摘要：現(xiàn)階段職業(yè)教育作為我國(guó)教育的重要組成部分，為社會(huì)不同行業(yè)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)人才。本文主要介紹了當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了四點(diǎn)有效建議，助力現(xiàn)代職業(yè)教育中電子商務(wù)課程教學(xué)能力的提高，供教學(xué)工作人員借鑒分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;電子商務(wù);綜合素質(zhì);創(chuàng)新教學(xué)

引言

電子商務(wù)發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要作用，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育工作引導(dǎo)，為電子商務(wù)發(fā)展提供較高素質(zhì)的人才?，F(xiàn)階段就職業(yè)教育中如何提高電子商務(wù)課程教學(xué)效率問(wèn)題，做出了思考，重視高職學(xué)生自身能力提高。

一、當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

電子商務(wù)課程是現(xiàn)階段較為熱門(mén)的新興學(xué)科，在高職教育中尚未形成有效的教學(xué)體系，很多教師缺乏專業(yè)教育，影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。高職教育師資力量薄弱，難以發(fā)揮自身重要作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段順利掌握電子商務(wù)基本技能，發(fā)揮教師重要作用。

現(xiàn)階段電子商務(wù)發(fā)展速度迅猛，很多教學(xué)軟件難以適應(yīng)教學(xué)的需要，在高職教學(xué)中，缺乏有效的軟件應(yīng)用。并且在教學(xué)中，電子商務(wù)需要專業(yè)的硬件支持。電子商務(wù)重視實(shí)踐操作，需要發(fā)揮借助硬件資源提高學(xué)生能力。缺乏硬件資源造成學(xué)生能力難以提升，影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。

學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，積極性不高，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自身技能，提高學(xué)習(xí)興趣。并且教師在教學(xué)中，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，影響到高職教育工作能力的提升。

二、提升電子商務(wù)教學(xué)的建議

1.提升教師綜合素質(zhì)

很多高職教育教師并非本專業(yè)出身，在教導(dǎo)學(xué)生電子商務(wù)課程時(shí)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成教學(xué)工作效率難以提升?，F(xiàn)階段為提高電子商務(wù)教學(xué)效果，需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，提升教師綜合素質(zhì)。高職教育工作應(yīng)該重視對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師自身能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)與電子商務(wù)企業(yè)合作，為教師提供學(xué)習(xí)與參觀機(jī)會(huì)，讓教師能夠提高自身工作意識(shí)，增強(qiáng)教師自身能力，為學(xué)生帶來(lái)高品質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。高職教師管理人員應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)，將企業(yè)管理理念帶入到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生更好掌握電子商務(wù)知識(shí)。

加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓教師在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，提高學(xué)生技能。加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)高素質(zhì)人才，為高職學(xué)校形成特色辦學(xué)提供人才支持。

2.重視對(duì)教育硬件資源的投入

現(xiàn)階段高職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育硬件資源的投入，建立實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生綜合能力提升提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷提升自身技能。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在實(shí)踐中，學(xué)生可以將實(shí)際操作中遇到的難題及時(shí)與教師之間溝通，解決學(xué)生遇到的難題。

不僅如此，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與地方企業(yè)之間的合作，有效借助教學(xué)資源，將學(xué)生勞動(dòng)成果有效轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展動(dòng)力，在項(xiàng)目開(kāi)展中，提高學(xué)生綜合能力。高職教學(xué)工作，重視學(xué)生自身實(shí)力的提高。高職院校加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，為學(xué)生提供實(shí)際操作環(huán)境，重視與企業(yè)之間的合作，降低學(xué)校資金負(fù)擔(dān)，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，增加學(xué)生職場(chǎng)閱歷，培養(yǎng)學(xué)生成才。

電子商務(wù)教學(xué)重視學(xué)生動(dòng)手能力，高職教師在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室資源，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力。結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生可以更多了解到職場(chǎng)工作內(nèi)容，為學(xué)生以后開(kāi)展職業(yè)工作提供有效引導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)教師編寫(xiě)教學(xué)案例與教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)

高職院校管理人員應(yīng)該鼓勵(lì)教師編寫(xiě)符合教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)案例，結(jié)合學(xué)生能力，制定實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中提高自身技能。

電子商務(wù)教學(xué)中，尚未形成統(tǒng)一的教學(xué)體系，需要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生重視自身能力的提升。電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生自身能力的提升有著重要作用，教師編寫(xiě)教學(xué)案例，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，能夠針對(duì)性提升學(xué)生專業(yè)技能。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，了解到更多的具體案例，高職院校應(yīng)重視對(duì)電子商務(wù)教學(xué)的研究，收集電子商務(wù)具體案例，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。教師重視實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)編寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)能夠增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)生自身能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思維。教學(xué)工作人員應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮自身重要作用，為學(xué)生綜合能力提升提供有效引導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生能力，為電子商務(wù)企業(yè)提供高素質(zhì)人才。

4.鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)中，應(yīng)該重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生收獲更多的知識(shí)。

例如：教師在教學(xué)中利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，引導(dǎo)電子商務(wù)教學(xué)工作，充分發(fā)揮教師應(yīng)有作用，重視學(xué)生電子商務(wù)能力培養(yǎng)。通過(guò)角色扮演法的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)扮演不同的角色，指引教學(xué)實(shí)踐。

在B2B交易模式教學(xué)中，教師將學(xué)生有效分為不同的小組，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)對(duì)采購(gòu)商、供應(yīng)商與物流商的扮演，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，教師通過(guò)角色扮演法，能夠讓學(xué)生從不同角度了解到教學(xué)B2B交易模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)印象。并且通過(guò)角色扮演，能夠讓學(xué)生不斷提高自身能力，理清學(xué)習(xí)思路。

教師在教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生了解到更多技能，提高學(xué)生綜合能力。通過(guò)角色扮演法，增強(qiáng)學(xué)生洽談能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，從不同角度去分析電子商務(wù)知識(shí)。通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為電子商務(wù)教學(xué)工作效率的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高職教育中，需要發(fā)揮教師重要作用，提高教師自身素質(zhì)，重視對(duì)教學(xué)資源的投入，為高職教學(xué)工作能力提升提供物質(zhì)保障。高職教育管理人員應(yīng)該重視對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，編寫(xiě)教學(xué)案例輔助教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升高職教育電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

王志超（1990.06--），女，漢族，山東濰坊人，助理講師，學(xué)士，主要從事職業(yè)教育電子商務(wù)相關(guān)教育教學(xué)