牛小文

摘 要：高中生是祖國的希望，他們?nèi)烁竦慕∪c祖國的發(fā)展有著直接關(guān)系。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，高中政治教師必須要將學(xué)生的人格教育重視起來。那么怎樣才能使學(xué)生的人格變得更加健全呢？這就需要教師不斷地充實自己，同時還要充分利用身邊的一切可利用資源進行教學(xué)，另外尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位也是提高學(xué)生人格魅力的重要手段。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);思想政治;人格教育;重要性;方法

在實際的高中政治課教學(xué)過程中，對學(xué)生進行人格教育，有利于提高學(xué)生的心理承受能力，同時學(xué)生的道德品質(zhì)也會隨著人格教育的進行而不斷提高。但是，一直以來，我國都沒有將人格教育重視起來，學(xué)生人格的缺失不僅限制了學(xué)生素質(zhì)的提高，對社會的發(fā)展還有著非常不利的影響。因此，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高中政治教師一定要提高對學(xué)生人格教育的認(rèn)知程度，并采取相應(yīng)的措施，促進我國學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在高中政治教學(xué)中對學(xué)生進行人格教育的重要性

人格教育指的就是教育者在學(xué)生原有的素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，采取一系列合理、有效的教學(xué)方式來給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，最終促使學(xué)生的人格不斷健全的教育活動。在實際的高中政治教學(xué)中，為了學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠有所提升，教師應(yīng)當(dāng)采取各種教學(xué)手段促進學(xué)生的人格發(fā)展。就學(xué)生自身來說，培養(yǎng)健全人格對學(xué)生的全面發(fā)展有促進作用;就政治課堂來講，人格教育的進行給高中政治課帶來了新的發(fā)展方向。

二、高中政治課中加強人格教育的有效措施

（一）從教學(xué)理念的革新入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的前提條件就是教師不斷地更新教學(xué)理念。一方面，教師應(yīng)賦予政治教學(xué)以生活氣息，掙脫教材的束縛就是教師需要做的第一步，之后教師還要正確地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對生活的熱情;另一方面，教師應(yīng)將學(xué)生創(chuàng)新能力的提升作為主要的教學(xué)目標(biāo)。李政道曾經(jīng)提出了這樣的觀點：“人類要想發(fā)展就離不開創(chuàng)造”。因此，教師可以通過對經(jīng)典事例的講述，提高學(xué)生分辨是非的能力。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，以此提高學(xué)生的交際能力。

例如：在學(xué)習(xí)《多彩的消費》一課時，首先，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講述消費結(jié)構(gòu)的含義以及恩格爾系數(shù)的代表意義等理論方面的知識;然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對“物價上漲對人們生活的影響”論題進行探討，以此提高學(xué)生的自主解決問題的能力;之后，教師可以通過對“月光族”消費觀點的講述，幫助學(xué)生建立理性的消費觀;最后，可以向?qū)W生提出這樣的一個問題：“金錢真的可以買到一切嗎？”讓學(xué)生進行思考。這樣一來，學(xué)生的人格就會在不斷地思考中得到發(fā)展。

再如：在學(xué)習(xí)《我們的民族精神》一課時，教師可以通過歷史事實以及名言警句的列舉，提高學(xué)生對我國民族精神的認(rèn)知程度。教師還可以在多媒體屏幕上播放“神舟八號與天宮一號成功對接”以及“張丹在東奧會上摔倒后繼續(xù)比賽”的視頻，然后教師可以向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們看完第一個視頻之后對我們的民族精神有何感想？另外，第二個視頻中的主人公具有怎樣的品格？”最后，教師還應(yīng)致力于對學(xué)生反省精神的培養(yǎng)，只有這樣，學(xué)生才能不斷地突破自我。

（二）通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進政治課堂的改革

在實際的高中政治課堂教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性不強是學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的最主要原因，并且很多高中政治教學(xué)內(nèi)容也沒有結(jié)合生活實際。高中政治課程的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而將人格教育滲透到高中政治課堂教學(xué)中，對學(xué)生和教師角色的轉(zhuǎn)換具有非常強的促進作用，同時還有利于學(xué)生正確三觀的形成。為了提升政治課堂的教學(xué)效果，高中教師就應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新重視起來，因為只有這樣才能使高中政治教學(xué)不被時代拋棄。

例如：在學(xué)習(xí)《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》一課時，首先，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下了解知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系;然后，教師要將現(xiàn)實生活中實際發(fā)生的道德沖突的例子給學(xué)生列舉出來，如：“現(xiàn)如今，手機短信陷阱頻頻出現(xiàn)，這給人們的生活造成了非常大的影響?！薄半S著信息技術(shù)的進步，很多不法分子利用辦假證這個方式牟取利益?！敝?，教師可以對學(xué)生提出以下問題：“同學(xué)們，你們對這兩個例子中的道德缺失以及道德沖突有什么想法？”最后教師還應(yīng)給學(xué)生舉幾個正面的例子，通過不斷對比幫助學(xué)生樹立正確的道德觀。

三、結(jié)束語

在我國的國際地位不斷提高的背景下，各種文化逐漸涌入我國，這在很大程度上影響著我國人民的思想，其中對高中生的影響最為嚴(yán)重，因為高中生接受新鮮事物的能力是非常強的。要想在這種情況下幫助學(xué)生樹立健全人格，高中政治教師就一定要不斷地給自己充電，同時還要對教學(xué)內(nèi)容進行革新。

參考文獻：

[1]謝玲玲.高中政治課如何加強人格教育之我見[J].遼寧教育學(xué)院學(xué)報，2002，19（7）：61，67.

[2]范燕輝.新課程改革中高中思想政治課教學(xué)模式初探[J].商情，2011（12）：45.

編輯 段麗君