陳穎慶

◆摘? 要：隨著教育理念的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)今我們對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)不再局限于知識(shí)教育，學(xué)生的全面發(fā)展同樣重要。擁有良好思想道德品質(zhì)、積極向上意識(shí)的人才更能滿足社會(huì)的需求。如今大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育問題越來越受關(guān)注，很多高校開始重視培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。本文通過分析高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的重要性，結(jié)合高校意識(shí)形態(tài)教育工作的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的工作展開策略，以便推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;實(shí)施形態(tài)教育;策略分析

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。如今社會(huì)對(duì)于人才的需求也發(fā)生了改變。過去我們重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如今在此基礎(chǔ)上，我們更看重學(xué)生的全面發(fā)展。擁有正確價(jià)值觀、思想道德水平高、意識(shí)形態(tài)積極向上的人才更能滿足社會(huì)的需求。為提高大學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)、培養(yǎng)永不言棄、積極奮斗的精神，眾多高校展開了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作。然而在實(shí)際工作中，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，面對(duì)信息化傳播帶來的影響，很多學(xué)生容易產(chǎn)生娛樂主義、消費(fèi)主義的理念，對(duì)于建立積極向上的意識(shí)形態(tài)有著消極影響。孩子是國家未來的發(fā)展和希望，我們必須重視起對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生成為社會(huì)主義合格的接班人。在新時(shí)代背景下，學(xué)生們有權(quán)利接觸到各種思想浪潮，我們應(yīng)予以充分的理解和尊重。在此前提下，引導(dǎo)教育學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力。

一、新時(shí)代高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的重要性

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，如今已是信息化時(shí)代。在信息傳播高效快速的背景下，學(xué)生們獲得信息的方式更加多樣化?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，如果學(xué)生們不加以甄別，很容易受到一些垃圾信息的影響。我們常說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既能為我們提供豐富的資源，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，又能通過輿論的力量影響到我們。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多元化的意識(shí)形態(tài)進(jìn)入校園，學(xué)生們接觸到各種思想。作為學(xué)校和老師如果忽視了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作，學(xué)生們沒有堅(jiān)定的思想理論為指導(dǎo)，沒有明確的意識(shí)目標(biāo)，很容易受到消極思想的誤導(dǎo)。比如崇尚消費(fèi)主義、娛樂主義、拜金主義等等，長(zhǎng)此以往，會(huì)消磨掉學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，摧毀積極向上的心理意識(shí)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，當(dāng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)問題時(shí)，國家發(fā)展必定受到影響。因此必須重視起新時(shí)代高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作，以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。

二、高校意識(shí)形態(tài)教育工作現(xiàn)狀

（一）對(duì)于意識(shí)形態(tài)教育工作重視度不夠

受傳統(tǒng)教育教育的影響，目前很多高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)仍局限于知識(shí)教育，認(rèn)為專業(yè)技能是學(xué)生將來步入社會(huì)的重要保障。但隨著社會(huì)的發(fā)展，如今教育理念發(fā)生了改變，只具備學(xué)習(xí)能力的人不足以稱為人才。社會(huì)更需要的是具有正確價(jià)值觀、較強(qiáng)專業(yè)能力和良好思想道德品質(zhì)的人。意識(shí)形態(tài)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義，然而很多學(xué)校沒能提高重視度，使得意識(shí)形態(tài)教育工作落實(shí)難、展開難，獲得成效更難。當(dāng)學(xué)校和老師不重視學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，學(xué)生自身就更難提起重視，在如今信息化高速發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)生很容易受到一些消極思想的影響，使得校園風(fēng)氣、班級(jí)風(fēng)氣朝著不健康的方向發(fā)展，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

（二）意識(shí)形態(tài)教育工作模式單一

目前高校意識(shí)形態(tài)教育工作除了重視程度不夠的弊端之外，還存在教學(xué)模式單一的情況。大部分學(xué)校采用的都是“老師講學(xué)生聽、老師說學(xué)生做”的模式，老師是教育的主導(dǎo)者，學(xué)生以參與者的姿態(tài)聽從老師的安排。這樣不僅不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，更是將意識(shí)形態(tài)教育脫離了現(xiàn)實(shí)。它本就是一種抽象的概念，學(xué)生在以老師為主體的課堂中，沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，沒能真正感受到意識(shí)形態(tài)教育，使得教育工作很難真正落實(shí)下去。當(dāng)學(xué)生把意識(shí)形態(tài)教育當(dāng)做一種理論，沒有真正去實(shí)踐的話，意識(shí)形態(tài)教育就失去了它本身的價(jià)值，而學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育的工作很難繼續(xù)開展下去。

