江 亞

（閩南師范大學(xué) 圖書館，福建 漳州 363000）

自2013年習(xí)近平主席先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（統(tǒng)稱為“一帶一路”）的重大倡議，“一帶一路”相關(guān)研究就一直深受學(xué)界關(guān)注。2015年3月28日，國家發(fā)展改革委、外交部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》[1]（下稱《愿景與行動》），在此背景下，相關(guān)區(qū)域利用自身優(yōu)勢對海絲相關(guān)問題開展專門研究，為“一帶一路”建設(shè)提供決策服務(wù)和智力支持，是適宜且必要的。

具體到圖書館來說，發(fā)揮自身在文獻采訪和典藏方面的專業(yè)優(yōu)勢，積極開展海絲文獻資源建設(shè)研究，無疑是重要職責(zé)和任務(wù)。目前，圖書館界關(guān)于海絲文獻資源建設(shè)的研究已有一些。如陳彬強著重探討了海上絲綢之路文獻資源保障體系的建設(shè)問題，并從3個方面提出了建設(shè)措施[2]；蔡曉君等則從建設(shè)海上絲綢之路信息資源數(shù)據(jù)庫和閩南海絲文化嵌入式學(xué)科服務(wù)平臺兩方面提出了建設(shè)閩南海絲文化信息資源中心的思考[3]；吳春浩通過分析海絲文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出了若干資源建設(shè)和發(fā)展的策略[4]；康漢彬從數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化處理等四個方面論述了閩南海絲文化信息資源服務(wù)平臺的構(gòu)建方案[5]；張惠萍則以海絲文獻的分支——僑批為中心，探討了僑批文獻資源的建設(shè)和利用[6]；邢瑞姍以漳州海絲文獻整理開發(fā)為研究對象進行梳理和總結(jié)，并從資源建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面提出開發(fā)策略[7]。但由于他們對海絲文獻的本質(zhì)特點考慮的較少，所以都還沒有涉及圖書館開展海絲文獻資源建設(shè)所面臨的問題及解決途徑，也沒有將海絲文獻資源建設(shè)與圖書館聯(lián)盟結(jié)合起來進行研究。

海絲文獻是指反映古代（1840年以前）中國與相關(guān)海外各國和地區(qū)通過海上航線進行政治、經(jīng)貿(mào)和科技文化等方面交流的一切文獻，以及歷代學(xué)者進行海上絲綢之路相關(guān)研究所產(chǎn)生的一切文獻的總和，其載體包括金石、紙帛、數(shù)字影音等一切形式①關(guān)于海絲文獻的界定，學(xué)界目前并未形成共識。筆者認為，海絲文獻的產(chǎn)生，最具決定性的因素是海上絲綢之路的形成和延續(xù)。陳高華等著《海上絲綢之路》（海洋出版社1991年版）認為，1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國對外關(guān)系的性質(zhì)起了根本的變化，海上絲綢之路的歷史也就終結(jié)了。這是較為科學(xué)的論斷，本文在界定海絲文獻時采納這一說法。。相比其他文獻而言，海絲文獻有著時間長、地域跨度大、載體類型多、涉及學(xué)科廣、文獻數(shù)量龐大等特點。這些特點決定了單純依靠某一圖書館開展海絲文獻資源建設(shè)是非常困難的，依托圖書館聯(lián)盟開展資源共建共享才是最優(yōu)路徑[8]。那么，如何利用圖書館聯(lián)盟平臺開展海絲文獻資源的共建和共享，顯然是需要進行深入討論的課題。

本文將通過網(wǎng)站調(diào)研與文獻調(diào)研相結(jié)合的方法，借鑒圖書館聯(lián)盟的運行經(jīng)驗，以FULink（福建省高校數(shù)字圖書館）為中心，分析福建區(qū)域內(nèi)各高校圖書館海絲文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀，并針對如何依托FULink平臺在區(qū)域各高校圖書館間開展海絲文獻資源共建共享提出對策措施。

