張冰婷,謝曉君,李潔*

(1.江西師范大學(xué) 心理學(xué)院， 江西 南昌330022； 2.江西中倫文化教育有限公司， 江西 南昌 330022)

近十幾年來，戀愛關(guān)系問題造成的情感危機(jī)越來越成為大學(xué)生心理問題乃至自傷自殺的重要因素之一[1]。盡管部分大學(xué)生會主動尋求心理咨詢師的幫助，卻仍因個人內(nèi)在的阻抗(如羞恥、排斥等)而難以啟齒，或他們無法用恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述自己的內(nèi)在感受。此時(shí)，借助無意識、非言語的工作方式，如沙盤游戲進(jìn)行間接而具象化的表達(dá)將是更好的選擇[2]。

沙盤游戲是榮格分析心理學(xué)家多拉·卡爾夫(Dora Kalff)創(chuàng)立的一種心理分析和心理治療的方法。國內(nèi)外研究表明，沙盤游戲具有心理評估與診斷的功能和價(jià)值[3-8]。其中，初始沙盤在沙盤游戲中具有特殊而重要的意義，它通常是沙盤游戲者創(chuàng)作的第一個沙盤作品，不僅能夠反映沙盤游戲者問題之本質(zhì)，還能提供問題解決的線索和方向。沙盤游戲者創(chuàng)作沙盤所呈現(xiàn)出來的意象，是其意識與無意識的持續(xù)性對話，有助于沙盤游戲者的問題呈現(xiàn)、解決和人格發(fā)展[9]。而戀愛關(guān)系中戀人在互動過程中的認(rèn)知、情感以及彼此形成的依戀風(fēng)格常常是一種自動化或者無意識的心理表征，Bowlby稱之為“內(nèi)部工作模式”(Internal Working Models)，并認(rèn)為內(nèi)部工作模式是社會關(guān)系經(jīng)驗(yàn)中一個強(qiáng)大的過濾器[10]。因此，針對大學(xué)生面對戀愛問題時(shí)“言不由衷”或“辭不達(dá)意”的情況，研究旨在探索大學(xué)生戀愛關(guān)系中的依戀風(fēng)格在其初始沙盤中有怎樣的特征性表現(xiàn)，以期幫助大學(xué)生認(rèn)識自己在戀愛關(guān)系中的依戀風(fēng)格，進(jìn)一步理解自己與戀人、伴侶的互動模式，提升和豐富自我認(rèn)識；在戀愛關(guān)系上為他們提供直觀的分析與指導(dǎo)，幫助他們塑造健康滿意的親密關(guān)系。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本研究在江西某大學(xué)隨機(jī)發(fā)放紙質(zhì)問卷共700份，獲得有效問卷264份(有戀愛經(jīng)歷及聯(lián)系方式并填答完整)，問卷有效率為37.71%，最終根據(jù)親密關(guān)系經(jīng)歷量表得分統(tǒng)計(jì)及通過電話確認(rèn)自愿參加初始沙盤游戲的被試117人，其中四種依戀風(fēng)格大學(xué)生分別有安全型28人、恐懼型29人、專注型30人、冷漠型30人，他們此前均未體驗(yàn)過沙盤游戲，其中男生29名、女生88名，平均年齡19.68±1.07歲，平均戀愛總時(shí)長18.86個月。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，四組依戀風(fēng)格大學(xué)生在性別(χ2(3)=0.372,p=0.946>0.05)、年齡(χ2(3)=3.941,p=0.268>0.05)、生源地(χ2(3)=6.367,p=0.095>0.05)上的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

(二)研究工具

1.親密關(guān)系經(jīng)歷量表(ECR)

本研究采用李同歸與加藤和生修訂的親密關(guān)系經(jīng)歷量表(ECR)中文版[11]篩選被試，該量表包含依戀回避和依戀焦慮兩個維度，共36個項(xiàng)目，采用7點(diǎn)評分，兩個維度的Cronbach’s α系數(shù)分別為0.82和0.77。依據(jù)焦慮和回避兩個維度的得分高低，可以組成四種依戀風(fēng)格，具體為安全型(低焦慮、低回避)、恐懼型(高焦慮、高回避)、專注型(高焦慮、低回避)和冷漠型(低焦慮、高回避)[12]，恐懼型、專注型和冷漠型又統(tǒng)稱為不安全型依戀。

