国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高?!队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程線上教學(xué)研究

2020-08-13 17:42:19黃娟
數(shù)碼世界 2020年6期
關(guān)鍵詞:高校課程計算機應(yīng)用基礎(chǔ)線上教學(xué)

黃娟

摘要:信息時代線上教學(xué)為高校教師講授課程增添新的形式。本文根據(jù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程線上教學(xué)現(xiàn)況,對高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進行研究,提出加強線上教學(xué)過程管理、運用線上線下混合教學(xué)模式,提供學(xué)生學(xué)習(xí)形式多樣性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提升課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:高校課程 線上教學(xué)

引言

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,越來越多的優(yōu)秀課程以線上教學(xué)的方式發(fā)展高校教育。線上教學(xué)即為高校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富的多媒體資源,又存在學(xué)習(xí)過程監(jiān)控較弱等問題。通過研究高?!队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程線上教學(xué),提出線上線下混合教學(xué),提升教學(xué)水平。

1 線上教學(xué)特點

線上教學(xué)有學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境配置要求高、教學(xué)平臺資源豐富、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控功能等特點,常用網(wǎng)絡(luò)平臺有騰訊課堂、釘釘、藍墨云班、超星型、愛樂奇等等。

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境配置高

網(wǎng)絡(luò)和手機是學(xué)生參加線上課程學(xué)習(xí)的必備條件。網(wǎng)速越快,線上課程開展越流暢;網(wǎng)速慢,線上課程會卡屏。學(xué)生在家庭沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,選用手機數(shù)據(jù)流量上網(wǎng)課。手機流量消耗隨著線上課程視頻清晰度而增加。因此,長期只用手機流量學(xué)習(xí)網(wǎng)課,手機費用較高。

1.2教學(xué)平臺資源豐富,學(xué)習(xí)形式多樣化

如:中國大學(xué)MOOC等教學(xué)平臺提供了國家精品課程等優(yōu)質(zhì)課程資源。各類教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺為線上課程提供了直播和重播功能。學(xué)生按上課時間表參加網(wǎng)絡(luò)課程直播學(xué)習(xí),課后按照自己的意愿隨時重播課程視頻。

1.3教學(xué)平臺提供師生互動和學(xué)習(xí)過程監(jiān)控

教學(xué)平臺記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)時間的時長和學(xué)習(xí)軌跡。比如:藍墨云班的輕直播為師生提供圖片、語音、視頻互動。助手小墨定期向任課教師匯報學(xué)習(xí)經(jīng)驗值較少及資料查閱較少的學(xué)生名單。騰訊課堂即設(shè)置了教師提問、書寫白板等課堂互動,又能查看學(xué)生進出直播課程的次數(shù)和觀看時長。

2 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程線上教學(xué)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是面向高等學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生的通識課。各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺都普遍存在這類基礎(chǔ)課程?!队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程包含計算機基礎(chǔ)知識及辦公室自動化軟件應(yīng)用等內(nèi)容。

2.1 線上教學(xué)平臺

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程運用中國大學(xué)MOOC選精品課程視頻進行計算機基礎(chǔ)講解。QQ班群視頻通話進行課程直播,在直播過程中,師生可以通過語音、qq群留言板、截圖等功能進行互動?!队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程資源具體分為預(yù)習(xí)、課程導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)、電子教材、素材、效果圖、課本操作視頻、模擬題操作視頻共九組, 上傳藍墨云班平臺。課程活動利用投票問卷、頭腦風(fēng)暴、作業(yè)/小組任務(wù)分別進行計算機擁有率問卷調(diào)查、重點難點知識討論、提交作業(yè)等課程內(nèi)容。

2.2 線上教學(xué)流程

首先,建立《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》藍墨云班課班號和QQ班群,在班群文件上傳本課程的線上操作指南,操作指南詳細介紹了線上教學(xué)的流程。運用QQ的視頻通話功能,全班同學(xué)進入通話,教師直播授課時,設(shè)置全員靜音,與學(xué)生互動時,學(xué)生可以打開自己的麥克風(fēng)回答問題。以九十分鐘課程直播為例,學(xué)生在藍墨云班課限時簽到。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)流程:首先,教師回顧上次課程難點知識五分鐘,師生語音問答五分鐘;其次,教師講授本次課程新知識二十分鐘,學(xué)生自行練習(xí)十分鐘;接著,教師演示項目任務(wù)難點十五分鐘,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)十分鐘;然后,教師講授新知識十分鐘;最后,學(xué)生自主練習(xí)、教師答疑十五分鐘。以郵件合并為例,教師介紹概念、演示重要操作步驟,布置學(xué)生練習(xí)書本項目任務(wù),并引入獲獎證書、成績單等案例,指導(dǎo)學(xué)生完成郵件合并案例練習(xí)。獲獎證書、成績單等案例貼近學(xué)生日常生活,實用性強,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師教學(xué)以講授知識為主,鼓勵高校大學(xué)生主動思考問題,自己完成教材項目任務(wù)和練習(xí)題的操作。根據(jù)學(xué)生在直播課上提出的問題進行歸納,重點集中演示學(xué)生易錯的操作,單獨解答少數(shù)學(xué)生的疑問。