一、開展海絲文獻資源共建共享的必要性和可行性

（一）必要性

開展海絲文獻資源共建共享是由海絲文獻的特殊屬性決定的。分析海絲文獻的內(nèi)涵可以發(fā)現(xiàn)，海絲文獻在時間跨度、區(qū)域分布、學(xué)科涵蓋和文獻載體類型、文獻數(shù)量等方面，都比其他文獻更為龐雜。譬如從區(qū)域分布角度來說，依據(jù)海上絲綢之路的走向，海絲文獻的分布涉及到亞洲、非洲、歐洲等地的幾十個國家和地區(qū)，對其進行收集整理自然要因地制宜地采取不同的方式方法，需要投入的人力物力可想而知。如果再疊加考慮時間跨度、學(xué)科涵蓋等其他因素，所面臨的問題則更加復(fù)雜。這種情況下，靠單一圖書館的力量收集、整理和開發(fā)海絲文獻，其難度毋庸置疑，開展共建共享才是最佳選擇。

開展海絲文獻資源共建共享具有重要現(xiàn)實意義。首先，作為政府文化機構(gòu)的重要組成部分，圖書館有義務(wù)積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議和地方發(fā)展需要，為挖掘海絲歷史文化遺產(chǎn)提供文獻資源保障。其次，對單一館而言，由于各種各樣的原因，海絲文獻在館藏資源中所占比例還相對較小，因而缺乏進行專門管理的動力。如果充分發(fā)揮圖書館聯(lián)盟的作用開展共建共享，統(tǒng)一規(guī)劃協(xié)調(diào)，實現(xiàn)各成員館在文獻收集范圍分配、人力和技術(shù)統(tǒng)籌等方面的資源優(yōu)勢互補，將各成員館的海絲文獻資源建設(shè)統(tǒng)籌為一個整體進行系統(tǒng)管理，必能推動海絲文獻資源的整合與開發(fā)，從而盤活沉睡在各館的海絲文獻資源，更好地為海絲沿線政治經(jīng)濟文化發(fā)展的研究和決策提供信息參考，為挖掘和發(fā)揚海絲文化提供文獻史料支撐。

（二）可行性

政策區(qū)位優(yōu)勢明顯。《愿景與行動》指出，“支持福建建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)。福建省第十次黨代會提出“海絲核心區(qū)要……成為‘一帶一路’建設(shè)的排頭兵。”①東南網(wǎng).尤權(quán)在中國共產(chǎn)黨福建省第十次代表大會上的報告（全文）.http://fjnews.fjsen.com/2016-11/30/content_18773233.htm。福建作為古代海上絲綢之路的重要起點，又有著媽祖信仰、閩南文化等融合了中華傳統(tǒng)文化和海洋元素的歷史文化，它們在歷史時期沿著海上絲綢之路傳向世界各地，進而形成了“海絲文化”。挖掘海絲歷史文化遺產(chǎn)，福建的區(qū)位條件得天獨厚。在國家和地方雙層政策優(yōu)勢引領(lǐng)下，在海絲發(fā)祥地和新海絲核心區(qū)雙重區(qū)位優(yōu)勢支撐下，開展海絲文獻資源建設(shè)不僅有了底氣，更是責(zé)任和動力。

平臺發(fā)展條件成熟。FULink是在福建省教育廳指導(dǎo)下建立的區(qū)域性高校圖書館聯(lián)盟，目前已加入成員館53所，在聯(lián)盟范圍內(nèi)實現(xiàn)相互開放、聯(lián)合保障[9]。FULink具有成員數(shù)量多、區(qū)域分布廣、學(xué)科門類涵蓋全等特點和優(yōu)勢，這與海絲文獻的特殊性高度匹配，能針對性地消解海絲文獻資源建設(shè)的難點和痛點，為更好地做好海絲文獻資源共建共享增加了保障。

研究基礎(chǔ)已有積累。海絲文獻資源相關(guān)研究方面，已有“基于海絲文化的福建地方文獻整理與開發(fā)研究”“古代海上絲綢之路文獻搜集與整理”等一批科研項目獲得立項；在海絲文獻的整合與數(shù)字化方面，已有部分高校圖書館建設(shè)來專題網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫。如廈門大學(xué)圖書館與廈門大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合開發(fā)建設(shè)有“海上絲綢之路學(xué)術(shù)研究網(wǎng)”；莆田學(xué)院圖書館建設(shè)有媽祖文化特色數(shù)據(jù)庫等等。這些都為開展海絲文獻資源共建共享研究奠定了基礎(chǔ)。

