還可以發(fā)散開(kāi)去，時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)他們……

原 創(chuàng) 文 題 四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

命運(yùn)，不過(guò)是失敗者無(wú)聊的自慰，不過(guò)是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來(lái)決定。

——茅盾

失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。

——愛(ài)迪生

一個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分信任，甚至自己認(rèn)為必將失敗無(wú)疑。

——富蘭克林

請(qǐng)全面理解內(nèi)容，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

解 讀

這是一道由名人名言構(gòu)成的材料作文。為了不在審題上為難考生，整個(gè)材料都圍繞“失敗”展開(kāi)，當(dāng)前有些高中生難以忍受磨練，難以忍受挫折的情況下，本道題就明顯有著現(xiàn)實(shí)意義。我們?nèi)绾蝸?lái)看待“失敗”，不能一味地“假大空”，也不能一味地“高大上”，要全面理解三則名人名言，主要圍繞“失敗與成功”，“如何才能成功”“成功需要哪些要素”“不要為失敗找借口”等方面來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然如果你有其他好的角度也可來(lái)談。

原 創(chuàng) 文 題 五

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

什么是幸福，每個(gè)人的理解與感悟各有不同。有的人辛勞一生去追求，到頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，幸福就好比早上醒來(lái)有杯白開(kāi)水放在床頭一般。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)和思考寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

解 讀

對(duì)于什么是幸福，可能每個(gè)人的答案不盡相同。是的，大千世界，無(wú)所不有，幸福的內(nèi)涵也各有千秋。幸福本身可能有些老生常談，但是探討這一話題卻是常談常新，不同時(shí)期，對(duì)幸福的把握也有著明顯的不同。材料本身形象傳神，少了一些直白的味道，但讀來(lái)意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。

在現(xiàn)實(shí)生活中，一味追求完美的人往往很難得到滿足，也就很難感到幸福。追求幸福本沒(méi)有錯(cuò)，如果要窮其一生，那就是看問(wèn)題的角度錯(cuò)了，我們要學(xué)會(huì)知足。我們也可以理解，旅途中，我們不妨停下自己匆忙的腳步?，F(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，生活節(jié)奏快，有時(shí)我們不妨過(guò)一些慢生活。我們還可以理解，有的人一生平平靜靜，淡如水，可他認(rèn)為這就是簡(jiǎn)單的生活，從而感到由衷的幸福。“幸福就好比早上醒來(lái)有杯白開(kāi)水放在床頭一般”，這就明確無(wú)誤地告訴我們，原來(lái)幸福就在我們身邊，我們切不可把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化了，其實(shí)幸福就是這么簡(jiǎn)單。

原 創(chuàng) 文 題 六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

荷蘭后印象派畫(huà)家文森特·威廉·梵高：一生名利皆空，情愛(ài)亦無(wú)，貧困交加，受盡冷遇與摧殘。在生命最后的兩年，他與巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗，拼死為人間換來(lái)了藝術(shù)的崇高與輝煌。如果說(shuō)梵高的奇跡，是天才加上精神病;那么，梵高至高無(wú)上的價(jià)值，是他無(wú)與倫比的藝術(shù)和為藝術(shù)而殉道的偉大的一生。

諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦：40多年來(lái)，當(dāng)時(shí)科研人員與外面的世界交流不多，可供查找的文獻(xiàn)很少，在相對(duì)簡(jiǎn)陋的條件下，還能做出如此重要的原創(chuàng)突破。她在發(fā)現(xiàn)青蒿素和治療瘧疾上的卓越研究，顯著降低了瘧疾患者死亡率，為促進(jìn)人類(lèi)健康和減少病患痛苦作出了無(wú)法估量的貢獻(xiàn)。而實(shí)驗(yàn)室里百轉(zhuǎn)千回后柳暗花明那一刻的驚喜和滿足，或許也會(huì)比不曾奢求的榮譽(yù)更恒久。

每個(gè)人的內(nèi)心世界，各有各的不同。請(qǐng)從中選擇一位，嘗試走進(jìn)其內(nèi)心世界，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

解 讀

命題堅(jiān)持以學(xué)生為本，接地氣，有生氣，鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，感性敘說(shuō)，理性思辨，暢所欲言，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。本題立意空間廣泛，充分考慮了不同興趣愛(ài)好的考生的特點(diǎn)。

高中生想必對(duì)梵高都不陌生。他熱愛(ài)生活，但在生活中屢遭挫折，走上了一條倍感艱辛之路。他獻(xiàn)身藝術(shù)，大膽創(chuàng)新，在廣泛學(xué)習(xí)前輩畫(huà)家的基礎(chǔ)上，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出許多洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今享譽(yù)世界。在他的身上，充滿了苦難，充滿了抗?fàn)?，在他身后，卻是大紅大紫，仿佛這一切都與他無(wú)關(guān)。

有些人還在懷疑“諾貝爾獎(jiǎng)有沒(méi)有照顧中國(guó)人”，這種缺乏信心的表現(xiàn)已經(jīng)不合時(shí)宜——科學(xué)大獎(jiǎng)不會(huì)照顧任何人，只要有了足夠的資格，自然就會(huì)被關(guān)注到。屠呦呦代表中國(guó)大陸科學(xué)家“破冰”諾貝爾獎(jiǎng)，也是對(duì)那些希望畢其功于一役的速成論者的提醒?？茖W(xué)有自己的規(guī)律，最忌的就是急功近利。它無(wú)法嚴(yán)格地用投入去預(yù)測(cè)產(chǎn)出，不是簡(jiǎn)單的資源疊加就能創(chuàng)造出新事物，也很難按部就班達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?？茖W(xué)的通途有很多走法，無(wú)論頭銜和身份，無(wú)論領(lǐng)域和方法，“科學(xué)家”才是唯一的、純粹的標(biāo)簽。有人描述得很形象，真正鐘情于科學(xué)的人出發(fā)點(diǎn)并非想去拿獎(jiǎng)，也許一輩子不會(huì)有驚艷的成果，有人可能用畢生精力，也只是在科學(xué)的某個(gè)關(guān)口書(shū)寫(xiě)了四個(gè)大字：“此路不通”。

原 創(chuàng) 文 題 七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

在現(xiàn)實(shí)生活中，有人是這樣認(rèn)為的，做事就應(yīng)該雷厲風(fēng)行，說(shuō)做就做，大張旗鼓地去做;還有人有另外一種觀點(diǎn)，做事就是要低調(diào)一些，不可太張揚(yáng)。

讀了上述材料，你有何感觸？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定。②題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

解 讀

材料中“有人是這樣認(rèn)為的”“ 還有人有另外一種觀點(diǎn)”，兩種人的看法不同，表明了不同的人生態(tài)度。針對(duì)兩種截然不同的觀點(diǎn)，可以選擇一種，無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，只要能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)就行。同意第一種觀點(diǎn)，做事就應(yīng)該雷厲風(fēng)行，大張旗鼓地去做。也可以同意第二種觀點(diǎn)，做事就是要低調(diào)一些，沒(méi)必要張揚(yáng)。也可以理解為做事高調(diào)與低調(diào)，沒(méi)有嚴(yán)格的界限，與個(gè)人的修為，做事的習(xí)慣，生活的環(huán)境等多種因素有關(guān)。這些，都是人的成長(zhǎng)過(guò)程中難以回避的。不過(guò)，話不可說(shuō)滿，要留有余地。