2.沙盤游戲室

標(biāo)準(zhǔn)沙盤游戲室1間，包括1個標(biāo)準(zhǔn)沙盤，內(nèi)含有潔凈干沙，沙盤內(nèi)側(cè)及底部均為藍(lán)色；4個沙具架，約有1 600個不同種類的沙具；數(shù)碼相機(jī)1部,計(jì)時(shí)器1個，錄音筆1支，沙盤創(chuàng)作過程記錄表，沙具記錄表，沙盤作品分析表[8]。

(三)沙盤游戲計(jì)分項(xiàng)目與評價(jià)指標(biāo)

1.沙具的使用情況

沙具包括10大類：動物、植物、人物、建筑物、交通工具、生活用品、自然元素、宗教、武器、其他，分類計(jì)算沙具的個數(shù)以及沙具使用的總數(shù)[8]。

2.沙盤主題特征

沙盤主題包括15個治愈主題(即聯(lián)結(jié)、旅程、能量、深入、新生、培育、變化、靈性、趨中、整合、儀式、緩和、規(guī)則、對話、其他)和15個創(chuàng)傷主題(即混亂、空洞、分裂、限制、忽視、隱藏、傾斜、受傷、威脅、受阻、倒置、殘缺、陷入、攻擊、其他)兩大類。有出現(xiàn)計(jì)1，沒有出現(xiàn)計(jì)0，分類計(jì)算出現(xiàn)頻數(shù)[8]。

3.沙盤游戲人物互動

沙盤游戲人物互動指被試所創(chuàng)作戀愛關(guān)系主題沙盤中的人物(即自己和戀人)之間是否存在交流、互動。有出現(xiàn)計(jì)1，沒有出現(xiàn)計(jì)0。

(四)研究程序

1.不同依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤作品的收集

首先，被試到達(dá)沙盤游戲室后，仔細(xì)閱讀研究知情同意書，了解自己的權(quán)利并簽名確認(rèn)自愿參與研究。接著，主試向被試介紹沙盤游戲及其規(guī)則等內(nèi)容。隨后，讓被試坐下，給予統(tǒng)一指導(dǎo)語，引導(dǎo)其身心放松，指向性地引導(dǎo)其對自己的戀愛經(jīng)歷進(jìn)行回憶、聯(lián)想，然后構(gòu)造沙盤場景以表達(dá)戀愛故事。沙盤游戲在學(xué)校安靜的沙盤游戲室內(nèi)一對一進(jìn)行，要求被試在50分鐘內(nèi)完成一幅自己的初始沙盤作品，完成后，主試與被試一起分享沙盤作品，平均時(shí)長為20分鐘。被試離開后主試拍下沙盤作品存檔，最后清理沙盤。

2.初始沙盤評分一致性的評定

從117幅初始沙盤照片中隨機(jī)抽取20%的照片由兩位研究者共同進(jìn)行沙盤游戲特征編碼和分?jǐn)?shù)計(jì)算，結(jié)果顯示兩位研究者評分一致性系數(shù)為0.893，說明沙盤評分信度較高，反映了研究者評估初始沙盤作品具有較好的信度。

3.初始沙盤的編碼與數(shù)據(jù)的錄入、分析

按照確定好的沙盤游戲操作定義表對沙盤照片進(jìn)行編碼(包括沙具種類、沙具使用數(shù)量、沙盤主題和人物互動四個方面)，并記錄在沙盤作品分析表上。再將沙盤作品分析表的數(shù)據(jù)依次輸入計(jì)算機(jī)，使用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件，對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析和卡方檢驗(yàn)。

二、 結(jié)果

(一)四種依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤沙具使用情況

通過單因素方差分析和兩兩比較發(fā)現(xiàn)(見表1)：恐懼組使用沙具的總數(shù)顯著多于專注組，達(dá)到邊緣顯著水平(p=0.068)。冷漠組使用的生活用品類沙具顯著少于安全組和恐懼組；四組在動物、人物、建筑物、交通工具、植物、自然元素、宗教、武器和其他9類沙具使用上的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

(二) 四種依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤主題特征比較

通過單因素方差分析和兩兩比較后發(fā)現(xiàn)，不同依戀風(fēng)格大學(xué)生在主題總數(shù)、治愈主題數(shù)和創(chuàng)傷主題數(shù)上的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p>0.05)。

1.四種依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤治愈主題特征比較

對四組依戀風(fēng)格大學(xué)生的沙盤作品治愈主題進(jìn)行χ2檢驗(yàn)和兩兩比較后發(fā)現(xiàn)，不同依戀風(fēng)格大學(xué)生在沙盤作品的治愈主題上的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p>0.05)。

