[摘 要] 該文主要通過文獻資料法、個案研究法和經驗總結法等研究方法，詳盡論述在線開放課程的本質含義和意義，并以“商業(yè)賽馬運作與推廣”為例，指出應用型本科院校在線通用教程的窘境，同時，提出應用型本科高校開展在線開放課程的相關建議，旨為今后應用型本科院校在線通用教程開發(fā)與應用研究供給現(xiàn)代化的理論體系，建立堅實的開發(fā)與應用基礎。

[關鍵詞] 應用型;本科院校;在線通用課程;開發(fā)與應用

[基金項目] 2019年武漢市市屬高校教學研究項目“基于MOOC資源共享下‘商業(yè)賽馬運作與推廣課程教學模式改革與實踐”（2019103）;

2018年度武漢商學院校級教學研究項目“應用型本科高校在線開放課程開發(fā)與應用研究—以‘商業(yè)賽馬運作與推廣課程

為例”（2018Y013）

[作者簡介] 桂全安（1987—），男，湖北武漢人，教育學碩士，武漢商學院體育學院國際馬術學院講師，研究方向為體育人文社會學。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0279-02? ? [收稿日期] 2019-11-26

黨的十九大以來，建設“教育強國”已被作為重要的歷史使命提上議事行程。同時，“教學改革”這一字眼日益引起了國人的關注和學界的重視。目前，在“互聯(lián)網+”大環(huán)境下，基于在線通用課程，如何運用MOOC教學理念，通過搭建本地化在線通用課程平臺，以開放式的“跨時空”學習方式，探索與構建賽馬專業(yè)課程教育新模式是本文探討的重點與難點。

本文以“商業(yè)賽馬運作與推廣”科目為具體案例，采取“主體于高校、扶持于政府、參預于公眾”的模式，薈萃中堅力量與上乘資源，建設獨具中國特色的“商業(yè)賽馬運作與推廣”教程體系;統(tǒng)一優(yōu)化教學資源與技能資源配置，達成所教授課程與課程平臺相結合的各類模式運用和共享。

一、在線開放課程的本質含義和意義

在線開放課程是指在互聯(lián)網上傳和播放國內外頂級大學的視頻教程，此類課程能為廣大群眾提供高校開放、免費的教學資源，受到社會公眾的一致認可。其本質意義包括以下兩方面：首先，以MOOC資源為基礎，針對中國大學較為封閉的教學模式和學籍管理模式，以期提出賽馬專業(yè)課程教學模式改革的相關措施。這些措施不僅可以節(jié)約教學成本，還能提高教學效率。其次，以期扭轉賽馬專業(yè)學生排斥理論課教學的現(xiàn)狀。本文將MOOC共享資源融入賽馬專業(yè)教程教育模式改革，趨向以學習者的學法為出發(fā)點，培養(yǎng)賽馬專業(yè)學生自主學習并運用基礎理論知識的基本才能[1]。

二、應用型本科院校在線通用課程的窘境

（一）教師教育理念和技術水平未能達到現(xiàn)代化

目前，應用型本科高校教師最頭疼亦最關鍵的問題是如何讓學子們“抬起頭”，賽馬專業(yè)的老師亦如此。此前的教育革新中，多方面是偏重于高校和學院方面，例如人才培育方式的革新、學科教學綱要的校改，包括賽馬專業(yè)的革新、賽馬教程系統(tǒng)的革新均欠缺給力的改造舉措，“一言堂式”的教育方式依舊廣泛存在。

毋庸置疑，傳統(tǒng)賽馬專業(yè)教育模式主要側重于教師的“教”，側重于賽馬理論知識的灌輸，無法培育學生的學習技能、應變技能和創(chuàng)新技能。教師的教學理念亦比較僵化，沒有與時俱進地學習及運用信息化物聯(lián)網手段教導學生，導致無法應用多媒體設備器材有效地增加學生的注意度，因此，教師自身教育理念的落后限制了在線通用課程的開展。

（二）高校教學設備設施資源未能智能化和普及化

我國眾多應用型本科院校在課程技術設備建構上仍存在一定的缺陷。以“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程為例，盡管當前開設此門課程的武漢商學院設有智慧教室，但智慧教室的學生座位固定，存在教室盲區(qū)的現(xiàn)象，坐在后排或角落的同學無法看清前排黑板或屏幕。另外，智慧教室時不時出現(xiàn)設備打不開、投影儀亮度低等問題，導致維護成本過高，需要投入大量的資金、人力和物力進行輔助支持;同時，由于智慧教室的稀缺，不可能每名學生的每門賽馬理論課程均使用智慧教室，因此，應用型本科高校對教學現(xiàn)代化設備的投入和利用度是限制在線通用課程廣泛開展的要素之一。