二、FULink海絲文獻資源建設(shè)和共享現(xiàn)狀

從調(diào)研的情況看，F(xiàn)ULink目前還沒有就海絲文獻資源建設(shè)設(shè)立專門的協(xié)調(diào)機構(gòu)，也還沒有將海絲文獻作為資源建設(shè)的重點予以特別關(guān)注。各成員館中，也只有少數(shù)幾家圖書館將海絲文獻資源作為一個專項予以建設(shè)。

在資源采訪方面，除廈門大學(xué)圖書館、泉州師范學(xué)院圖書館等少數(shù)幾個成員館將海絲文獻作為專題文獻重點建設(shè)外，其他成員館都沒有進行專題建設(shè)或重點典藏。值得注意的是，不少成員館雖然沒有專門的海絲文獻專題特藏，但在實際館藏中已然蘊藏著不少隸屬于海絲文獻范疇的資源。可能是由于這些文獻分布比較零散，再加上學(xué)界對海絲文獻的界定還沒達成共識等原因，這些資源大多是按照普通文獻進行編目、典藏，另有少數(shù)成員館將其歸入到地方文獻特藏中。沒有進行海絲文獻的專題建設(shè)、專門典藏，自然也無法將其完整地呈現(xiàn)，無法進行深入、系統(tǒng)地挖掘整理。譬如閩南師范大學(xué)圖書館地方文獻庫、泉州師范學(xué)院圖書館閩南文化研究基地等，都館藏有不少海絲文獻資源。

在資源整理開發(fā)方面，廈門大學(xué)除建有“海上絲綢之路史料目錄”和“研究文獻目錄”數(shù)據(jù)庫外，還建有東南亞研究中心數(shù)據(jù)庫、莆仙媽祖地方文化特色庫等數(shù)據(jù)庫；黎明職業(yè)大學(xué)建有“海上絲綢之路技藝傳承與文化傳播”教學(xué)資源庫[10]等等。除此以外，泉州師范學(xué)院圖書館成立了“海絲文化傳承發(fā)展研究院”，致力于海絲文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展、海上絲綢之路與華僑華人、海絲貿(mào)易與海疆問題等方面的研究。當(dāng)然，也可能存在部分圖書館已經(jīng)在海絲文獻資源整理開發(fā)方面做出成績，但由于其資源數(shù)據(jù)禁止外網(wǎng)訪問，難以獲取相關(guān)信息的特殊情況。

在資源共享方面，F(xiàn)ULink的主要功能之一就是實現(xiàn)成員館的文獻資源共享和一站式檢索。目前，各成員館的讀者均能通過一站式檢索平臺檢索到所有成員館的紙質(zhì)文獻資源和采購數(shù)據(jù)庫資源。但在自建特色數(shù)據(jù)庫方面，由于前期各館使用的自建庫平臺不一，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和路徑千差萬別，建設(shè)的方向和側(cè)重點也各有不同，所以即使在同一聯(lián)盟平臺上，一時也很難實現(xiàn)檢索和共享。

由此可以看出，F(xiàn)ULink海絲文獻資源建設(shè)和共享還存在著以下問題和不足：

（1）各成員館對海絲文獻資源重要性的認識還不夠，沒有從“一帶一路”倡議的大背景和福建省“把海上絲綢之路核心區(qū)建設(shè)成為‘一帶一路’建設(shè)的排頭兵”的定位出發(fā)。所以，沒有將海絲文獻從館藏文獻資源中提煉分離出來，進行專門建設(shè)、專門典藏、專門研究。

（2）各成員館的海絲文獻資源建設(shè)仍處在各自為政的狀態(tài)，尋求共建的意識不強，協(xié)調(diào)共建的機制也沒有建立。圖書館聯(lián)盟和文獻信息資源的共建共享是相輔相成、共同發(fā)展的。廣泛認可的共建目標(biāo)和良好可持續(xù)的共建行為，是在聯(lián)盟內(nèi)實現(xiàn)資源長久共享的重要基礎(chǔ)。如果長期處于成員館分散建設(shè)、各自發(fā)展的情況，勢必對資源共享的全面實現(xiàn)形成阻礙。

