在高中英語教學(xué)中的讀寫教學(xué)模式是指“以讀促寫，以寫帶讀”的教育理念下的英語教學(xué)模式，主要目的是在讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)提高語言運(yùn)用水平。這種教學(xué)模式可以幫助學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力，中國式英語教學(xué)一直被詬病為啞巴英語，學(xué)生能力集中在寫作和閱讀上，無論是日常交接還是正式演講都存在無法開口和發(fā)言問題。所以在高中階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立語言自信，在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生綜合的能力，讓學(xué)生不畏讀，不畏寫，真正將英語當(dāng)作一門可以使用的語言，而不是高考的工具。

1. 讀寫結(jié)合模式在高中英語教學(xué)中的重要性

讀寫模式是高中英語教學(xué)的主要模式，這種教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要手段。讀寫模式強(qiáng)調(diào)讀和寫的結(jié)合教學(xué)，融合運(yùn)用語言的聽說讀寫四個(gè)方面，進(jìn)而可以促進(jìn)學(xué)生在英語綜合運(yùn)用能力的提高，同時(shí)學(xué)生的英語成績自然也水漲船高。

這種教學(xué)模式可以不斷督促學(xué)生閱讀，讀原著，讀經(jīng)典，并不斷組織學(xué)生參加讀后續(xù)寫，讀后改編，讀后表演等豐富多彩的活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的理解能力、交流能力，才能讓他們逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的自信;同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀尋找靈感，結(jié)合生活，自己做編劇，將英語學(xué)習(xí)延伸到他們的學(xué)習(xí)生活中，才能讓他們在日常生活中尋找到學(xué)習(xí)興趣;讓他們用英語進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，訓(xùn)練他們的英語思維，才能讓英語成為他們可以使用的活的語言。

教師需要在課堂中加大閱讀和寫作教學(xué)的比例，幫助孩子們使用英語思索探討，提高英語綜合應(yīng)用能力。在課內(nèi)和課外引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀英語原文著作，給予指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。

2. 如何在高中英語教學(xué)中使用讀寫教學(xué)策略

2.1系統(tǒng)性

任何教學(xué)模式都應(yīng)該是系統(tǒng)化教學(xué)的組成部分，與整體教學(xué)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，與其他教學(xué)內(nèi)容相配合，不可以脫離高中英語教學(xué)存在。只有循序漸進(jìn)的、系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)才能提供給學(xué)生符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的前需要有目的性、有針對(duì)性地根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在課內(nèi)外課程中加入讀寫教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程與高中英語教學(xué)配合，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

同時(shí)英語教師在選擇讀寫教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候可以結(jié)合其他課程，比如說外研社高一Book 3 Module 3英語課程中的《The Violence of Nature》就可以聯(lián)合地理教師，進(jìn)行專題教學(xué)。Book1 Module 2的《My New Teachers》一文就可以結(jié)合高中語文作文的人物寫作課程進(jìn)行。課外閱讀可以選擇《白雪公主》，童話篇幅短小，有多語言譯本，還有電影、動(dòng)畫等形式，多版本的學(xué)習(xí)，還可以在聯(lián)歡會(huì)或者校內(nèi)表演中開發(fā)舞臺(tái)劇，在寫作課程中進(jìn)行后續(xù)故事想象描述等等，這種多課程結(jié)合的教學(xué)效果要比單一的課堂教學(xué)有成效，可以幫助學(xué)生進(jìn)行多層次學(xué)習(xí)，提高他們興趣和自學(xué)能力，拓展學(xué)生綜合能力，鍛煉學(xué)生思考能力和思維方式。

2.2綜合性

語言教育內(nèi)容不僅僅是課本知識(shí)，高中英語課本選文就結(jié)合了多方面內(nèi)容，從地理到人文到藝術(shù)等都有體現(xiàn)。英語作為西方文明的使用最廣泛的語言，具有很強(qiáng)的人文性和即時(shí)性，讀寫教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該體現(xiàn)這些內(nèi)容。很多經(jīng)典文學(xué)和即時(shí)新聞報(bào)道是歷史、社會(huì)、政治、文化的鑒證，教師在進(jìn)行讀寫教學(xué)時(shí)要注重社會(huì)的變化發(fā)展，還要重視知識(shí)性和趣味性結(jié)合。在教學(xué)中可以利用學(xué)生喜愛的游戲、書籍、電影為切入點(diǎn)進(jìn)行寫作教學(xué)，也可以利用高中生關(guān)切國家社會(huì)命運(yùn)的責(zé)任心進(jìn)行新聞讀寫訓(xùn)練，還可以由教師選擇主題，利用學(xué)校平臺(tái)拓展學(xué)習(xí)，比如環(huán)保英語演講比賽、歷史板報(bào)制作、學(xué)年節(jié)日介紹等等。教師要善于利用學(xué)生生活中的熟悉事物，讓學(xué)生自行探索新的內(nèi)容和角度，不斷督促他們將英語應(yīng)用在生活中，幫助他們建立英語思維習(xí)慣，提升英語綜合能力

2.3技術(shù)性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入到當(dāng)代學(xué)生生活的方方面面，在高中校園中也已經(jīng)普及，學(xué)校的軟硬件設(shè)備齊全，但英語教師還要關(guān)注在學(xué)生中使用的新興技術(shù)，這些技術(shù)備受學(xué)生追捧，可以在課堂引入，甚至可以利用這些技術(shù)將英語教學(xué)延伸到課堂外，而且新興技術(shù)手段不僅適用于學(xué)生的教育，還能提升教師的教學(xué)能力。

最簡單的例子就是英語學(xué)習(xí)軟件，比如扇貝英語系列軟件，從聽說讀寫四個(gè)方面全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。還有學(xué)生喜歡的游戲，很多游戲都可以設(shè)置為英語版本，在游戲中也可以學(xué)習(xí)很多單詞和對(duì)話。還有語音助手系統(tǒng)，只有全球領(lǐng)先的技術(shù)公司才能生產(chǎn)支持人機(jī)互動(dòng)的語音助手，當(dāng)代家庭也大都已經(jīng)開始使用智能設(shè)備。比如蘋果公司的Siri，亞馬遜公司的Alexa，微軟公司的Cortana，百度公司的小度，天貓旗下的天貓精靈，這些公司的智能系統(tǒng)大多可以提供多語言支持，可以在家庭環(huán)境內(nèi)鍛煉學(xué)生的發(fā)音語法，也可以幫助家長監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容。

3. 總結(jié)

讀寫教學(xué)不僅可以為英語課程增加新的內(nèi)容，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正掌握英語這門語言。英語教師需響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，采取有效的措施為高中英語讀寫教學(xué)的理論創(chuàng)新提供科學(xué)依據(jù)。

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作者簡介：鄔衛(wèi)東（1981-），女，漢族，山東菏澤人，山東省青島西海岸新區(qū)膠南第一高級(jí)中學(xué)，高三英語教師。研究方向：高中英語教學(xué)。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)膠南第一高級(jí)中學(xué)）