張利軍

摘要：創(chuàng)新是民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是前進(jìn)的源泉。當(dāng)前，我國(guó)黨校教學(xué)工作尚面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，黨校教育工作者惟有充分了解黨校教學(xué)的性質(zhì)，才能提升黨校教學(xué)工作的有效性，并結(jié)合實(shí)際情況予以合理的創(chuàng)新，積聚更為豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此，本文對(duì)我國(guó)黨校教學(xué)管理及其創(chuàng)新實(shí)踐工作進(jìn)行了分析，同時(shí)針對(duì)實(shí)際情況，提出了相應(yīng)改進(jìn)策略，旨在為加強(qiáng)我國(guó)黨校教育教學(xué)工作提供一定的啟示。

關(guān)鍵詞：黨校;教學(xué)管理;創(chuàng)新實(shí)踐;策略

黨校實(shí)質(zhì)上是黨員干部接受教育培訓(xùn)的重要場(chǎng)所，推動(dòng)黨校教學(xué)管理工作的改革，從某種意義上來(lái)說(shuō)是提升我黨執(zhí)政能力的一大體現(xiàn)。為此，積極深化黨校教學(xué)管理工作的創(chuàng)新力度，增強(qiáng)黨校管理人員的個(gè)人素質(zhì)以及能力，是當(dāng)下黨校教學(xué)工作之中所亟待解決的問(wèn)題。在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)之下，黨校工作的核心應(yīng)該放在黨員的教育培訓(xùn)之上，同時(shí)秉承與時(shí)俱進(jìn)的基本理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的革新進(jìn)行多個(gè)方面的嘗試，以求推動(dòng)我國(guó)黨校教學(xué)管理以及創(chuàng)新實(shí)踐的發(fā)展進(jìn)步。

一、新形勢(shì)下黨校的教學(xué)管理任務(wù)

“不變應(yīng)萬(wàn)變”是我們目前所處時(shí)代的描述，這幾年，全球形式都出現(xiàn)了翻天覆地的改變，經(jīng)濟(jì)方面，我國(guó)已經(jīng)成功越過(guò)美國(guó)成為全球第一經(jīng)濟(jì)體。政治方面，我國(guó)已經(jīng)在十八大上提出建設(shè)全面小康社會(huì)的戰(zhàn)略計(jì)劃，從而進(jìn)一步改革，將依法治國(guó)全面推進(jìn)。黨校是教育和培養(yǎng)黨員干部的記過(guò)，是培養(yǎng)人才的基地，要清楚身上的責(zé)任與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)管理能力。

二、新形勢(shì)下黨校教學(xué)工作之中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)管理制度的滯后

當(dāng)前，我國(guó)黨校所存在最為突出的一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)管理制度的滯后，這對(duì)于教師以及學(xué)員積極性的影響十分直達(dá)。當(dāng)下黨校所執(zhí)行的部分規(guī)章制度，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)員學(xué)習(xí)效率的增長(zhǎng)均有所阻礙。從實(shí)際情況而言，由于部分黨校所制定的規(guī)章制度相對(duì)較早，與當(dāng)前我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的形式并不相符，故而無(wú)法促進(jìn)我國(guó)黨校教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.管理手段落后

相較于普通高等院校來(lái)說(shuō)，黨校的教學(xué)管理手段相對(duì)落后，班級(jí)之間、學(xué)員之間的信息通常較為閉塞。換言之，黨校的教學(xué)管理尚有可供完善的控制。此外，黨校教學(xué)工作仍停留在傳統(tǒng)的教學(xué)管理之上，并未有意識(shí)地引入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，這也導(dǎo)致黨校的考核方式較為落后，這一點(diǎn)在教學(xué)管理的評(píng)審環(huán)節(jié)也體現(xiàn)得尤為明顯，考核指標(biāo)相對(duì)單一，這就給了取巧者以方便。