（3）共享協(xié)調(diào)機制不夠完善。在沒有統(tǒng)一的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有協(xié)調(diào)統(tǒng)一的資源建設(shè)目標(biāo)，館藏資源水平差別較大的情況下，如果再沒有完善的共享協(xié)調(diào)機制予以調(diào)和，那么很難在資源共享上達到均衡，尤其在海絲文獻這種特色資源方面。另一方面，觀念守舊也是資源共享的主要障礙之一?？偘炎约旱酿^藏當(dāng)作“稀罕寶貝”，造成了共享關(guān)系的不對等性，進而導(dǎo)致共享的基礎(chǔ)不牢固。

深入分析FULink各成員館海絲文獻資源建設(shè)和共享的現(xiàn)狀，我們認為，如果將目前散落在各館的海絲文獻，以及各館自發(fā)整理和開發(fā)的數(shù)據(jù)庫資源，通過規(guī)劃協(xié)調(diào)，納入到一個由FULink主導(dǎo)的海絲文獻資源共建共享體系（如圖1所示）中，基于共同的目標(biāo)理念，統(tǒng)一資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，集中管理，細化分類，協(xié)作共贏，則必能使分散在各處的海絲文獻資源匯聚成一個有機整體，更加全面、科學(xué)、完整地展現(xiàn)在所有聯(lián)盟用戶面前。

三、對策和措施

探討基于FULink平臺開展海絲文獻資源的共建共享，也就是研究如何充分發(fā)揮聯(lián)盟平臺的聚合效應(yīng)，依托聯(lián)盟構(gòu)建一個海絲文獻資源共建共享體系。其實質(zhì)就是研究解決如何依托平臺在成員館間實現(xiàn)海絲文獻資源共建目標(biāo)，如何在聯(lián)盟平臺內(nèi)達成海絲文獻資源共享方案。

（一）開展海絲文獻資源共建的對策措施

1.確定共建參與成員，樹立共建目標(biāo)理念。基于FULink平臺開展海絲文獻資源的共建，也并非是強制所有的聯(lián)盟成員館都要加入到共建隊列中來。一方面，聯(lián)盟的業(yè)務(wù)并不僅僅局限于開展海絲文獻資源建設(shè)；另一方面，資源共建也需要考慮參與意愿和現(xiàn)實條件。就現(xiàn)階段來說，參與共建的成員館至少應(yīng)具備以下幾個條件中的一個：第一，本館館藏資源中已有一定數(shù)量的海絲文獻資源積累；第二，成員館所處地理位置屬海絲路線上比較重要的節(jié)點；第三，該館具有較強的海絲文獻資源建設(shè)愿望或需求。

圖1 海絲文獻資源共建共享體系運行圖

確定了參與海絲文獻資源共建的成員館，還有必要經(jīng)過廣泛協(xié)商樹立一致認同的共建目標(biāo)和理念。受各種各樣條件的影響，不同的成員館有著不同的利益訴求和特殊情況。比如各個學(xué)校不同的學(xué)科分布和科研側(cè)重點，各成員館海絲文獻既有館藏水平的差異，各成員館人員、經(jīng)費配置和館舍面積的多寡等等，都會對海絲文獻資源共建產(chǎn)生直接或間接的影響。面對這些差別和影響，只有相同的目標(biāo)、共同的理念，才能在各個成員館之間形成凝聚力。就目前來說，各成員館可以把積極融入到國家“一帶一路”倡議中的自豪感、榮譽感，把為福建“把21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)建設(shè)成為‘一帶一路’建設(shè)的排頭兵”鼓勁發(fā)力的使命感、責(zé)任感作為共同的理念，把建設(shè)區(qū)域最大的海絲文獻資源中心作為共同的目標(biāo)，心往一處想，勁兒往一處使。

