張英

摘 要 本文主要通過對中職素描教學(xué)進(jìn)行分析，探討素描在中職美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)作用。

關(guān)鍵詞 中職素描教學(xué) 興趣學(xué)習(xí)

中圖分類號：G652文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

素描一直以來都作為繪畫的基礎(chǔ)，放在了美術(shù)教學(xué)中的首要地位，其不僅僅可以鍛煉學(xué)生對于形狀的感悟和訓(xùn)練，同時是中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力素養(yǎng)的綜合體，美術(shù)作為一門造型藝術(shù)課程，對于形狀以及構(gòu)造的要求都非常的高，因此，素描作為基礎(chǔ)課程是保證可以學(xué)好美術(shù)的前提條件和重要基礎(chǔ)。有助于提升學(xué)生的表現(xiàn)能力、觀察能力、實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加強(qiáng)審美教育，提高教學(xué)質(zhì)量。只有基礎(chǔ)牢固，才會有更大的發(fā)展空間。總結(jié)多年的工作，對素描教學(xué)提出一些體會。

1首先情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣

興趣是最好的老師，素描教學(xué)要想取得良好的的教學(xué)效果，就要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)。中職學(xué)生和專業(yè)班的水平不同，綜合素質(zhì)、繪畫基礎(chǔ)水平參差不齊，所以老師面對這樣的學(xué)情，注重從學(xué)生角度，設(shè)計(jì)情境，以趣味、新穎的導(dǎo)入，帶動學(xué)生的素描興趣。例如：先拿出一個實(shí)物蘋果，進(jìn)行分析講解蘋果的結(jié)構(gòu)及造型，并利用范畫和多媒體輔助情境創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生的素描興趣帶動起來，取得很好的教學(xué)效果。在素描教學(xué)過程中，如果課程內(nèi)容比較單一，沒有考慮到素描訓(xùn)練中的特殊性及差異性，其主要的訓(xùn)練內(nèi)容包括構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感等幾個方面，整個課程教學(xué)過程耗費(fèi)的時間較長，學(xué)生在長時間的學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生乏味、枯燥等心理，很難保證素描教學(xué)的有效性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在優(yōu)化素描教學(xué)時，就要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使其能夠以更加主動、積極的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動中。在作品欣賞教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的素描作品，讓學(xué)生講出自身對作品的印象及想法，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力得到提高，通過欣賞教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解素描在中職美術(shù)教學(xué)中的重要作用，為素描教學(xué)的順利開展提供有利基礎(chǔ)。

2中職美術(shù)專業(yè)素描基礎(chǔ)教學(xué)策略

2.1藝術(shù)教學(xué)課堂是比較多樣化的

對于素描教學(xué)的形式也要不斷進(jìn)行調(diào)整，使其能夠充分滿足學(xué)生的實(shí)際需求。在傳統(tǒng)素描教學(xué)中，大多先是以臨摹為主，后以寫生為輔的教學(xué)模式，這種“依葫蘆畫瓢”的寫實(shí)技能的訓(xùn)練下，使學(xué)生難免產(chǎn)生枯燥的學(xué)習(xí)感受，這種傳統(tǒng)的繪畫造型手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，必須進(jìn)行優(yōu)化，使素描教學(xué)更具加合理、有效，教師需要對色調(diào)、明暗、形體、結(jié)構(gòu)等多個部分逐步進(jìn)行講解，循序漸進(jìn)、由易到難，并鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，選擇自己想要表達(dá)的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生根據(jù)自己的思維方式對物體結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建并能表現(xiàn)出來，并能認(rèn)識到各種元素的應(yīng)用范圍及相互聯(lián)系。多樣化的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的素描水平得到提升，也能夠改善以往素描教學(xué)乏味的局面，使學(xué)生能夠處于更加活躍的學(xué)習(xí)氛圍中。例如在表達(dá)物體的過程中，形體和結(jié)構(gòu)是最基本的內(nèi)在元素，這兩者是不可分割的，是學(xué)習(xí)造型過程的關(guān)鍵因素;而色調(diào)與明暗是表達(dá)物體的外在元素，能夠給人帶來視覺上的沖擊。為保證學(xué)生能夠充分掌握素描的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，通過多樣化的教學(xué)方式為學(xué)生提供更加豐富的構(gòu)思，即增加藝術(shù)作品的新穎度，并在進(jìn)行繪畫教學(xué)的過程中，借助各種各樣新奇的實(shí)物繪畫得到更多藝術(shù)信息，刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生帶來新鮮感，為藝術(shù)創(chuàng)作提供更加廣闊的思維空間，提高學(xué)生素描水平，增強(qiáng)其繪畫、創(chuàng)作的動力。