表1 四種依戀風(fēng)格大學(xué)生沙具使用種類及數(shù)量情況

2.四種依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤創(chuàng)傷主題特征比較

通過χ2檢驗(yàn)和兩兩比較發(fā)現(xiàn)(見表2)，安全組比不安全組呈現(xiàn)的創(chuàng)傷主題較少，四組依戀風(fēng)格大學(xué)生在空洞和倒置主題總體上存在差異，但兩兩比較結(jié)果顯示各組間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

(三)四種依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤人物互動特征比較

通過χ2檢驗(yàn)和兩兩比較發(fā)現(xiàn)(見表3)，四組大學(xué)生的沙盤作品人物是否存在互動的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，其中，安全組大學(xué)生的沙盤作品人物互動最多，其次是專注組和恐懼組，冷漠組大學(xué)生沙盤作品人物互動最少。

三、討論與分析

(一)沙具使用情況方面

本研究結(jié)果顯示，與不安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生相比，安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生使用的人物、生活用品類沙具較為豐富，人物多為親密戀人的成對出現(xiàn)，生活用品多為家具、炊具、食物、餐具、節(jié)日禮品等。戀人、生活用品和房子的出現(xiàn)可能象征安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生對與戀人共建家庭的美好愿望，這也可能體現(xiàn)了對戀人的依賴會使安全型依戀風(fēng)格的個體感到舒適；而當(dāng)他們感到痛苦時(shí)，會向戀人尋求安慰，并將戀人視為一個安全基地[13]，這個安全基地就像家庭一樣的溫暖、安全、有歸屬感。

恐懼型依戀風(fēng)格大學(xué)生使用的沙具數(shù)量最多，同時(shí)使用最多的武器類沙具，在有人際和生活氣息的“溫暖”環(huán)境下，潛藏著“攻擊”和“防御”。這一方面可能表現(xiàn)出他們在親密關(guān)系中若即若離的內(nèi)在不安全感，另一方面可能說明他們使用過度激活策略以管理痛苦，包括增加對消極思想、情緒和環(huán)境中感知到的威脅的敏感性和解釋[14]。

專注型依戀風(fēng)格大學(xué)生使用的沙具最少，但使用較多的人物類沙具，包括家庭成員(成人和兒童)、看護(hù)人員、士兵、警察、古代人物、童話神話人物等，這可能與他們非常注重人際關(guān)系[15]、渴望與人親密的依戀心理需要有關(guān)。專注型依戀風(fēng)格個體呈現(xiàn)高焦慮、低回避的依戀特點(diǎn)，渴望與人親密，同時(shí)對自己充滿懷疑，因害怕喪失依戀而缺乏安全感，且自我評價(jià)消極，敏感于他人對自己的負(fù)面評價(jià)，低自我價(jià)值感[16]，由此將無意識中的焦慮和不安全感通過看護(hù)人員、士兵、警察等具備監(jiān)視、保護(hù)性質(zhì)的人物意象呈現(xiàn)出來，這也可能體現(xiàn)出專注型依戀風(fēng)格個體對其戀人的監(jiān)控傾向以及具有強(qiáng)烈的嫉妒情緒特點(diǎn)[17]。

表2 四種依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤創(chuàng)傷主題特征比較

表3 四種依戀風(fēng)格大學(xué)生的沙盤作品人物互動特征比較

相對于其他任意三種依戀風(fēng)格的大學(xué)生，冷漠型依戀風(fēng)格大學(xué)生使用人物類沙具的數(shù)目最少，而傾向于選擇自然元素類沙具，如寶石、石頭、貝殼、珊瑚。跟人物類沙具相比，這類沙具的特征是缺乏情感色彩，這可能體現(xiàn)了冷漠型依戀風(fēng)格個體“高回避”的依戀心理特點(diǎn)。他們認(rèn)為別人會拒絕自己，和他人發(fā)生親密關(guān)系得不償失，所以通常會回避情感的卷入、自我表露和相互依賴，壓抑與依戀有關(guān)的想法和情感，避免與他人發(fā)生聯(lián)系以保護(hù)自己不受傷害，面對痛苦時(shí)采取抑制激活策略[18]。而在動物、植物、建筑物、交通工具、宗教、其他六類沙具的使用數(shù)目上，四種依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤中沒有顯著的特征性體現(xiàn)。