2.建立科學(xué)的協(xié)調(diào)運行機制。以FULink現(xiàn)有運行機制為基礎(chǔ)，充分考慮海絲文獻的本質(zhì)屬性，建立一套科學(xué)的海絲文獻資源共建機制：（1）設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組。以FULink組織架構(gòu)為龍頭，從參與共建的各成員館中遴選成立一個海絲文獻資源共建領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)相關(guān)制度的制定，向有關(guān)方面爭取經(jīng)費并監(jiān)管經(jīng)費的使用，協(xié)調(diào)各項工作的開展等。（2）科學(xué)決策，合理分工。領(lǐng)導(dǎo)小組通過廣泛調(diào)研，制定出符合各館實際情況的工作內(nèi)容和目標(biāo)。在任務(wù)分配方面，充分考慮各成員館所在學(xué)校的學(xué)科分布特點，以及在人員配置、經(jīng)費保障方面的差別，盡量做到因校因人因財分工。（3）加強人才隊伍建設(shè)。海絲文獻資源建設(shè)是一項長期任務(wù)，所以在人才梯隊建設(shè)上要提前謀劃，做好老中青搭配，搞好“傳幫帶”。培養(yǎng)一批有事業(yè)心，肯沉下心，愿意到基層一線去的年輕館員，由聯(lián)盟組織他們加強海絲文化相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。包括學(xué)習(xí)海絲文獻基礎(chǔ)知識、文獻學(xué)版本學(xué)知識以及其他一些常用的新技術(shù)新設(shè)備的使用方法等。（4）統(tǒng)籌規(guī)劃，突出優(yōu)勢。對文獻資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)分配。首先，要針對文獻的不同類型綜合考慮。對于一般的紙質(zhì)文獻，就要考慮各館的館舍面積、典藏能力等因素；對于電子資源則要考慮存儲和技術(shù)維護能力；對于古籍字畫、金石器皿等，則要考慮專業(yè)保存水平和保障能力。其次，要綜合考慮各館的學(xué)科專業(yè)能力和重點研究領(lǐng)域。有的館在文獻整理研究方面比較擅長，就多承擔(dān)一些海絲文獻整理與開發(fā)方面的工作，有的在經(jīng)濟研究領(lǐng)域頗有建樹，就多承擔(dān)一些有關(guān)經(jīng)貿(mào)交流方面海絲文獻的采訪和整理研究等等。

3.制定統(tǒng)一的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（1）在文獻采訪方面，可由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭制定海絲文獻資源建設(shè)目錄下發(fā)到各個成員館，大家依照目錄進行文獻采訪。籌劃建立專門的信息服務(wù)平臺，各成員館在采訪過程中通過信息平臺互通消息，既能確保資源建設(shè)的全面性，又可避免重復(fù)建設(shè)造成資源浪費。（2）制定標(biāo)準(zhǔn)采訪流程，針對不同類型的文獻分別制定，使得各成員館在采訪時有據(jù)可依，避免盲目采訪，減少采訪失誤。（3）在編目分類和數(shù)據(jù)采集方面，也要規(guī)范統(tǒng)一。通過編制編目分類手冊，制定數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)等方式，提高編目分類和數(shù)據(jù)采集錄入的準(zhǔn)確性、統(tǒng)一性，以便于數(shù)據(jù)的存儲管理和分析，以及讀者的檢索與查閱。（4）加強數(shù)據(jù)提取、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)標(biāo)引、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)存儲的規(guī)范性，做好數(shù)據(jù)的審核與校驗，確保存儲到聯(lián)盟共建共享中心的數(shù)據(jù)安全、標(biāo)準(zhǔn)、可靠。

4.制定完善的激勵機制。科學(xué)完善的激勵機制，對工作的開展和目標(biāo)任務(wù)的達成具有積極意義?？商剿鲗嵭谢谫Y源建設(shè)貢獻度的資源共享優(yōu)先權(quán)措施，即在資源共建工作中所做貢獻越大，在聯(lián)盟的資源共享方面所獲得權(quán)限越高，可以優(yōu)先優(yōu)質(zhì)享受共享服務(wù)。協(xié)調(diào)制定符合各成員館實際的任務(wù)目標(biāo)細分，并進行分節(jié)點考核，根據(jù)任務(wù)目標(biāo)完成度進行一定的獎勵，對提出創(chuàng)新舉措或做出突出貢獻的組織或個人予以相應(yīng)激勵等。

（二）實現(xiàn)海絲文獻資源共享的對策措施

1.擺脫傳統(tǒng)觀念束縛。盡管資源共享理念已為大家所認同，但在實際運行過程中還存在著一些問題。一是保守心態(tài)，認為自己的資源都是稀有資源，不輕易示人，更遑論共享資源。一是消極合作，資源雖然開放使用，但在為使用者提供方便，更好地推廣資源、提高資源的利用率方面，往往消極怠慢。信息時代，人們對資源的需求更加龐雜，圖書館個體往往難以應(yīng)對，特別是像海絲文獻這種既有稀有屬性又對研究非常重要的資源，只有靠資源共享才能較好地滿足需求。因此，相關(guān)成員館必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，在合理邊界內(nèi)進行深度的融合共享。同時，還應(yīng)積極地去尋找潛在讀者，主動為他們提供服務(wù)，讓資源動起來、活起來，進而推動圖書館事業(yè)的發(fā)展。