（三）意識(shí)形態(tài)教育工作內(nèi)容缺乏吸引力

意識(shí)形態(tài)教育不同于其他教學(xué)內(nèi)容，它是一種抽象的概念。教育工作展開初期，學(xué)生對(duì)于意識(shí)形態(tài)的理解可能會(huì)產(chǎn)生困難，作為老師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況制定相應(yīng)的教育內(nèi)容。然而在實(shí)際中我們發(fā)現(xiàn)，意識(shí)形態(tài)教育工作內(nèi)容往往都缺乏吸引力。老師通常都是將一些大道理灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生自己去消化其中的理論思想。長(zhǎng)此以往，內(nèi)容缺乏吸引力，學(xué)生們就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)效率低下，使得最終學(xué)習(xí)效果平平。信息化時(shí)代，各種思想浪潮涌入校園，學(xué)生們?nèi)菀讓?duì)于一些未曾接觸過的思想理念產(chǎn)生興趣。當(dāng)意識(shí)形態(tài)教育工作內(nèi)容缺乏吸引力時(shí)，別的意識(shí)就會(huì)成為學(xué)生的“主流思想”。而這，也大大增加了意識(shí)形態(tài)教育工作的難度。

三、新時(shí)代高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作展開方法

（一）做好新時(shí)期高校的宣傳思想工作

學(xué)校不僅要重視意識(shí)形態(tài)教育的重要性，還要做好新時(shí)期高校宣傳思想工作，工作的展開要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，積極傳播正能量，貼近學(xué)生的生活，用學(xué)生感興趣的方式對(duì)意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容做宣傳，不能局限于傳統(tǒng)教育模式，老師要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，老師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)校黨組織要承擔(dān)起正面宣傳的重任，加強(qiáng)對(duì)教育陣地的管理，比如在高校政治教育課堂上，在學(xué)術(shù)研討會(huì)上以及各大講堂之上加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育宣傳。提高全校師生的重視度，使其與日常教學(xué)緊密結(jié)合。

（二）在校園文化建設(shè)中提升學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感

我國各大高校在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中積累了豐富的校園文化，對(duì)于一所學(xué)校來說，它是關(guān)于發(fā)展最好的記錄和見證，同時(shí)校園文化也是學(xué)生們思想價(jià)值觀念的展現(xiàn)。在校園文化建設(shè)中提升學(xué)生社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展有著重要意義?，F(xiàn)今高校校園文化建設(shè)無不彰顯中國特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)，通過校園文化建設(shè)中的主流意識(shí)氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生的思想觀念和行動(dòng)提供真實(shí)的路徑，讓學(xué)生們?cè)诔錆M社會(huì)主義氛圍的環(huán)境中，樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生成為社會(huì)主義合格的接班人。

（三）以思想政治理論課為意識(shí)形態(tài)教育主渠道

高校思想政治理論課是將社會(huì)主義理論知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確三觀，養(yǎng)成良好思想道德品質(zhì)的課程。以思想政治理論課為意識(shí)形態(tài)教育主渠道有著非常顯著的優(yōu)勢(shì)。首先政治課是德育教育的良田，通過一系列政治性、科學(xué)性的理論指導(dǎo)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想品德教育，當(dāng)學(xué)生正確看待主流意識(shí)，就會(huì)接納這種思想，同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，以高要求來約束自己。在魚龍混雜的信息化時(shí)代，能夠有效的甄別哪種思想是正確的，哪種理念是錯(cuò)誤的，從而堅(jiān)定社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育，讓自己獲得綜合能力的提升。

（四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)教育話語權(quán)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播既高效又迅速。如今我們?nèi)巳硕继幱诰W(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中，高校要想順利開展學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作，就必須優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，盡量避免那些拜金主義、虛無主義的思想意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诜e極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)。強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)教育話語權(quán)，讓學(xué)生們通過日常學(xué)習(xí)了解掌握社會(huì)主義理論知識(shí)，正確看待這種主流意識(shí)，從而以更加堅(jiān)定的態(tài)度，對(duì)待現(xiàn)今網(wǎng)路環(huán)境中的思想新浪潮，辨別它們的好壞，做出正確的選擇。使得自己在社會(huì)新形勢(shì)下，有更廣闊的發(fā)展空間。

四、結(jié)束語

為提高大學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)、培養(yǎng)永不言棄、積極奮斗的精神，眾多高校展開了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作。然而在實(shí)際工作中，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，面對(duì)信息化傳播帶來的影響，很多學(xué)生容易產(chǎn)生娛樂主義、消費(fèi)主義的理念，對(duì)于建立積極向上的意識(shí)形態(tài)有著消極影響。面對(duì)這種情況，學(xué)校必須重視起對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生成為社會(huì)主義合格的接班人。做好新時(shí)期高校的宣傳思想工作，在校園文化建設(shè)中提升學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感，以思想政治理論課為意識(shí)形態(tài)教育主渠道，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)教育話語權(quán)。在新時(shí)代背景下，引導(dǎo)教育學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力。

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