摘 要：體育活動(dòng)兼具對抗性和合作性，是體育鍛煉和德育教育的有效組織形式。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，想要在這個(gè)群體中好好發(fā)展，一個(gè)健康的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)。由于家庭因素和成長環(huán)境的不同，致使每位大學(xué)生對于體育活動(dòng)的了解各不相同，體育活動(dòng)對于鍛煉大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有重要的作用。通過體育活動(dòng)樹立理念、在實(shí)踐中鍛煉、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)考核、提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的能力和水平。進(jìn)而大學(xué)生在有一個(gè)良好的身體素質(zhì)的同時(shí)，對于大學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有所提高。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體育活動(dòng);團(tuán)隊(duì)意識(shí)

一、健康的體育活動(dòng)活動(dòng)保障了大學(xué)生的身體心理的雙重健康

大學(xué)生作為社會(huì)中堅(jiān)力量最近的接班群體，承載著繼承前人引導(dǎo)后人的重要職責(zé)，因此在社會(huì)群體中大學(xué)生的狀態(tài)尤為受到關(guān)注。但是通過最近幾年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生整體的身體水平越來越差，伴隨著身體水平不過關(guān)不少心理問題也層出不窮，身心的不健康是影響大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要問題，不僅讓大學(xué)生的學(xué)業(yè)生活受到阻撓，還讓其身體健康狀況無法得到有效保障。很多課外體育健康活動(dòng)的切實(shí)效果都是實(shí)打?qū)嵉闹匾?，無論是對社會(huì)群體還是對大學(xué)生自身都是毋庸置疑的重要，為保障大學(xué)生的身體健康水平以及心理心態(tài)正確光明起到了非常重要的作用。

當(dāng)健康身體鍛煉與人際交流相處結(jié)合到一起就成了健康活動(dòng)的雛形，能夠讓大學(xué)生在活躍身體使其得到鍛煉的同時(shí)積極與他人進(jìn)行交往，這對于心理影響是有益的，避免了孤僻、孤單等心理的養(yǎng)成，讓大學(xué)生充分意識(shí)到社會(huì)交往的美好，健康活動(dòng)可以說是保障了大學(xué)生的身體心理的雙重健康。很多調(diào)查研究表明，課外體育活動(dòng)對身體和心理的健康效應(yīng)是顯著可見的，同時(shí)作為一種健康教育的手段也非常合適。在課外體育活動(dòng)中，大學(xué)生需要活動(dòng)身體來參與，通過社交來合作交流，在一定程度上就保證了身體和心理的健康促進(jìn)，輕松娛樂的活動(dòng)可以讓大學(xué)生得到一個(gè)身體上的愉悅和心理上的快樂，在很大程度上可以緩解大學(xué)生的部分輕度心理疾病，有利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展。

二、大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)的原因

現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)迎來了 2000 年以后出生的孩子，這些孩子多數(shù)是獨(dú)生子女。他們在成長的過程中被父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺呵護(hù)備至，甚至被稱為“小皇帝”。在他們的成長過程當(dāng)中，就缺乏培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有利環(huán)境。在沒有兄弟姐妹等平輩密切往來、只有長輩無限關(guān)愛的環(huán)境中，孩子們過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，甚至有的長輩還對孩子非常溺愛，一切圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣的環(huán)境特別容易使孩子們養(yǎng)成自我為中心的觀念，自然而然地也就缺少了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。

當(dāng)然除了家庭環(huán)境之外，在小學(xué)、中學(xué)上學(xué)期間也可以培養(yǎng)一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是在中小學(xué)求學(xué)期間，學(xué)生們面對升學(xué)的壓力，把主要的精力都放在了學(xué)習(xí)上，在課余時(shí)間還要參加各種各樣的社會(huì)輔導(dǎo)班，主要以學(xué)習(xí)文化課為主，也學(xué)習(xí)一些音體美方面的特長。但是對于團(tuán)體意識(shí)的鍛煉和塑造，卻很少有人專門去培養(yǎng)。所以即便學(xué)生升入了大學(xué)，仍然缺乏自覺的團(tuán)體意識(shí)。大學(xué)是學(xué)生從學(xué)生時(shí)代邁向社會(huì)的過渡期，處于求學(xué)和參與社會(huì)之間的銜接口，為了更好地融入社會(huì)，必然要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、通過體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

到了大學(xué)階段，大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了邁向社會(huì)的準(zhǔn)備階段。除了一小部分學(xué)生通過考研、出國留學(xué)等途徑繼續(xù)深造以外，其他的大學(xué)生都要參加工作、步入社會(huì)，走向新的人生階段。將來不管在什么工作崗位上，每個(gè)崗位只是工作系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)節(jié)點(diǎn)，每個(gè)人都不能完全孤立地去完成自己的工作。而且，每個(gè)單位都是一個(gè)小的社交關(guān)系圈，在這些社會(huì)關(guān)系中人們是相互依存、相互影響的關(guān)系，誰都不可能脫離社會(huì)關(guān)系而單獨(dú)存在。因此在將來的社會(huì)生活和工作中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是人賴以生存和發(fā)展的重要素質(zhì)。如果沒有這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而缺乏大局意識(shí)、協(xié)作精神、責(zé)任意識(shí)，那么將來在社會(huì)上是很難立足、很難生存的。因此，高校應(yīng)該把團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為一種重要的內(nèi)容來抓，“培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高校全面推進(jìn)該素質(zhì)教育的重要舉措。既有利于塑造其良好的性格，又有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！?/p>

體育運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生的成長過程中也是非常重要的。大學(xué)生通過體育課程以及參加一些感興趣的體育活動(dòng)來學(xué)習(xí)體育知識(shí)、鍛煉身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。同時(shí)體育還具有德育教育的功能，比如，體育活動(dòng)中經(jīng)常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是德育教育中的重要內(nèi)容。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都必須有一個(gè)團(tuán)隊(duì)密切配合、協(xié)同工作，把自己和團(tuán)隊(duì)緊密結(jié)合在一起，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員相互配合才能夠最終完成。這不僅體現(xiàn)在籃球、足球、排球等群體性的運(yùn)動(dòng)中，即使在田徑、乒乓球、羽毛球等個(gè)體性比較強(qiáng)的活動(dòng)中，也需要有團(tuán)隊(duì)成員的積極參與和密切配合，各自發(fā)揮自己的長處又能相互之間分工協(xié)作，才能最終完成比賽。在這一過程中，大家分工不分家，相互之間配合、協(xié)商、互助，最終完成整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的全過程、尤其是完成一些校內(nèi)體育賽事。

四、結(jié)論

在體育活動(dòng)活動(dòng)中，有一系列的競賽規(guī)則。大學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中不僅僅是熟悉了這些體育規(guī)則，更重要的是通過對這些規(guī)則的掌握養(yǎng)成集體主義觀念、大局意識(shí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣和理念，形成明確而堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是在潛移默化中培養(yǎng)出來的，并不斷強(qiáng)化成為一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，在日常的工作和生活中不自覺地發(fā)揮作用。在大學(xué)的體育活動(dòng)中融入團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不僅可行而且必要，需要在體育活動(dòng)的組織和實(shí)踐中有意識(shí)地加入團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的理念，引導(dǎo)大學(xué)生積極樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為將來參與社會(huì)競爭、做好本職工作打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

陳蘭玉，2000年10月，女，漢族，山東臨沂人，專科在讀，現(xiàn)就讀于煙臺(tái)南山學(xué)院商學(xué)院，工程造價(jià)專業(yè)。