張長英

引言

在開展高中英語教學的過程中，采用課堂互動教學模式，需教師明確自身地位，將學生作為課堂的主體，發(fā)揮教師引導作用，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題，師生之間密切配合，從而使得課堂形成一個完整的互動課堂教學模式。通俗來講，將課堂活動教學模式應用在高中英語教學當中，能夠協(xié)調(diào)師生之間的關系，激發(fā)學生學習熱情，調(diào)動學生主觀能動性，發(fā)揮出學生的主觀能動性，進一步提高學生的學習效果。

1. 轉(zhuǎn)變教學觀念

從各個學科的特點來看，英語屬于一門獨立的語言學科，同漢語進行對比，英語的語言環(huán)境相對較為輕松，而且交流模式也相對較為自由，但是受到當前我國應試教育因素的影響，大部分教師在開展英語教學活動時，更加重視的就是高考題型的講解，一定程度上忽略了課堂的構建，針對此，高中英語教師在開展教學活動時，就需要對傳統(tǒng)教學觀念進行轉(zhuǎn)變，為學生創(chuàng)建良好的教學模式，調(diào)動課堂氛圍，轉(zhuǎn)變學生對于英語知識的看法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動活潑的課堂氛圍內(nèi)更好地學習英語知識。

例如：在學習Friendship這一單元內(nèi)容時，教師可以引導學生自主閱讀課文，讓學生標注出文章當中不理解的單詞與句子，在閱讀結束之后，查找英語詞典，翻譯理解課本當中的生詞語句，并且同周邊同學進行交流溝通，共同探討文章當中生詞的含義，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、討論問題并且解決問題，避免出現(xiàn)教師過度引導的情況，為學生營造良好的學習氛圍，充分鍛煉學生的思維能力與表達能力。

2. 創(chuàng)新課堂教學模式

在開展課堂互動教學模式的過程中，教師可以在其中充分融入小組探究學習的教學方法，通過小組共同探討問題、解決問題，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能夠自主探索問題，從而拓寬學生的學習知識層面。在高中英語課堂當中，教師就可以充分應用小組探討學習的方法，給予學生充分的交流時間，加強學生與學生、學生與教師之間的溝通與交流，使得學生在交流過程中充分認識到自身的不足，了解其他同學的優(yōu)點，從而彌補自身的不足，提高自身學習能力，有效縮短學生之間的差距，最終促使英語教學質(zhì)量得到提高。

例如：在學習Cultural relics這一單元內(nèi)容時，課本當中涉及到較多的單詞，如：designed、selected、debate等，在講解這些單詞時，教師就可以讓學生進行小組討論。在此之前，教師可以根據(jù)學生的學習成績與性格特點，對學生進行科學分組，每組學生人數(shù)在4～6人，每組學生學習成績情況相差較小。然后讓學生進行組內(nèi)討論單詞的詞性、應用等內(nèi)容，加強學生與學生之間的溝通交流，讓學生更好地掌握單詞知識內(nèi)容。

3. 突出學生地位

傳統(tǒng)高中英語課堂教學當中，大部分教師在開展教學活動時，都會受到教學時間的局限，一定程度上忽略了學生在課堂當中的主體地位，通常都會采用滿堂灌的方法進行教學，讓學生背誦相關單詞、語法與知識點，并沒有給予學生充分的應用于實踐機會。此種教學方法背景下，不僅僅會降低學生的學習興趣，還不利于教學效果的提高。針對此，教師在開展教學活動的過程中，就需要尊重學生在課堂當中的主體地位，給予學生充分的學習時間，讓學生能夠主動同教師進行溝通與交流，讓自身保持積極的心態(tài)投入到學習當中。

例如：在講解Healthy eating這一單元內(nèi)容時，其中包含形容詞比較級這一常用句型，教師在進行講解的過程中，應該尊重學生本身在課堂當中的主體性，在引導學生了解“比較級+than”句型之后，教師就可以帶領學生進行互動，教師說漢語，讓學生翻譯成英語并采用此句型，讓學生在互動的過程中，充分掌握此句型的具體用法，進一步提高學生的口語能力與交流能力。

4. 結束語

在高中英語課堂當中應用互動教學模式，不僅僅能夠激發(fā)學生的學習積極性，還能夠充分鍛煉學生在自主思考能力與交流能力，突破傳統(tǒng)教學模式的局限性，促使教學效果得到進一步加強。而課堂互動教學模式的應用，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的主觀積極性，突出學生在課堂當中的主體地位，并且為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍，讓學生能夠保持積極的心態(tài)投入到學習當中。與此同時，此種方法的應用，還能夠加強學生與學生、教師與教師之間的溝通交流，鍛煉學生的表達能力與交流能力，拓寬學生的知識層次，為促使高中英語教學質(zhì)量與教學效果得到提高奠定良好基礎。

參考文獻

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[2]高小旋， 張朝霞. 互動教學模式在高中英語課堂教學中的運用[J]. 海外英語， 2018（16）.

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（作者單位：山東省沂源縣第一中學）