魯景新

一個(gè)人的閱讀習(xí)慣的形成，應(yīng)該從孩提時(shí)代開始培養(yǎng)，因而小學(xué)階段尤為重要。那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？我從以下幾點(diǎn)說一說我是如何培養(yǎng)的。

一、在語文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣

語文教學(xué)基本是從識(shí)字，閱讀和寫作幾方面入手，那么培養(yǎng)閱讀興趣也要從這幾方面出發(fā)。在識(shí)字的時(shí)候，通過對(duì)文字的解析，讓學(xué)生知道文字的奧秘，可以先讓學(xué)生獨(dú)立去查詢文字的來源，在經(jīng)過老師的講解，更加深入的學(xué)習(xí)文字。這個(gè)過程中，就涉及到孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)閱讀，探索知識(shí)。既學(xué)習(xí)了文字，又發(fā)展了學(xué)生的閱讀能力，漸漸形成一種習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)獨(dú)體字，形聲字，象形字等過程中，學(xué)生都會(huì)通過閱讀獨(dú)立完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種興趣，慢慢的就培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣。在語文課堂上，教師繪聲繪色的閱讀，具有直接的感染力。課堂上多種形式的閱讀嘗試，孩子的閱讀自信不斷養(yǎng)成。比如領(lǐng)讀，默讀齊讀，分角色讀。加上唯美的文字，教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)閱讀有進(jìn)一步的理解，體驗(yàn)到閱讀的樂趣，使孩子的內(nèi)心有一種想閱讀的渴望，有渴望才有興趣，有了興趣孩子就慢慢養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。除了教師的范讀之外，還可以利用多媒體課件，以不同形式來進(jìn)行閱讀，吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在讀例文的時(shí)候，結(jié)合著圖畫?，有聲有色有形，學(xué)生們就更樂于接受。你走進(jìn)閱讀的情境中。

二、在校通過活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀，由此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

班級(jí)定期開展讀一本好書的活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。我們班每周五下午第五節(jié)課，是讀書活動(dòng)課。在活動(dòng)課上，學(xué)生介紹自己讀過的書，跟大家分享自己讀書的心得體會(huì)，通過分享的過程，深化了對(duì)所讀書目的理解。而其他同學(xué)，通過聽別人的介紹，也拓展了自己的思維寬度。在彼此的感染下，閱讀的氛圍不斷形成擴(kuò)大，讓更多的學(xué)生愛上閱讀。鼓勵(lì)部分學(xué)生積極參與學(xué)校的廣播撰稿及閱讀，通過讀寫，以及與全校同學(xué)的溝通，閱讀層面更寬更廣。每天早上，班級(jí)的晨讀雷打不動(dòng)的堅(jiān)持。通過晨讀，每位同學(xué)都有領(lǐng)讀泛讀的機(jī)會(huì)，這樣長時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們形成了一種閱讀的習(xí)慣，并且能夠自我約束不斷提升。利用寒暑假，給學(xué)生推薦書目，由于是假期，學(xué)生的時(shí)間充裕，班級(jí)建了視頻群，通過發(fā)視頻的形式，全班同學(xué)，互相追趕互相監(jiān)督，閱讀活動(dòng)開展的火熱。這樣一來，漫長的假期也不會(huì)阻隔學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、通過社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣

閱讀不單單要緊固在校園和家里。讓思維飛起來跳出去，在更廣闊的空間中學(xué)習(xí)和發(fā)展。豐富的閱讀內(nèi)容，廣博的知識(shí)，讓閱讀更加深刻，對(duì)學(xué)生更加有影響力?？梢岳瞄喿x軟件，進(jìn)行閱讀。在閱讀中，能夠利用軟件的功能，幫助孩子校正閱讀中的錯(cuò)誤，通過跟讀學(xué)讀導(dǎo)讀，讓閱讀更加富有趣味性。形式的多樣性，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀情感，從內(nèi)心更加樂意去讀。利用媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的知識(shí)引導(dǎo)，比如讓學(xué)生去觀看電視中的《朗讀者》。從中獲取有益的知識(shí)和方法。在聽覺和視覺的共同影響下，學(xué)生在閱讀中思維得到拓展。學(xué)習(xí)的面兒更寬了更廣了。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與社會(huì)上組織的各種閱讀活動(dòng)，不斷的提升自己，豐富自己。

四、定期帶孩子去圖書館，讓孩子在讀書氛圍中體驗(yàn)閱讀的樂趣

利用周末的時(shí)間，組織班里的同學(xué)到圖書館。在圖書館中讓孩子們親見各種書籍。領(lǐng)略知識(shí)的廣博。讓孩子們參與其中，任意在知識(shí)的海洋中遨游。分門別類的書籍，激發(fā)了孩子們閱讀的興奮點(diǎn)。因?yàn)樵趫D書館里，孩子們可以找到自己喜歡的門類，不用受管，不用受限。孩子的內(nèi)心體會(huì)到了閱讀的歡樂。讀書有益，讀書有趣。每一次圖書館閱讀之后，讓學(xué)生們說說自己的體會(huì)。通過各自的情感抒發(fā)，讓孩子們知識(shí)共融，互相借鑒，共同提高。積極參加讀書會(huì)。以書會(huì)友，以文會(huì)友，讓學(xué)生從小在文學(xué)的氛圍中熏陶。讓有共同愛好的人在一起，互相交流切磋，能夠使自己提升的更快。在這樣的閱讀集會(huì)中，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)特長，也使自己的內(nèi)心得到觸動(dòng)，集眾人之所長于一身的想法，能夠衍生出讀書學(xué)習(xí)的信心，讀書有益，集思廣益，為己所用。

五、家庭生活中為孩子創(chuàng)造讀書的氛圍

一個(gè)良好的讀書環(huán)境，能夠成就一個(gè)愛讀書的人。反之，孩子讀書的興趣得不到激發(fā)，難以形成讀書習(xí)慣。一個(gè)家庭父母的業(yè)余生活是與書為伴，孩子便會(huì)受到潛移默化的影響。也會(huì)靜靜拿起書，向父母學(xué)習(xí)，和父母一樣在書中汲取知識(shí)的能量?？上攵?，一個(gè)天天捧著手機(jī)，家里電視一直開著的環(huán)境中，孩子的注意力勢必會(huì)被分散掉，很難讓孩子靜下心來閱讀。而一個(gè)愛讀書的孩子，在與父母的交流中，書成為連接家庭各個(gè)成員感情的紐帶。全家人的思想，在讀書的過程中，得到提升，感情更加默契，家庭氣氛更加溫暖。

六、結(jié)交愛讀書的小伙伴

正所謂物以類聚，人以群分。身邊的人經(jīng)常讀書，也會(huì)促使你與書籍為伴。在日常的言語交流中，彼此提升共同發(fā)展。和愛讀書的人在一起，書能聯(lián)絡(luò)彼此的感情，豐富彼此的思想，彼拓展此的思維。舉手投足間，言語交流中，盡顯閱讀的魅力。

要想培養(yǎng)一個(gè)人的閱讀習(xí)慣，就要以生活的各個(gè)方面為契機(jī)，不斷的循序漸進(jìn)的、堅(jiān)持不懈的努力下去。抓住生活中的零散時(shí)間，才能讓閱讀扎根于心，最后形成自身的一種習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是朝夕的事，讓堅(jiān)持成為一種最長情的習(xí)慣。