崔小樂

在小學(xué)英語階段，教師要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生語感的培養(yǎng)，保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，說一口流利英語。因此，在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語教學(xué)的針對性和有效性，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生感受英語的魅力，享受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，真正喜歡上英語。

1. 合理引入游戲活動(dòng)，提高課堂的趣味性

喜愛游戲活動(dòng)是孩子們的天性，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)引入游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中享受游戲帶來的樂趣，滿足學(xué)生內(nèi)心需求，提高英語課堂的趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動(dòng)力。比如，我們可以引入一些競技類游戲，像單詞接龍、拼寫大賽等等，將這些有趣的游戲活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，將娛樂和學(xué)習(xí)融合在一起，讓學(xué)生變得生動(dòng)有趣，消除學(xué)生厭學(xué)心理。例如，在學(xué)習(xí)詞匯知識的過程中，教師可以組織學(xué)生開展單詞拼寫比賽，讓學(xué)生分成四個(gè)小組，借助多媒體設(shè)備展示單詞圖片，小組內(nèi)成員進(jìn)行搶答，答對的同學(xué)為小組掙得1分，最后比一比哪個(gè)小組獲得的分?jǐn)?shù)最高。比如，教師展示了圖片（science museum），學(xué)生快速搶答，誰先回答出science museum就能為本小組獲得1分。這種比賽類的游戲活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在緊張的氛圍中用最短的時(shí)間記住單詞，保證學(xué)習(xí)的效率。

2. 聯(lián)系學(xué)生日常生活，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍

社會(huì)是最大的課堂，是學(xué)生豐富知識，提升能力的重要場所，英語和日常生活有著密不可分的聯(lián)系，因此，我們一方面要培養(yǎng)學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察生活中出現(xiàn)的英語信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力;另一方面，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中大膽運(yùn)用英語知識解決實(shí)際問題，為生活服務(wù)，做到學(xué)以致用，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的價(jià)值，鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)綜合水平的提升。例如，生活中很多商家喜歡用英語作為店名，可以查資料了解這些英文的含義，而且我們身邊經(jīng)常會(huì)遇到外國的朋友，我們要大膽主動(dòng)和外國友人交流溝通，以此來鍛煉口語表達(dá)能力。另外，還可以收看英語節(jié)目和英文影視作品，接受英語的熏陶，讓學(xué)生逐漸愛上英語這門語言。

3. 用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中，由于受條件等因素的限制，教師可以使用的教學(xué)方式比較單一，教師口述講解時(shí)最常用的教學(xué)方式，有條件的學(xué)校還可以播放錄音，鍛煉學(xué)生聽力和口語表達(dá)能力。這種單一教學(xué)形式不但會(huì)影響教學(xué)的效率，同時(shí)還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，另外，由于英語語言環(huán)境的缺失，學(xué)生在理解英語知識的時(shí)候會(huì)非常困難，不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識解決實(shí)際問題的能力。因此，我們可以利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)的氛圍和情境，讓學(xué)生感受英語這門語言的魅力，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。多媒體具有形象、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)具有積極的幫助。例如，在學(xué)習(xí)“How are you？”內(nèi)容的時(shí)候，我們可以借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生和多媒體對話，學(xué)生根據(jù)多媒體播放的聲音回答問題，在這個(gè)過程中學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生對英語語調(diào)、語速的把握，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，不但可以豐富知識內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的英語知識，提高學(xué)生英語綜合能力水平，同時(shí)還能提高英語學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，教學(xué)效果事半功倍。

4. 平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要嚴(yán)格督促學(xué)生，抓緊監(jiān)督工作，通過嚴(yán)密組織督促全體學(xué)生人人背誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，布置背誦任務(wù)后要及時(shí)檢查，了解學(xué)生背誦情況，把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果只是布置卻不檢查，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，最后甚至?xí)處煵贾玫娜蝿?wù)和要求無動(dòng)于衷，對教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生不利影響。由此可見，嚴(yán)格要求，科學(xué)教學(xué)，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，不再以學(xué)習(xí)為苦，反而將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件趣事，自發(fā)地參與到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，教學(xué)效果事半功倍。另外，教師還要多組織學(xué)生參加辯論賽、演講比賽、角色扮演等英語活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中感受英語魅力，主動(dòng)獲取英語知識。

總之，教師要把握學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)策略，采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高英語課堂的趣味性和生動(dòng)性，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣和動(dòng)力，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：山東省淄博市高青縣中心路小學(xué)）