楊建兵

摘 要：在農村中學德育教學和心理健康教學的過程中，需要將德育和心理健康的教學方式不斷地進行創(chuàng)新，使農村中學的德育教學和心理健康教育真正落實到位。這篇文章對農村中學生的德育與心理健康教育的現狀和成因進行了分析，并針對其中所存在的問題提供有效的解決措施。

關鍵詞：農村中學;德育;心理健康教育;現狀分析;措施

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）26-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.094

隨著教育改革的不斷發(fā)展，我們國家越來越注重學生的德育和心理健康教育，所以很多學校都已經開展了德育和心理健康教育課程。德育和心理健康教育在學校的教育中占有十分重要的地位，也對學生的未來發(fā)展就十分重要的影響。目前，社會發(fā)展大環(huán)境在不斷地改變和進步，所以很多因素都會影響中學生的德育和心理健康。雖然很多農村的學校也逐步意識到德育和心理健康教育的重要性，但是由于長期缺少德育和心理健康教育的課程，所以導致德育和心理健康教育課程的開展非常的艱難。因此，怎樣抓好農村中學的德育和心理健康教育課程成為很多教育專家的難題，也逐步引起了很多教育者的重視。

一個學生的德育與心理健康狀況將影響一個學生未來的發(fā)展，所以為了能夠幫助農村中學生養(yǎng)成良好的德育和保持良好的心理健康狀態(tài)，就需要教育者在工作的過程中能夠認識到德育教育和心理健康教育的重要性，并且在教學的過程中應當將德育教育和心理健康教育放在首位。本文就是對農村中學德育和心理健康教育的現狀和成因進行了分析，以能夠有效地促進農村中學德育和心理健康教育的發(fā)展。

一、農村中學德育和心理健康教育的現實情況

目前，我國很多農村中學在對學生開展德育和心理健康教育的過程中都是只注重對學生進行說教教學，并沒有真正意識到學生的品德和心理健康不僅與學校的生活環(huán)境有關還與自身的原生家庭和社會環(huán)境密切相關。因此為了能夠有效地幫助農村中學的學生形成良好的道德品質和心理，就是要從學校、家庭等方面進行分析。

1.家庭教育德育和心理健康教育背道而馳。家庭教育缺少德育和心理健康教育。都說父母是孩子的第一任老師，所以父母的一言一行將對孩子產生極為重要的影響。一個人的原生家庭將對其的未來生存和發(fā)展產生不可估量的影響，因此父母的行為和言行對孩子產生的影響極為深遠。這是因為一個人是從小在家庭中長大，所以一個人的成長必受家庭的熏陶。并且如果一個家庭具備良好的成長環(huán)境，從而也可以有效地幫助孩子塑造良好的人格。我們中華民族有五千年的歷史文化，所以多數人從小就可以聽說很多文化故事，如孟母三遷，岳母刺字，這些故事伴隨我們成長，從這些故事中我們也可以領悟出一個人的生長環(huán)境是非常重要的。所以為了幫助中學生養(yǎng)成良好的道德品質和心理，我們應該注重家庭教育。但是，目前很多家庭的父母對家庭教育淡薄，這導致我們國家的家庭教育功能逐步衰退。

由國家教育不斷改革的角度來講，素質教育已經逐步成為學校教育的重點工作，并且新課改也在不斷地發(fā)展。但是我們國家仍有很多學校在對學生教育過程中仍在走應試教育的軌道，他們在教學的過程中只是一味地追求學校的升學率而忽略了學生素質教育和心理健康的重要性，這致使很多孩子畢業(yè)以后會出現素質低下和心理歪曲等問題。與此同時，還有很多學校沒有建立完善的素質教育機制和運行系統(tǒng)，從而致使很多教師在教學的過程中把學生的分數作為評價學生好壞的標準。除此之外，很多家長也只是一味地將成績作為評判孩子是否優(yōu)秀的標準，并且還拿自己孩子的成績與其他家長進行攀比。這一系列的現象不僅將嚴重阻礙我們國家素質教育和心理健康教育的發(fā)展，而且也會對學生的成長產生很多不良的影響。

2.隨著農村留守兒童的逐漸增多，使得學校的素質教育和心理健康教育的發(fā)展越來越緩慢。留守兒童的家里一般都缺少父母的家庭教育，所以這使得孩子的成長道路上沒有成人來進行引領，使得孩子在成長的道路上易受到外界因素的影響，所以會使得留守兒童變得自私、狂妄。

從以上幾點問題中我們可以看出，真正影響素質教育和心理健康教育發(fā)展的主要原因是學校、家長和教師都普遍注重分數，從而使得學校的素質教育和心理健康教育放在了第二位，從而導致素質教育和心理健康教育逐漸被淡化。經過一系列的社會調查研究發(fā)現我們的教育還沒有徹底將素質教育落實到位，也沒有考慮到素質教育和心理健康教育對孩子一生發(fā)展的重要性。這些問題的存在足以證明我們國家沒有意識到素質教育心理健康教育的重要性。