2.3 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果

網(wǎng)絡(luò)課程開課前,教師做了學(xué)生計算機擁有率情況調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果顯示個別學(xué)生家庭沒有網(wǎng)絡(luò)或者計算機。教師與學(xué)生溝通解決方法,可以借用親戚或朋友的計算機,每周使用1-2次。教師直播講課出現(xiàn)的問題有:教師與學(xué)生語音互動存在網(wǎng)絡(luò)延時,播放視頻偶爾出現(xiàn)電腦卡機的狀態(tài)。教師無法掌控學(xué)生在線上課堂的實際學(xué)習(xí)狀態(tài),有的學(xué)生沒有全程參與學(xué)習(xí),只是用手機或者電腦掛機?!队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容含有大量軟件操作,網(wǎng)絡(luò)課程視頻有利于學(xué)生重復(fù)觀看教師演示步驟,學(xué)生可以重復(fù)學(xué)習(xí)自己不熟悉的知識,能更好地掌握學(xué)習(xí)進度,學(xué)習(xí)針對性強。積極的學(xué)生經(jīng)常通過qq向老師提問,把軟件操作中遇到的難題用短視頻、截圖、語音等方式留言。不積極的學(xué)生學(xué)習(xí)效率比線下教學(xué)更低。學(xué)生自控力強,認真聽直播課程,完成課堂練習(xí)和課后作業(yè),學(xué)習(xí)效率則高。學(xué)生自控力差,學(xué)習(xí)效率則低。

3 改進措施

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》涉及計算機應(yīng)用程序的操作,需要大學(xué)生自行購置電腦,這一點是不可控因素,可以使用高校機房滿足學(xué)生對計算機的需求。合理運用多媒體, 加強線上教學(xué)過程管理,采用線上線下混合教學(xué),提升課程教學(xué)效果。

3.1 教師合理運用多媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在線上教學(xué)直播時,可以通過圖片、語音、視頻等多種媒體,吸引學(xué)生的注意力。教師用語言幽默風(fēng)趣,引用經(jīng)典案例,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為直播課堂營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

3.2加強線上教學(xué)過程管理

教師直播時增加提問次數(shù)。學(xué)生在直播課期間截圖展示自己的學(xué)習(xí)筆記或練習(xí)作業(yè),提高學(xué)生參與課堂的積極性。個別學(xué)生出現(xiàn)只掛機不聽課的現(xiàn)象,直播時顯示在線聽課,但人卻在忙其它事情。大部分教學(xué)平臺授課教師直播時不能看到學(xué)生,小部分的教學(xué)平臺能看到學(xué)生,如愛奇藝為學(xué)生提供了視頻頭像,但僅適用于學(xué)生人數(shù)較少的課堂。各類網(wǎng)絡(luò)課程平臺需完善功能,比如教師直播課程時,平臺隨機錄制每個學(xué)生參加課程狀態(tài)的短視頻,視頻設(shè)置在5分鐘,提高教師對學(xué)生學(xué)習(xí)實時情況的管理。

3.3線上線下混合教學(xué)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)采用線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮二種教學(xué)模式的優(yōu)勢,線上教學(xué)用于課程預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),線下教學(xué)用于知識講解和師生交流,調(diào)動學(xué)生的積極性,優(yōu)化課程教學(xué)。

4 總結(jié)

教師在直播的過程中,受互聯(lián)網(wǎng)的影響,偶爾會出現(xiàn)卡屏、網(wǎng)絡(luò)延時、學(xué)生互動不流暢等問題。線下教學(xué)師生交流更真實。學(xué)生課后可以通過線上教學(xué)自主學(xué)習(xí)。綜上所述,線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效結(jié)合能改善課程教學(xué)效果。

參考文獻

[1]沈嵐嵐,王小瓊.淺談互動教學(xué)模式在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中的應(yīng)用[J].科技信息,2012:324-325.

[2]陳紅.線上線下雙重教育融合發(fā)展研究[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2018:116-119.

[3]申麗君.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[D].江蘇: 江南大學(xué),2018.

[4]張瑞霞,賈智偉.“互聯(lián)網(wǎng)+”高校教育的現(xiàn)狀及建議[J].現(xiàn)代職業(yè)教育.高職高專,2017:251-252.

[5]黃廷梅.線上線下教學(xué)模式在《計算應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用研究[J].福建電腦,2017:169-170.

猜你喜歡
高校課程計算機應(yīng)用基礎(chǔ)線上教學(xué)
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中國飲食文化課程的教學(xué)改革研究
基于微信平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
線上教學(xué)發(fā)展狀況與虛擬社群維持策略探析
高校室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)探討
從通識教育理論演進看其指導(dǎo)高校課程設(shè)置的必要性
淺議《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
商情(2016年39期)2016-11-21 09:33:40
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》微課設(shè)計與制作實踐
中職學(xué)校會計專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探討
任務(wù)驅(qū)動和專題式相結(jié)合教學(xué)法在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用
高職課程系統(tǒng)性教學(xué)設(shè)計的研究
平泉县| 荆州市| 祁连县| 海原县| 鹤庆县| 黑龙江省| 攀枝花市| 平顶山市| 元阳县| 温州市| 万州区| 滦南县| 孝感市| 平远县| 腾冲县| 峨山| 望都县| 东城区| 西乌| 色达县| 云安县| 闸北区| 佛学| 黄梅县| 萍乡市| 金坛市| 中西区| 吴堡县| 谷城县| 页游| 新宁县| 屏东县| 海阳市| 华亭县| 南通市| 陇南市| 乌拉特前旗| 深水埗区| 富川| 禄丰县| 改则县|