李運(yùn)旺

摘 ?要：本文中的初中體育教學(xué)注重從培養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們面對(duì)挫折的能力入手，并在此過程中，適時(shí)地融入多媒體教學(xué)、小組合作法以及互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在此過程中，真正地掌握相應(yīng)的體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學(xué);健康生活

在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)過程中，部分體育教師并不注重講授相應(yīng)的體育精神，而是將關(guān)注的重點(diǎn)集中在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能方面，從而導(dǎo)致部分體質(zhì)較差的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。針對(duì)這種狀況，初中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，真正從體育授課的特點(diǎn)從出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多樣性的體育教學(xué)環(huán)境，真正提升初中體育教學(xué)的有效性。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式

初中體育教師認(rèn)為體育課程不僅可以在操場(chǎng)上進(jìn)行，同樣可以在教室中進(jìn)行。與此同時(shí)，為了提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課，從而生動(dòng)形象地介紹，相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更為直觀地了解體育健康知識(shí)，真正培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。

例如，在講授關(guān)于睡眠的問題時(shí)，教師運(yùn)用多媒體，講授此部分內(nèi)容，并在此過程中，介紹睡眠不足的危害;睡眠充足的作用;高效睡眠的方法，從而讓學(xué)生真正客觀全面地掌握此部分內(nèi)容，真正讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。在具體教學(xué)的過程中，教師注重從以下幾點(diǎn)入手。第一，講授睡眠不足的危害。教師運(yùn)用多媒體，展示睡眠不足的危害，并運(yùn)用文字進(jìn)行簡(jiǎn)要論述：（1）造成人體的抵抗力下降。（2）易產(chǎn)生健忘的情況。（3）注意力不集中。（4）內(nèi)分泌失調(diào)。（5）情緒不穩(wěn)定。第二，睡眠充足的益處。（1）對(duì)皮膚有好處。（2）提升胃腸道的功能。（3）對(duì)心血管有益處。（4）增強(qiáng)身體的免疫力。第三，高效睡眠的方法。（1）睡前喝一杯牛奶，或是吃一根香蕉。（2）睡前可以泡腳，或是洗熱水澡。（3）睡前聽一些比較舒緩的音樂。（4）上床不要看手機(jī)或是書籍。通過運(yùn)用多媒體授課，教師不僅讓學(xué)生掌握真正意識(shí)到睡眠的重要性，而且培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的睡眠方式，真正發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用。

二、使用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

體育運(yùn)動(dòng)大部分為團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的好處在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。初中體育教師在體育教學(xué)的過程中，結(jié)合具體的教學(xué)項(xiàng)目，開展小組合作教學(xué)，讓學(xué)生在相互合作的過程中，彼此協(xié)作，真正促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，獲得良好的小組合作教學(xué)效果。

例如，在講授“傳接足球”這部分內(nèi)容時(shí)，教師運(yùn)用小組合作法，開展此部分內(nèi)容的授課，讓學(xué)生在彼此配合的過程中，朝著共同的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，真正促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，提升整體的合作教學(xué)質(zhì)量。在具體的教學(xué)過程中，教師注重從以下幾點(diǎn)著力。第一，講授接傳球技巧。教師運(yùn)用多媒體，播放接傳球技巧，并運(yùn)用親自示范的方式，開展此部分內(nèi)容的授課。第二，劃分小組。教師在小組劃分的過程中，注重遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，并在此過程中，設(shè)置小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)等職務(wù)。第三，設(shè)置規(guī)則。教師設(shè)置如下的規(guī)則：教師在操場(chǎng)上畫三個(gè)圓，并標(biāo)上甲乙丙。與此同時(shí)，教師安排小組中的三個(gè)學(xué)生，分別站在三個(gè)圈內(nèi)，并按照逆時(shí)針的方向，進(jìn)行相應(yīng)的傳球。教師以三位學(xué)生完成接傳球的動(dòng)作為一組，并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)最為優(yōu)秀的小組，每人一個(gè)漂亮的足球模型。第四，展示成果。教師在此對(duì)學(xué)生的比賽狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。學(xué)生在接傳球的過程中，十分照顧下一位學(xué)生，并找準(zhǔn)最近的接球距離，進(jìn)行相應(yīng)傳接球。通過運(yùn)用合作教學(xué)法，開展此部分內(nèi)容的論述，教師培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并在此過程中，促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、采用互動(dòng)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折能力

在體育教學(xué)的過程中，有些體育項(xiàng)目需要學(xué)生具有一定的果敢品質(zhì)。由于一部分學(xué)生性格較為優(yōu)柔寡斷，所以這部分學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育項(xiàng)目時(shí)，常常出現(xiàn)打退堂鼓的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，初中體育教師可以運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的方式，真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，在了解學(xué)生所思所想的情況下，精準(zhǔn)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，真正讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)他們直面挫折的能力。

例如，在講授“跳高”這部分內(nèi)容時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不是不具備跳高的身體素質(zhì)，而是因?yàn)樗麄兲懶×?，不敢進(jìn)行跳躍。針對(duì)這種狀況，教師采用與學(xué)生互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)他們，讓他們完成相關(guān)的操作，并在此過程中，鍛煉學(xué)生直面挫折的能力。教師在此，對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。教師詢問小洛：“老師相信你一定可以跳過去的！你要相信自己！”與此同時(shí)，教師適當(dāng)降低高度。隨著小洛一次次地成功跳躍，她逐步獲得自信。在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地提升高度，而小洛的跳高也越發(fā)熟練。通過運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的方式，教師不僅讓學(xué)生獲得直面挫折的勇氣，而且促進(jìn)個(gè)人教學(xué)能力的提升。

總而言之，在提升初中體育教學(xué)有效性的過程中，教師應(yīng)注重從學(xué)生的角度著力，從學(xué)生的生活入手，并在此基礎(chǔ)上，融入相應(yīng)的體育與健康知識(shí)，真正讓學(xué)生更為高效地吸收此部分知識(shí)，提升整體的體育教學(xué)水平。

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