劉愛(ài)芳

隨著新課改的不斷深入，初中教學(xué)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，特別是初中英語(yǔ)教學(xué)，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)引起重視。然而大多數(shù)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣均較低。因此，教師應(yīng)該不斷地對(duì)教學(xué)方法加以創(chuàng)新，并采取多樣化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，以此來(lái)提高他們的自主學(xué)習(xí)能力?；诖?，文中重點(diǎn)分析了培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的方法。

1. 積極應(yīng)用新型教育教學(xué)資源

初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，并在合理使用新型教學(xué)設(shè)施的前提下，采取圖文、音頻和視頻等手段為學(xué)生營(yíng)造多元化的課堂教學(xué)環(huán)境，豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，以此來(lái)激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。以冀教版初中英語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Lesson 15 The Zoo Is Open這一課的教學(xué)為例，教師就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放生動(dòng)形象的動(dòng)漫圖片，為他們營(yíng)造一種輕松活潑的課堂氣氛。除此之外，教師還可以對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)加以充分利用，要求學(xué)生在課后利用互聯(lián)網(wǎng)檢測(cè)自身實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，選取相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中展開(kāi)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，并非以教師為主體。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)還能夠使學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)技巧掌握不充分和興趣低下的問(wèn)題得到有效解決，從而充分尊重了他們的個(gè)性差異。還有一點(diǎn)需要加以強(qiáng)調(diào)的是，基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用還有助于教師及時(shí)了解和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣教師就能夠采用有針對(duì)性的教學(xué)方法對(duì)其實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。

2. 充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體地位

在平時(shí)開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行備課，另外，還應(yīng)該加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。只有這樣，教師才能夠制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，從而有助于提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。比方說(shuō)，以冀教版初中英語(yǔ)教材七年級(jí)上冊(cè) Unit 4 Eat Good Food！這一課的教學(xué)為例，教師可以利用多媒體課件將與healthy food有關(guān)的內(nèi)容播放給學(xué)生，讓他們大致了解教材內(nèi)容。然后，提出以下問(wèn)題：How much water do you drink every day？/ How many vegetables do you eat every day？大量教學(xué)實(shí)踐表明，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮主體作用的空間，學(xué)生根據(jù)具體問(wèn)題有針對(duì)性地展開(kāi)思考，進(jìn)而基于自主探究來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)能力。

3. 積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)生的人生當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。另外，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣還是提升初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。所以，在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)引起重視，幫助他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)自己感興趣的英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)慣，以此來(lái)拓寬他們的英語(yǔ)視野，培養(yǎng)其英語(yǔ)思維。比方說(shuō)，以冀教版初中英語(yǔ)教材八年級(jí)上冊(cè) Unit 4 Lesson 22 I Like My Neighbourhood這一課的教學(xué)為例，教師可以采用互聯(lián)網(wǎng)搜索、查閱報(bào)刊等方法，摘抄一些同neighbourhood相關(guān)的趣事，然后將其發(fā)布在班級(jí)微信群中，讓學(xué)生在課后對(duì)這些英語(yǔ)語(yǔ)言信息進(jìn)行觀看或者是收聽(tīng)，學(xué)生在認(rèn)知這些英語(yǔ)信息時(shí)，既能夠減輕自己的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還能夠體驗(yàn)到英語(yǔ)的魅力，從而有助于培養(yǎng)他們良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己搜集一些同教材主題有關(guān)的英語(yǔ)視頻、文字、圖片等，并發(fā)送到微信群中，以此來(lái)幫助他們鞏固自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 構(gòu)建科學(xué)化的自主學(xué)習(xí)體系

由于初中生未能充分了解與自主學(xué)習(xí)流程有關(guān)的知識(shí)，因此，在展開(kāi)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)缺乏針對(duì)性?；诖?，在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該采取布置預(yù)習(xí)任務(wù)等教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生往往會(huì)基于教師的指導(dǎo)潛移默化地養(yǎng)成獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。就教材內(nèi)容而言，在教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)基本均以英語(yǔ)單詞或者是字母為主。為了走出困境，教師可以在句子、詞匯和字母等方面大膽地進(jìn)行嘗試，比方說(shuō)，開(kāi)展字母教學(xué)的過(guò)程中，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)就可以運(yùn)用英語(yǔ)句子，從而自問(wèn)自答。另外，學(xué)生閱讀大量的英語(yǔ)文章以后也能夠掌握較多的詞匯量，這樣在看到有價(jià)值的文章后就會(huì)產(chǎn)生寫作欲望，此時(shí)，寫英語(yǔ)日記就會(huì)成為表達(dá)其自身情感的有效工具。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該要求學(xué)生每天閱讀一篇文章，運(yùn)用文章中的詞匯來(lái)造句，或者是以作文、日記的形式將其呈現(xiàn)出來(lái)。

綜上所述，從某種程度上來(lái)看，培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，不僅要做到具體問(wèn)題具體分析，而且教師還要鼓勵(lì)他們主動(dòng)展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮其課堂主體地位，從而有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。另外，還有助于提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。除此之外，也能夠讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的思維能力以及良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，基于此，一定能夠提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

（作者單位：甘肅天水市麥積區(qū)花牛中學(xué)）