滿玲玲

摘? 要：自主游戲是幼兒園教育活動(dòng)中的一種教育活動(dòng)形式，是“人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒游戲”，兼有教育性與自主性。自主游戲又是幼兒根據(jù)自己的興趣而自然結(jié)合的活動(dòng)小組，因而它有利于實(shí)施個(gè)別化教育，激發(fā)幼兒自主性、積極能動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而促進(jìn)其個(gè)性潛力的發(fā)揮，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。本文針對(duì)開(kāi)展幼兒自主游戲教學(xué)的策略進(jìn)行了分析，從三個(gè)方面講述了策略及方法。教師如何以更好的方式舉辦自主教學(xué)，是當(dāng)今社會(huì)一門(mén)重要的課題，時(shí)刻受到大眾的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：自主游戲;幼兒園中班;教學(xué)策略

一、為幼兒營(yíng)造自主游戲的氛圍

教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲里面，讓每個(gè)幼兒都能在游戲中感受到輕松歡樂(lè)的氛圍。從各個(gè)方面了解幼兒的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、交際能力以及溝通方式，在幼兒自由意愿的前提下，將這些幼兒分成不同的類別，分配到適合他們的游戲里面，引發(fā)幼兒的自主創(chuàng)造性，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，解決他們的弱勢(shì)與缺陷，讓每個(gè)人都能在游戲中受到鍛煉、獲得經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。任何一個(gè)游戲的舉行，都應(yīng)建立在幼兒們自主選擇的前提之上。只有通過(guò)自主選擇，他們才能在游戲中感同身受，了解一切未知的事物，對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇并不斷地嘗試。

二、讓教師適當(dāng)?shù)貐⑴c到游戲里

（一）角色扮演

處在幼兒階段的孩子們，大多數(shù)時(shí)候需要的是大人們的耐心引導(dǎo)。首先，教師可以通過(guò)角色扮演的方式，利用經(jīng)常出現(xiàn)在熒屏上的卡通人物，拉近與幼兒的心靈距離。其次，通過(guò)與幼兒的接觸，了解他們的喜好與想法，順從他們的要求，安排自主游戲。讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到新知識(shí)，增強(qiáng)與其他小朋友的溝通。最后，教師應(yīng)對(duì)自主游戲進(jìn)行總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到下一次的活動(dòng)中，讓每次自主游戲都能得到升華。眾所周知，這個(gè)年紀(jì)的孩子所期盼的事物都是很單純、很簡(jiǎn)單的，我們不需要過(guò)多的高層次的考量，用最直接的方式表達(dá)我們想與他們親近的心情，是最為適合的方法。

（二）隨機(jī)抽取

對(duì)于每位教師，我們采取最公平的隨機(jī)抽取，利用這種隨機(jī)方式，鼓勵(lì)教師充分開(kāi)展自主游戲，提前做好準(zhǔn)備工作。當(dāng)被抽取時(shí)，能夠馬上將方案拿出來(lái)，舉辦一場(chǎng)完美的自主游戲活動(dòng)。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，全方位了解幼兒的想法，將這些想法都寫(xiě)入方案里面，在合理安全的基礎(chǔ)上落到實(shí)處。不僅是幼兒需要自主活動(dòng)，教師同樣也需要，這樣才能在自主游戲中，更直接更直觀地了解到幼兒的需求，完善自己的方案，爭(zhēng)取下一次做得更好。

三、令幼兒之間發(fā)揮互助的作用

幼兒個(gè)性的發(fā)展離不開(kāi)人與人之間的相互聯(lián)系和相互交往，同齡伙伴的關(guān)系對(duì)幼兒個(gè)性起著重要的促進(jìn)作用。我們應(yīng)當(dāng)在自主游戲結(jié)束后，挑選出那些游戲持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平較低的幼兒，采取“以強(qiáng)帶弱”的方法，鼓勵(lì)那些能力強(qiáng)的幼兒，主動(dòng)與他們相處，在他們需要幫助的時(shí)候伸出援手，帶領(lǐng)著這些需要提升能力的幼兒，在接下去的自主游戲中，能夠更進(jìn)一步發(fā)展，不斷提高自己的技能。所處的環(huán)境以及領(lǐng)導(dǎo)作用是很重要的，由于能力強(qiáng)的幼兒的行為能夠潛移默化地影響著他們，幫助他們將缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，而能力強(qiáng)的幼兒也能在幫助能力較弱的幼兒這個(gè)過(guò)程中得到提升，不犯已知的錯(cuò)誤。因此他們能夠在互動(dòng)過(guò)程中，發(fā)揮互助作用。

四、總結(jié)

開(kāi)展幼兒自主游戲，作為每個(gè)幼兒園所應(yīng)必備的課題，顯得尤為重要。家長(zhǎng)們時(shí)刻關(guān)注著教師的教育能力、幼兒的受教育能力，幼兒階段的孩子，沒(méi)有特別明顯的分辨是非的能力，在學(xué)校只能依靠教師引領(lǐng)，在家里只能依靠父母的引導(dǎo)。大人所作出的行動(dòng)，總是在潛移默化中影響著每一個(gè)孩子。因此開(kāi)展幼兒自主游戲是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵之處。首先，為幼兒營(yíng)造自主游戲的氛圍，只有在良好的氛圍下，幼兒才能將自己全身心的投入到活動(dòng)中。通過(guò)自主游戲，學(xué)習(xí)到知識(shí)，提升自己的能力，這是成效最好的一種方式。因?yàn)橛變鹤鳛榈谝蝗诉M(jìn)行了直接接觸。其次，讓教師適當(dāng)?shù)貐⑴c到游戲里。正如第一點(diǎn)提到的，教師的行為能夠影響到幼兒的成長(zhǎng)，因此這一點(diǎn)依然十分重要。角色扮演以及隨機(jī)抽取這兩種方式，都適用于開(kāi)展自主游戲的教師身上，發(fā)揮了教師的作用。通過(guò)自主游戲活動(dòng)了解到幼兒的興趣愛(ài)好與內(nèi)心想法，對(duì)于將來(lái)的幼兒培養(yǎng)，有著相當(dāng)大的幫助。最后，令幼兒之間發(fā)揮互助的作用，互幫互助一直是我們所提倡的，我們常說(shuō)：“大家好，才是真的好?！贝_實(shí)是這樣子，一個(gè)人再出色，但不懂得幫助別人，就算是只有這唯一的一點(diǎn)不足，那也是很致命的。我們應(yīng)當(dāng)教育幼兒幫助小伙伴，在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以收獲小伙伴的友情，而且也可以提升自己的能力，避免不好的事情發(fā)生?？偠灾?，開(kāi)展幼兒園自主游戲教學(xué)的策略，還有很多，以上這三點(diǎn)，是我認(rèn)為的最明顯的三點(diǎn)。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，才能牢牢抓住關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，了解幼兒的需求，不斷完善開(kāi)展自主游戲活動(dòng)，將幼兒教育事業(yè)不斷做到最好，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子安心。教師身上的擔(dān)子很重，但是這個(gè)過(guò)程是十分有意義的。

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