(二)沙盤游戲主題特征

研究結(jié)果顯示，四種依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤在治愈主題和創(chuàng)傷主題上存在一定的差異。安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤呈現(xiàn)的治愈主題數(shù)量比較均衡，在四種依戀風(fēng)格中非最多亦非最少，新生(新生命誕生，花兒開放等)、趨中(中央出現(xiàn)“圓形”組織，對立沖突雙方溝通、統(tǒng)一等)和其他(找到寶藏，戰(zhàn)斗勝利，有可供居住的牢固房屋等)的治愈主題最多，而在三種不安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤中這三類治愈主題則呈現(xiàn)較少或沒有呈現(xiàn)。與不安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生相比，安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤呈現(xiàn)的創(chuàng)傷主題更少，這與焦翊修的研究結(jié)果基本一致[19]。Hazan和Shaver的研究發(fā)現(xiàn)，相比于不安全型依戀個體，安全型依戀個體認(rèn)為愛情關(guān)系是快樂、友好和信任的[20]，自己和他人都值得被愛和信任。與不安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生相比，安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤中呈現(xiàn)更多的治愈主題和更少的創(chuàng)傷主題則符合這一研究結(jié)果。

相較于其他兩類不安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生，恐懼型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤在忽視(照顧者遠(yuǎn)離被照顧者)、倒置(沙具被反放或人物、動物臥倒)和陷入(人物、動物的足部或交通工具陷入沙中超過 30%)這三類創(chuàng)傷主題表現(xiàn)較多?？謶中鸵缿亠L(fēng)格大學(xué)生缺乏安全感，依戀上表現(xiàn)出高焦慮，在擺放沙具時(shí)會無意識地將沙具用力壓下去，以確保外在環(huán)境的安全、可靠，也因此呈現(xiàn)了更多的陷入主題；又由于其高回避的依戀特點(diǎn)，他們的初始沙盤更多出現(xiàn)忽視、倒置主題，這可能表現(xiàn)出他們既渴望親密、害怕被拋棄，又恐懼親密、難以信任他人的矛盾心理[21]。恐懼型依戀風(fēng)格大學(xué)生在深入、整合和規(guī)則三個治愈主題上表現(xiàn)的頻率最低，這可能說明他們在親密關(guān)系中容易焦慮不安，無法深入探索自己、戀人及彼此的關(guān)系，容易陷入無助和混亂的狀態(tài)；而出現(xiàn)聯(lián)結(jié)和變化治愈主題的頻率高于其他三種依戀風(fēng)格，這可能說明恐懼型依戀風(fēng)格大學(xué)生在親密關(guān)系中傾向于更主動一些，但這種主動由高依戀焦慮所致。

專注型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤呈現(xiàn)隱藏(危險(xiǎn)或消極意義的沙具被隱藏、沙具被掩埋等)和傾斜(沙具傾斜放置)的創(chuàng)傷主題更多，這可能與他們內(nèi)在存在的消極的自我模型和積極的他人模型有關(guān)，隱藏和傾斜表現(xiàn)出其消極的自我評價(jià)，亦即自我是脆弱無力的，需要隱藏；而他人是強(qiáng)壯有力的，可以把自己打倒[16]。趨中、緩和治愈主題的缺失以及沙具呈現(xiàn)在沙盤外的情況也一定程度地表現(xiàn)了專注型依戀風(fēng)格個體“過度表達(dá)”的特點(diǎn)[19]。

冷漠型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤中殘缺主題(沒有人物或動物出現(xiàn)，水生動物無水源，動物無食物，家庭重要成員缺失，沙具殘缺等)在四種依戀風(fēng)格中呈現(xiàn)數(shù)目最多，Neff和Harter的研究發(fā)現(xiàn)，高回避依戀個體傾向于隱藏他們的脆弱性和情緒，從而減少他們真實(shí)的自我表露[22]，因而缺失似乎意味著冷漠型依戀風(fēng)格大學(xué)生看起來獨(dú)立、強(qiáng)大，但實(shí)際上脆弱、有遺憾的特點(diǎn)。與其他三種依戀風(fēng)格大學(xué)生相比，冷漠型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤中，聯(lián)結(jié)主題及對話主題缺失，而聯(lián)結(jié)主題主要體現(xiàn)的是個體與外界的聯(lián)系，對話主題體現(xiàn)的是人際溝通，那么，這兩種主題的缺失可能體現(xiàn)出冷漠型依戀風(fēng)格大學(xué)生在親密關(guān)系中更自我封閉，不容易主動與對方建立聯(lián)系，通常不依賴戀人的接納和支持，盡量避免情感上的親近和親密[17]。