2.建立完備的共享管理體系。與資源共建的多對一不同，資源共享大多是一對多的模式。這就需要建立起完備的管理體系來保障資源共享的順利開展。首先，可由FULink牽頭建立一個集資源的展示、檢索、分析和提供等功能為一體的海絲文獻資源共享管理平臺，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)配，方便快捷地為用戶提供服務(wù)。其次，健全制度保障，通過制定一系列規(guī)章制度來指導(dǎo)、規(guī)范各方的工作和行為，構(gòu)建科學(xué)合理、高效有序的共享運行生態(tài)，保障海絲文獻資源共享的良性發(fā)展。第三，建立可持續(xù)性的經(jīng)費保障計劃，除了申請政府部門的經(jīng)費支持以外，也應(yīng)積極向海絲及“一帶一路”相關(guān)民間組織或企業(yè)團體尋求資助，多渠道確保經(jīng)費的可持續(xù)性。第四，加強人才隊伍的建設(shè)，海絲文獻資源共建共享是一項長期工作，聯(lián)盟應(yīng)全方位多渠道支持各成員館進行人才梯隊建設(shè)，經(jīng)常性地組織海絲文獻采訪、整理、研究相關(guān)的人員培訓(xùn)和交流，鼓勵館員將職業(yè)和事業(yè)結(jié)合起來，以保持人員的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

3.積極運用新技術(shù)新方法。當(dāng)前社會正處在一個信息高速發(fā)展的數(shù)字化時代，大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)迅猛發(fā)展，為給讀者提供更好的服務(wù)，聯(lián)盟應(yīng)嘗試運用新技術(shù)構(gòu)建一個海絲文獻資源共享數(shù)據(jù)云中心。運用數(shù)字化技術(shù)逐步將資源從本地存儲轉(zhuǎn)變成云上共享存儲，方便讀者查閱和使用，也可解決紙質(zhì)資源不足導(dǎo)致的讀者借閱受限問題。通過數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)對讀者的數(shù)字化識別，減少辦理物理卡證，節(jié)約成本。對于不能通過數(shù)字化技術(shù)來滿足的讀者服務(wù)需求，要積極尋求新的解決方法。譬如在館際互借中引入物聯(lián)網(wǎng)，推動同城共用；和快遞企業(yè)合作，開展城際服務(wù)上門等業(yè)務(wù)，提高資源共享效率，減少讀者的等待時間，進而提升讀者對海絲文獻資源共享的滿意度。

4.制定完善的共享促進機制。資源共享也需要一套完善的共享促進機制來保障和激勵工作的開展。主要包括對資源推介的有效性和適應(yīng)性、對政策機遇的發(fā)掘與把握、對服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻，以及人才培養(yǎng)機制等。需要注意的是，共享促進機制的制定一定要綜合考慮成員館的差異性，既要體現(xiàn)激勵，也要平衡關(guān)切，避免把激勵變成了反向引導(dǎo)。

四、小結(jié)與展望

隨著社會的發(fā)展，讀者對信息的需求越來越專精和廣博，這對圖書館而言是發(fā)展機遇，但更多的是挑戰(zhàn)。在海量文獻資源和信息洪流面前，圖書館憑一己之力去滿足或適應(yīng)讀者的需求幾乎是不可能的，加入圖書館聯(lián)盟開展資源的共建共享，成為圖書館可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。這是“適者生存法則”在圖書館行業(yè)的真切反映。就海絲文獻資源的重要性和復(fù)雜性來看，圖書館選擇依托聯(lián)盟來開展資源的共建共享，是恰當(dāng)而又必要的。本文著重討論了在區(qū)域高校圖書館聯(lián)盟內(nèi)開展海絲文獻資源共建共享的問題，對于在異質(zhì)圖書館之間、在不同的區(qū)域圖書館聯(lián)盟之間如何開展文獻資源的共建共享，也是值得探討的話題。