（三）教育資源建設未能達到標準化與規(guī)范化

現(xiàn)今我國的“商業(yè)賽馬運作與推廣”通用教育課程缺乏技術標準與規(guī)范，施行相關在線通用教育的高?；蚱髽I(yè)一般是各自為戰(zhàn)，制定的準則亦不盡相同，學生必須習慣各色各樣的教學條件，不僅虛耗光陰，同時研習的質量不高。正因為技術規(guī)范無法統(tǒng)一，最終導致無法對賽馬課程在線通用教育實施統(tǒng)一的質量評估和成效比對，學生自己亦不能掌控自身對賽馬專業(yè)知識的熟知程度。

三、應用型本科院校開展在線通用課程的建議

（一）轉變觀念，從“以教師為焦點”轉變?yōu)椤耙詫W生為焦點”

原先的“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程評估更偏重于教育管理與教育評論，主要審核教師課程教授的效果、課程能否激起學生的興趣度、教師授課水平等。改革之后，針對“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程教師的評價，更側重于考核學習者研習的滿意接受度，學習者學有所成才能夠體現(xiàn)教師的教授水平，這就是兩個觀念焦點的轉化[2]。

“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程中的教與學溝通不再是教師發(fā)問、學生應答的方式，而轉換成通盤式的溝通;同時，轉換后的課堂可以完成分組教育與多元化終端研習。在應用型本科院校智慧教室中進行學習必須利用各類操控體系與移動終端，因此，需要學生們攜帶智能手機上課。

（二）進行技術更新，培育高校教師的信息化綜合素養(yǎng)

“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程教師要在“互聯(lián)網+”的新形態(tài)下，主動學習和運用現(xiàn)代化教學設備技術，應用型本科院校應制定出臺在線通用課程建設的相關守則，鼓勵教師運用SPOC、MOOC資源開展翻轉課堂教育并給予立項。此外，還可將上線授課教師的工作量以超課時工作量計算，并給予授課教師額外的實際支持。例如，將在線通用課程的工作量與績效考核及職稱評聘條件掛鉤，解決教師職稱評聘上的后顧之憂[3]。

（三）運用信息化網絡技術與大數(shù)據(jù)技術，改良傳統(tǒng)的課堂教學

改變“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程原先的教室空間架構。原來教師所擁有的獨立講臺是教師獻技授課的一個舞臺，如今把講臺撤除后，此地成為一片空場，變成教師與學生之間無障礙的溝通平臺。

通過變更，造型奇特的課桌椅“全面上線”，使講桌板凳的固定部分發(fā)生變化，為了方便學生在課堂內進行各類形式的商討，甚至可以在講桌板凳上裝上滑輪。這樣的講桌板凳能夠按照講課的具體內容及教師上課的各種要求，隨機應變地進行安排，不僅可以是“全班整體聽課”的方式，亦能變?yōu)椤皩W生分組工作”的方式。盡管部分教師憂心滑輪桌椅易于遺失，但筆者認為不應為了管理便利而妨礙教學[4]。

（四）完善在線教育制度的標準和規(guī)范

我國本科高校還處在一個應試教育的時代，這從根本上決定了本文研究的基本環(huán)境，即必然要面臨求學、就業(yè)等客觀的壓力，為此，本文必須尋找網絡化教學與應試化教學之間的融合點。通過分析，可以利用最新的科技提升“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程學習的效率。例如，開發(fā)驗證“商業(yè)賽馬運作與推廣”課程在線學習之學生身份的技術，同時使用網絡攝像頭對學生的學習進行監(jiān)督，如果建立這樣一個正式的認證系統(tǒng)，將會提高隨時隨處在線學習的可能性[5]。

參考文獻

[1]溫小非，朱炯，仇培濤，等.高等教育在線開放課程建設與共享研究及實踐[J].大學教育，2019（8）：42-44.

[2]陸興鳳.校際共建共享在線開放課程管理體系構建研究[J].教育現(xiàn)代化，2018（28）：277-280.

[3]徐小輝，郭心毅.基于“互聯(lián)網+”的高校在線課程建設及優(yōu)化[J].教育現(xiàn)代化，2018（24）：100-102.

[4]許欣.在線開放課程發(fā)展及未來走向[J].軟件導刊（教育技術），2018（5）：27-29.

[5]王春曉.地方性本科院校在線課程建設與應用探討[J].中國教育信息化，2018（18）：23-25.

Development and Applied Research on Open Online Courses in Undergraduate Colleges and Universities：Taking Operation and Management of Commercial Horse Racing for Example

GUI Quan-an

（Wuhan Business University，The School of Physical Education and The International School of Equestrian，Wuhan，Hubei 430056，China）

Abstract：The paper is mainly to put forward the essential meaning and significance of open online courses by the documentations，case study and experience summarizing approaches，and takes operation and management of commercial horse racing for example，points out the quandary of open online courses in undergraduate colleges and universities.In the meantime，the paper proposes the renovations to give the updated system of theories and build the solid development and application foundation of open online courses in undergraduate colleges and universities.

Key words：application;undergraduate colleges and universities;open online courses;development and applicatio