二、提高學校德育建設和心理健康教育的措施

（一）將家庭和學校教育進行合作

1.為中學生塑造良好的家庭環(huán)境。家庭教育是孩子未來接受所有教育中的基礎，父母也是孩子成長過程中最重要的教師。因此，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和不斷提高父母的自身素養(yǎng)是為孩子形成良好的道德品質和心理的重要基礎。首先，父母需要為孩子塑造良好的家庭氛圍，言傳身教，以自己的言行去影響孩子的成長，從而有利于幫助家庭形成良好的家風。其次，家庭成員在相處的過程中需要互幫互助、相互尊重，以能夠孩子健康成長。并且父母在對孩子寵愛的過程中需要注意分寸，不要對孩子進行過分的溺愛，讓孩子在自己成長的道路上學會擔當和獨立。因為對孩子過分的溺愛會導致孩子形成不好的生活習慣和心理扭曲。最后，父母在對孩子教育過程中需要尊重孩子的基礎上對孩子進行正確的教育，要做到剛柔相濟，從而幫孩子塑造良好的人格。

2.保持家庭與學校的密切聯系。學校對孩子進行教育的過程中并不是從零基礎開始的，而是在孩子原有的認知上去進行擴充和延展，所以為了能夠使學校的思想品德教育和心理健康教育開展得更加順利，就需要學校與家庭保持密切的聯系及時了解孩子的心理變化和日常生活行為。學校在對孩子進行品德教育和心理強化教育之前，只有深入了解孩子的心理特點才能夠對孩子開展針對性的教育。除此之外，為了能夠使家庭教育和學校教育相互配合，就需要學校定期開展家長會，向家長宣傳科學教育的方法，促進家庭教育觀念的不斷改變。這樣不僅能夠幫助家長不斷地更新其教育觀念，而且也能夠有效地為學生塑造良好的成長環(huán)境。陽光向上的情感和高尚的道德是中學生形成良好的品德的基礎。因此學校在對中學生進行思想品德教育的過程中，需要給學生創(chuàng)設富有情感的教育環(huán)境，讓學生在特定的情感教育環(huán)境中受到熏陶，從而能夠不斷地提高自己的道德品質，以能夠想到高尚的品德。中學生學習和生活的主要環(huán)境是學校，所以他們對道德和心理健康的認知主要的形成環(huán)境還是學校。因此，校風對中學生而言也是一個特定的成長環(huán)境，同時也是中學生受教育的重要組成因素。所以我們可以看出學校和教師幫中學生塑造一個積極向上和熱愛學習的校風和班風將直接關系到是否能為中學生思想品德和心理健康的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。中學生在優(yōu)良的校風和班風中成長和學習，久而久之就會受其感染和熏陶，從而形成高尚的品德。因為在優(yōu)良的校風和班風中，可以使孩子形成明確的是非觀，使孩子在成長的過程中能夠將自身的良好品德不斷地進行擴充和豐富。

（二）提高學校的德育和心理教育建設

1.改變德育觀念。市場經濟的發(fā)展不僅給學校的發(fā)展帶來了一定的機遇，同時也帶來了很大的挑戰(zhàn)。這思想核心觀念將被學校的德育和心理健康教育引入新的教育觀念，這就需要學校能夠將德育和心理健康教育的觀念不斷地進行更新，以能夠確切地跟得上時代的發(fā)展。

2.建立學校德育和心理健康教育的體系。建立完善的農村學校德育和心理健康教育體系，首先就要確立了學校德育和心理健康教育的方向和目標，并且還需要將學校的德育和心理健康教育的內容不斷地進行更新與改變。這就要求學校在建立的德育和心理健康教育體系的過程中能夠遵循“客觀性、主觀性、引導性和變化性”的原則。這就要求學校在建立德育和心理健康教育體系的過程中能夠堅定不移地向黨靠近，并且不能夠改變，還要求學校在建立得用的心理健康教育體系的過程中能夠跟隨市場經濟的發(fā)展不斷地進行改變。

（三）加大對學校德育和心理健康教育的投入

為了能夠使學校德育和心理健康教育開展得更加順利，就需要不斷地加大對農村學校德育和心理健康教育資金和人力的投入。并且學校在發(fā)展的過程中還可以借外力的幫助，從而促使學校德育和心理健康教育的快速發(fā)展。

（四）建立標準的德育和心理健康評價體系

為了能夠使學生對自己的德育和心理健康有精準的衡量標準，就需要學校建立標準的德育和心理評價體系。比如：學?？梢圆捎谜{查問卷自評法，讓學生自己去給自己的德育和心理健康進行評分，然后通過德育和心理健康的標準去衡量在思想品德和心理方面所存在的不足，然后針對自己所出的問題去找教師詢問，進而改正。

三、結語

中學生的德育和心理健康教育是非常重要的，為了能夠使中學生養(yǎng)成良好的道德品質和塑造健康的心理，就需要家庭和學校共同合作?；诖耍疚尼槍r村中學德育與心理健康教育的現狀、成因、解決對策進行分析和論述，希望可更好促進農村地區(qū)中學生身心的健康發(fā)展。

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