◆摘? 要：素質(zhì)教育理念，不僅要求學(xué)校要做好教育課程改革工作，還要重視利用新的學(xué)習(xí)方法開展具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在初中教學(xué)中，體育作為一門重要的學(xué)科，不僅被國家列為升學(xué)的一項(xiàng)考試，同時(shí)也成為體能測(cè)試活動(dòng)開展的重要前提。因此，良好的體育課堂能夠有助于學(xué)生開展具體的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著重要作用。基于此，文章將詳細(xì)介紹校本特色體育課對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康以及體育學(xué)習(xí)效果的影響。

◆關(guān)鍵詞：校本特色;體質(zhì)健康;體育學(xué)習(xí)效果

良好的個(gè)人身體素質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。新課程改革以來，教育部要求學(xué)校要加強(qiáng)體育課程教學(xué)的改革，做到校本特色體育教學(xué)。因此，初中體育老師首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理情況，秉承實(shí)事求是的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，開展具有校本特色的體育課，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)。

一、校本特色體育課的概述

具有校本特色的體育課教學(xué)指的是學(xué)?？梢猿錾赝瓿删唧w的教學(xué)任務(wù)，并且能夠體現(xiàn)教學(xué)的獨(dú)特性和高效性。校本特色教學(xué)具有兩方面的突出特征：首先是獨(dú)特性，獨(dú)特性指的是學(xué)校通過長期的辦學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。其次，校本特色體育課具有高效性，中學(xué)老師通過不斷地探索創(chuàng)新，不斷地追求有效的教學(xué)方式，出色地完成教學(xué)任務(wù)。因此，通過實(shí)施校本特色體育課，加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)的改革，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。由此可見，創(chuàng)辦特色學(xué)校是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提，學(xué)校要綜合分析治學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校的體育教學(xué)特色。

二、影響學(xué)生體質(zhì)健康的具體原因

1.學(xué)生缺乏自主鍛煉意識(shí)

學(xué)生是開展體育鍛煉的主體，但是學(xué)生自身存在的一些問題影響學(xué)生體能素質(zhì)地提升。首先，學(xué)生不重視體育鍛煉活動(dòng)，對(duì)體育課存在消極態(tài)度;其次，學(xué)生認(rèn)為體育課程的最終成績并沒有被錄入到總成績中，學(xué)生也不會(huì)保持良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度;最后，學(xué)生可能全身心地投入到其他科目的學(xué)習(xí)中，并沒有多余的精力進(jìn)行體育鍛煉，這也難以增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)。

2.教師方面的影響

首先，落后的體育思維制約著老師更新教學(xué)理念，這就難以適應(yīng)新式體育教學(xué)的需求，不利于學(xué)生增強(qiáng)體能素質(zhì)的培養(yǎng);其次，大部分老師還是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在體育課堂上也不會(huì)耗費(fèi)過多的精力和時(shí)間，不重視學(xué)生體能素質(zhì)的培養(yǎng)，不能做出符合學(xué)生體能素質(zhì)提升的校本特色體育課改革;第三，初中專業(yè)的體育老師缺少，缺乏系統(tǒng)化的體育理論知識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

3.校內(nèi)環(huán)境的影響

如果校內(nèi)缺乏相應(yīng)的體育設(shè)備，這就直接影響到學(xué)生參與具體的體育活動(dòng)。此外，一些學(xué)校認(rèn)為體育只是一門副科，可有可無，那么學(xué)校只是在形式上安排體育課程，并不會(huì)按時(shí)上課，或者即使是上體育課，也只是讓學(xué)生跑跑步，并沒有進(jìn)行太多其他體育活動(dòng)，造成體育活動(dòng)的單一。還有一些學(xué)校對(duì)體育老師的重視力度低，并沒有選擇專業(yè)的體育老師開展體育課，學(xué)校也并沒有對(duì)體育老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，阻礙了體育老師專業(yè)能力的提升。

三、校本特色體育課的具體實(shí)施策略

1.確立先進(jìn)的現(xiàn)代體育教學(xué)理念，提升體育教學(xué)效果

教學(xué)理念在具體的教學(xué)中起到重要的指導(dǎo)作用，它體現(xiàn)在教學(xué)策略、管理方法以及活動(dòng)開展等方面。在體育教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)校的校本特色，樹立先進(jìn)的體育教學(xué)理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)。比如，初中老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，加大探索創(chuàng)新力度，為學(xué)生提供豐富多樣的體育活動(dòng)，既包括鍛煉耐力的田徑運(yùn)動(dòng)，也要開展一些技巧性的體育活動(dòng)，像是籃球、足球等等，利用這些活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，這些都是體育老師需要關(guān)注的問題，并且要在校本特色體育課的指導(dǎo)下開展具體的體育活動(dòng)。

2.豐富體育課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生參與

體育課更多的是依賴于學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)。那么，老師需要在校本特色的前提下不斷創(chuàng)新，挖掘優(yōu)質(zhì)的體育資源，確保上好每一堂體育課。比如，學(xué)?？梢砸M(jìn)多樣化并且新穎的健身器材，供學(xué)生鍛煉身體，并且配備專業(yè)的體育老師作為指導(dǎo)，充實(shí)體育課內(nèi)容。在保證學(xué)生安全的前提下，可以鼓勵(lì)學(xué)生多去參與一些新穎的體育運(yùn)動(dòng)，例如，戶內(nèi)攀巖、競技球類等活動(dòng)，滿足學(xué)生的多樣化需求，加強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)培養(yǎng)。

3.開展體育活動(dòng)和比賽，彰顯學(xué)校特色

為了加強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)地鍛煉，學(xué)校需要研究校本特色教學(xué)方式，并且還要促進(jìn)其不斷成熟，更好的促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。比如，學(xué)?？梢院推渌麑W(xué)校開展校內(nèi)外體育聯(lián)誼活動(dòng)、體育教學(xué)課程展示活動(dòng)、大型的體育比賽活動(dòng)等，通過這些活動(dòng)的開展，能夠彰顯學(xué)校的特色，也可以讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中培養(yǎng)自身的體育素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也要積極開展校本研修，當(dāng)前，新課程體系中包括學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施，這就為創(chuàng)辦特色的體育課程提供了更多的實(shí)施渠道。學(xué)校體育課程的開發(fā)過程也是形成學(xué)校特色的過程。因此，體育老師需要關(guān)注課程改革的內(nèi)容，挖掘并且利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源，努力建設(shè)具有校本特色的體育課程。同時(shí)，還可以為學(xué)生提供豐富的體育教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在體育課程中增強(qiáng)個(gè)人的體質(zhì)，提升體育學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

增強(qiáng)學(xué)生的體能，不僅有益于學(xué)生的身體健康，保持旺盛的精力，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。同時(shí)，在校本特色體育課的前提下，學(xué)校也要不斷優(yōu)化體育教師隊(duì)伍，豐富體育課堂內(nèi)容，保障最終的體育鍛煉效果，保證學(xué)生體質(zhì)健康。

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作者簡介

王廉（1980.12—），民族：漢族，工作單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)位學(xué)歷：本科，現(xiàn)有職稱：中級(jí)。