3.教學(xué)管理機(jī)械僵化

從實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)黨校在教學(xué)管理工作之中未免有些過(guò)于僵硬機(jī)械。因此，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革無(wú)疑是黨校改革的一大重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣通常會(huì)受到教學(xué)內(nèi)容的直接影響。黨校辦學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，教學(xué)內(nèi)容也并未構(gòu)成一個(gè)完善的體系，這就較為直接的影響了黨校的教學(xué)效果。時(shí)下，隨著黨各項(xiàng)工作的展開以及新的歷史使命的提出，這就需要我們著手進(jìn)行黨校教學(xué)管理的改革。在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)之下，黨校教育工作者需要準(zhǔn)確、高效、及時(shí)、透徹地掌握黨的基本路線、方針以及政策，并將其靈活應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，提升黨校教學(xué)工作的活性。

三、加強(qiáng)黨校教學(xué)管理以及創(chuàng)新實(shí)踐的方法

1.創(chuàng)新教學(xué)管理理念

黨校的主要工作在于培養(yǎng)黨政干部思想政治素養(yǎng)以及管理能力。考慮到這一問(wèn)題，我們就有必要將教育教學(xué)以及培訓(xùn)工作相結(jié)合，對(duì)積極的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，以推動(dòng)我國(guó)黨校教育教學(xué)工作改革的持續(xù)化深入。第一點(diǎn)，黨校黨員干部應(yīng)當(dāng)樹立人力資源開發(fā)以及管理的基本理念，以建設(shè)黨的執(zhí)政能力為切入點(diǎn)，采用人力資源管理的理念以及手段，推動(dòng)黨員干部素質(zhì)的提升。第二點(diǎn)，在黨教的教學(xué)工作之中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)員的主體性作用，鼓勵(lì)學(xué)員加強(qiáng)自我管理、自我教育。為了達(dá)成上述目標(biāo)，民主管理無(wú)疑是最佳的手段。第三點(diǎn)，挖掘黨校教育工作的內(nèi)在規(guī)律，站在領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重并吸納學(xué)員的意見，使黨校各項(xiàng)管理工作均具備可協(xié)商性，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，以求實(shí)現(xiàn)最為良好的教學(xué)效果。

2.完善規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)管理

其一，教學(xué)、自學(xué)以及探討的結(jié)合。教師在進(jìn)行授課之際，應(yīng)當(dāng)關(guān)注所授知識(shí)的系統(tǒng)性以及理論性，始終秉承務(wù)實(shí)求精的基本原則，并制定學(xué)員自我學(xué)習(xí)的計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)員積極進(jìn)行思考，廣泛開展課后討論。其二，課堂教學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)化討論的結(jié)合。目前，我國(guó)黨校的教師資源相對(duì)匱乏，對(duì)此可請(qǐng)教相關(guān)權(quán)威以及專家，同時(shí)對(duì)學(xué)員的觀點(diǎn)進(jìn)行積極的采納與整合，統(tǒng)籌各種理論，以消除分歧，達(dá)成共識(shí)。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新

黨校應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地展開教學(xué)方法的創(chuàng)新。站在強(qiáng)化教學(xué)管理的角度，那么應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)無(wú)疑時(shí)最佳的選擇，換言之，脫離了科學(xué)技術(shù)以及教學(xué)設(shè)備的輔助，現(xiàn)代化教學(xué)管理工作則無(wú)從談起。從現(xiàn)狀來(lái)看，但凡是教學(xué)管理工作做得十分優(yōu)秀的，大多數(shù)在教學(xué)管理的工作之中，合理地應(yīng)用了相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)，從各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理工作的信息化，使得教師的教學(xué)工作以及學(xué)員的學(xué)習(xí)工作均得到了一定的改善以及提升。此外，在教學(xué)管理的手段之中，譬如計(jì)劃管理、過(guò)程管理等等均是不錯(cuò)的選擇。再者，黨校的考試安排、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作，均可置于網(wǎng)絡(luò)之上展開，在現(xiàn)代化社會(huì)之中，信息化教學(xué)手段無(wú)疑更能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)效率的提升。

四、結(jié)論

黨校教學(xué)管理以及創(chuàng)新實(shí)踐工作，可從對(duì)黨校教學(xué)管理規(guī)律的探究著手，積極開展資源整合，推動(dòng)黨校教學(xué)工作全面性的提升，積極轉(zhuǎn)變觀念，廣泛開展創(chuàng)新實(shí)踐，并從中總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以求探索出一條更好促進(jìn)黨校教育工作的途徑，推動(dòng)我國(guó)黨校教育工作的持續(xù)性進(jìn)步。