(三)沙盤游戲人物互動

安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤作品中有更多元的人物互動，呈現(xiàn)出更多的親密接觸人物互動模式，如餐桌上用餐、擁抱等，這些人物互動場景是戀愛關(guān)系的互動體現(xiàn)。安全型依戀風(fēng)格個體更信賴自己的伴侶，認(rèn)為伴侶能夠給予更多的支持，在親密關(guān)系中感到自在，有更多的情感表露[23]，保留更少的秘密，更誠實(shí)地表達(dá)自己的情感，對親密關(guān)系的未來發(fā)展也更為樂觀[24]，不擔(dān)心被拋棄。安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生在初始沙盤中更多呈現(xiàn)人物互動等場景，可能說明其對戀愛關(guān)系、放松的環(huán)境和家庭的溫暖踏實(shí)有更多的內(nèi)在體驗(yàn)，無意識中具備溫暖、安全感和舒適感。

在恐懼型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤中可以清晰地看到，既有親密的新婚夫婦、親密的身體接觸，又存在獨(dú)立、疏離的人物關(guān)系或者看似親近卻無身體接觸的人物互動，這與恐懼型依戀風(fēng)格高回避、高焦慮的依戀特點(diǎn)相符。此類型個體一方面極端渴望親密、害怕被拋棄，另一方面又恐懼親密、難以信任他人[21]，他們常常在親密與疏離間痛苦徘徊，既想將依戀系統(tǒng)保持在高激活狀態(tài)，卻又阻止他人感知到他們的內(nèi)部情緒狀態(tài)[25]，因此在戀愛關(guān)系中，他們?nèi)菀兹艏慈綦x，將自己陷入無助、矛盾甚至混亂的境地。

專注型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤作品中人物常常是成群結(jié)對的，但是在這些人群和成對的伴侶中，較多呈現(xiàn)并排、前后的人物位置關(guān)系，人物間距離較近，但是較少有身體上的親近或接觸等互動。這可能與專注型依戀風(fēng)格個體渴望親密，但在與戀人的身體親近上會感到不適[26]有關(guān)。專注型依戀風(fēng)格個體具有“渴望融合”的特質(zhì)，對于他們來說，最大的威脅是分離、喪失和孤單一人，因此只要在一起，就是最高的利益[27]。從專注型依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤中還能看到人物成對并排站立，但是其中一人或兩者的腿部陷入沙中，表現(xiàn)出了艱難和壓抑的感受，這可能體現(xiàn)了專注型依戀風(fēng)格個體渴望得到伴侶的關(guān)注和支持，由于過分地投入和期待，他們比較容易夸大心理落差而感到痛苦和壓抑[28]。

冷漠型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤作品中出現(xiàn)并排和前后的人物位置關(guān)系，但人物間的距離較遠(yuǎn)，較缺乏互動，這可能與冷漠型依戀風(fēng)格個體對身體親近或接觸的低興趣有關(guān)[23]。他們表面上看似獨(dú)立，和伴侶保持著距離，實(shí)則在防御性地保護(hù)自己，表現(xiàn)為偽自主性和偽獨(dú)立性[29]，他們高估自身價(jià)值以便不尋求支持或關(guān)心，體現(xiàn)了他們通常會“強(qiáng)迫性地自我依賴”[30]，回避與伴侶的溝通交流，尤其是情感上的交流。

根據(jù)本研究結(jié)果可以看出，安全型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤呈現(xiàn)最多的生活用品類沙具；治愈主題數(shù)量均衡，新生、趨中和其他的治愈主題最多；創(chuàng)傷主題數(shù)量最少；人物互動模式多元，多為親密接觸?？謶中鸵缿亠L(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤使用的沙具數(shù)量最多，以武器類沙具居多；深入、整合和規(guī)則三個治愈主題呈現(xiàn)較少；忽視、倒置和陷入三個創(chuàng)傷主題呈現(xiàn)較多；在人物互動上既親密又疏離或無接觸。專注型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤使用的沙具數(shù)量最少，人物類沙具較多；趨中、緩和治愈主題缺失；隱藏和傾斜創(chuàng)傷主題較多；人物之間的距離較近，但是較少有身體上的親近或接觸等互動。冷漠型依戀風(fēng)格大學(xué)生的初始沙盤呈現(xiàn)較多的自然元素類沙具；聯(lián)結(jié)主題及對話主題缺失；殘缺主題最多；人物間的距離較遠(yuǎn)，較缺乏人物互動。

通過研究我們認(rèn)為，初始沙盤能夠通過沙盤特征(沙具種類、沙具數(shù)量、主題特征、人物互動)一定程度地反映出大學(xué)生在其戀愛關(guān)系中的依戀風(fēng)格，初始沙盤在個體依戀風(fēng)格評估上具有一定的功能和價(jià)值。本研究可為大學(xué)生依戀心理研究提供一定的理論參考，也為大學(xué)生戀愛心理咨詢提供一定的實(shí)踐指導(dǎo)。