2.2進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對素描的認(rèn)識

作業(yè)能夠間接地反映出某個學(xué)生的思維活動和心理活動，但是在素描訓(xùn)練過程中，許多學(xué)生都處于無思維的狀態(tài)，難以保證作業(yè)的創(chuàng)作質(zhì)量，呈現(xiàn)出來的作業(yè)缺乏生命色彩。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生比較依賴教師的評語，在整個學(xué)習(xí)過程中都比較被動，只能跟著教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以實(shí)現(xiàn)素描教學(xué)中人才培養(yǎng)的目標(biāo)。為解決這種問題，需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性。任何東西的學(xué)習(xí)都需要一個長期的過程，只有在長期的經(jīng)驗(yàn)積累中，學(xué)生才能養(yǎng)成自己的素描習(xí)慣。老師可以通過視頻觀影、多媒體美術(shù)教學(xué)等形式讓學(xué)生感受美術(shù)作品的魅力，通過潛移默化的方式讓學(xué)生認(rèn)識到素描學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)素描首先要學(xué)生能夠靜下心，才能全身心的投入。只有改變單一的繪畫方式，輔以各種新手段、新方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解。在學(xué)生繪畫過程中，教師要改變傳統(tǒng)的評價方式，可以讓學(xué)生講一講自身的觀點(diǎn)和想法，先進(jìn)行自評，結(jié)合素描中的各種元素進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生去回顧各種元素的應(yīng)用范圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我總結(jié)、自我糾正，再進(jìn)行學(xué)生之間作業(yè)互評，相互提建議，相互幫助，并進(jìn)行重復(fù)性的練習(xí)，以此強(qiáng)化學(xué)生對素描中各種元素的認(rèn)識，這種方式能夠使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3培養(yǎng)技能和美感，鍛煉學(xué)生洞察力

素描教學(xué)更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和洞察力，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力的重要途徑，對學(xué)生在專業(yè)課程中的學(xué)習(xí)有著較大的影響作用。學(xué)生在素描訓(xùn)練過程中技能訓(xùn)練對應(yīng)的綜合能力不夠，對專業(yè)教學(xué)的開展造成一定的負(fù)面影響，從而影響到素描教學(xué)的整體質(zhì)量，不利于培養(yǎng)學(xué)生的素描綜合能力，要不斷提醒他們著重比較每一個細(xì)節(jié)，抓住物體最具有特點(diǎn)的部分。再依據(jù)形體結(jié)構(gòu)、大體明暗、深度刻畫、進(jìn)行調(diào)整四個階段針對畫面的整體美感進(jìn)行不斷修正，使作品更加形象、具體。另一方面，對學(xué)生整體美感的培養(yǎng)也有利于豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，使學(xué)生的素描水平更容易提高，為學(xué)生在設(shè)計(jì)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3素描教學(xué)與中職教學(xué)相融合

對素描教學(xué)與中職教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，能夠?qū)⑺孛杞虒W(xué)貫穿到中職教學(xué)中，使素描教學(xué)與其他相關(guān)專業(yè)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)無縫對接，有效發(fā)揮素描基礎(chǔ)教學(xué)的功能效用。落實(shí)“專業(yè)融合”這一先進(jìn)的觀念，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，能夠推動素描課程教學(xué)改革一體化發(fā)展。情感是人的主觀意識，不同情感的表達(dá)都體現(xiàn)著不同的藝術(shù)理念，教師需要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自身的情感，對構(gòu)思、繪畫選材等內(nèi)容進(jìn)行充分表現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生最單純的情感，使學(xué)生能夠?qū)λ孛柚R產(chǎn)生更加深刻的理解，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。這種方式不僅能夠提高素描教學(xué)效果，也能夠幫助學(xué)生掌握本專業(yè)課程中必要的技能，使素描教學(xué)能夠滿足各個藝術(shù)專業(yè)課程的人才培養(yǎng)需求，從而提升整個教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素描教學(xué)的高質(zhì)、有效發(fā)展。

綜上所述，隨著課改的推進(jìn)，老師要重視美術(shù)中的素描教學(xué)，為了增強(qiáng)素描教學(xué)效果，老師要從學(xué)生興趣入手，在教學(xué)過程中及時指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;指導(dǎo)學(xué)生素描學(xué)習(xí)方法;為學(xué)生講解美術(shù)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容;將寫生與授課相結(jié)合，避免出現(xiàn)學(xué)生靈感枯竭的情況，注重素描與相關(guān)專業(yè)課程的聯(lián)系，優(yōu)化素描教學(xué)方法，融入一定的教學(xué)藝術(shù)，在了解素描教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采取針對性及合理性的對策，使素描教學(xué)更具有實(shí)效性，讓學(xué)生愛上素描。教師作為知識的傳播者，不僅要重視專業(yè)知識的傳授，也要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)技能人才。