趙鈺涵，韋澤

（安徽醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 合肥 230032）

大學(xué)生在新時(shí)代要自覺弘揚(yáng)踐行愛國奮斗精神，建功立業(yè)。利用校園文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國奮斗精神教育，能夠有效地培育新時(shí)代大學(xué)生的愛國情，使其立報(bào)國之志，踐愛國之行。

高校以愛國奮斗精神為主題展開系列文化活動(dòng)，營造濃厚的愛國奮斗氛圍，能夠增強(qiáng)培育的親和力和針對(duì)性。本文擬從校園文化的角度，對(duì)大學(xué)生愛國奮斗精神的培育路徑等問題略作研究。

一、校園文化培育大學(xué)生愛國奮斗精神的價(jià)值

在校園文化建設(shè)中培育大學(xué)生的愛國奮斗精神，能夠增強(qiáng)愛國奮斗精神培育的親和力和針對(duì)性，提高大學(xué)生的獲得感、成就感、幸福感，讓愛國奮斗精神感染每一個(gè)大學(xué)生，把愛國奮斗精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)國行動(dòng)。

1.增強(qiáng)愛國奮斗精神培育的親和力。親和力是化學(xué)領(lǐng)域的名詞，表示兩種原子之間的關(guān)系，現(xiàn)引申到思想政治教育領(lǐng)域，指讓人親近、愿意接觸的力量。愛國奮斗精神培育親和力的核心是“和”，是指愛國奮斗精神培育方式和諧、親近，讓“高大上”的說教接地氣。其本質(zhì)是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的認(rèn)同感，樹立為國家建功立業(yè)的奮斗意識(shí)。校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，對(duì)于大學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和品格的養(yǎng)成發(fā)揮著重要的作用，是培育大學(xué)生愛國奮斗精神的重要陣地。依托校園文化培育大學(xué)生的愛國奮斗精神，有助于增強(qiáng)培育的親切感，使愛國奮斗精神變得親近?！拔幕鳛橐环N特定的資源、載體和內(nèi)涵，從物質(zhì)、精神、制度、行為環(huán)境等多種方面對(duì)所處其中的人產(chǎn)生特定的作用，影響著物質(zhì)世界和精神世界，并持續(xù)發(fā)揮著激勵(lì)人、感染人、影響人、塑造人的功能”。[1]在校園文化活動(dòng)中，滲透愛國奮斗精神內(nèi)涵，可以讓高深的理論通過簡(jiǎn)單的解釋和事例的展示、平易近人的教學(xué)方式、和諧融洽的師生關(guān)系、輕松愉快的課堂氛圍被學(xué)生充分吸收愛國奮斗知識(shí)，使愛國奮斗精神內(nèi)化于心。增強(qiáng)校園文化中愛國奮斗精神培育的親和力，不僅學(xué)生的主體性要充分調(diào)動(dòng)，教師也要充分參與，統(tǒng)領(lǐng)全局，正確引導(dǎo)。確保愛國奮斗精神培育的深度、廣度和強(qiáng)度，挖掘每個(gè)活動(dòng)中的愛國奮斗教育意義，不能淺嘗輒止，更不能簡(jiǎn)單地娛樂消遣，要賦予校園文化活動(dòng)深遠(yuǎn)的愛國奮斗內(nèi)涵，做到潛移默化地、持之以恒地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國奮斗精神教育和熏陶。

校園是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國奮斗精神，應(yīng)以學(xué)生為根本，以學(xué)生的思想需求為基礎(chǔ)，從學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)出發(fā)，從而提高愛國奮斗精神培育的親和力。例如在開學(xué)季、畢業(yè)季，通過組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等，宣傳大學(xué)生的愛國奮斗故事，可以感染每位大學(xué)生并且能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，使其深刻體會(huì)愛國奮斗精神對(duì)于個(gè)人發(fā)展乃至整個(gè)國家和民族發(fā)展的重要性。在校園文化中培育愛國奮斗精神，激發(fā)大學(xué)生愛國奮斗熱情，使其胸懷憂國憂民之心，愛國愛民之情，為祖國和人民努力奮斗，奏響新時(shí)代愛國奮斗精神的主旋律，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈奮斗。

2.提高愛國奮斗精神培育的針對(duì)性。提高愛國奮斗精神培育的針對(duì)性，必須貼近學(xué)生、了解學(xué)生的需求。高校要根據(jù)各專業(yè)不同的特點(diǎn)，設(shè)置不同的培育目標(biāo)和方式，推進(jìn)課程思政化。專業(yè)課老師提高思想理論水平，在專業(yè)課中選擇適合本專業(yè)的培育方式，針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的需求“對(duì)癥下藥”，運(yùn)用經(jīng)典的案例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國奮斗精神滲透。“校園文化的育人作用主要體現(xiàn)為一定的精神文化、環(huán)境文化的熏陶感染對(duì)師生產(chǎn)生潤物無聲的影響”[2]，在校園文化中倡導(dǎo)愛國奮斗精神，既要注重知識(shí)的灌輸，又要加強(qiáng)環(huán)境的滲透，通過日常積累來不斷增強(qiáng)愛國情懷和奮斗精神，能夠大大提升愛國奮斗精神培育的針對(duì)性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的思想觀念、價(jià)值取向和精神風(fēng)貌，扣好大學(xué)生人生的每一?？圩印?/p>

提高愛國奮斗精神培育的針對(duì)性，體現(xiàn)在培育方式的針對(duì)性。利用校園文化培育愛國奮斗精神，要大力提高思政課程的針對(duì)性和有效性。新時(shí)代的大學(xué)生自主意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)烈，培育過程中單一的、高深的理論和說教很難讓學(xué)生留下深刻的印象，也很難實(shí)現(xiàn)認(rèn)同與信服，甚至有可能出現(xiàn)排斥和抵觸的現(xiàn)象。培育愛國奮斗精神的過程中要及時(shí)注意大學(xué)生在實(shí)際生活中的問題和認(rèn)識(shí)誤區(qū)，對(duì)于可能影響大學(xué)生的一些錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)要一針見血地回?fù)?，直面問題，認(rèn)真剖析，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生在愛國奮斗精神中的獲得感，增強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感。

提高愛國奮斗精神培育的針對(duì)性，體現(xiàn)在培育主體的針對(duì)性。新時(shí)代的教育目標(biāo)是培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)、以民族復(fù)興為己任的時(shí)代新人，使其成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠的接班人?！芭囵B(yǎng)什么人、怎么樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是高校面臨的重要問題，也是校園文化中的育人目標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”[3]，大學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)到，中華民族偉大復(fù)興是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過程，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，大學(xué)生要適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求，不斷地提升自身本領(lǐng)，面對(duì)困難和曲折，堅(jiān)定理想信念，樹立奮斗志向，堅(jiān)信新時(shí)代是腳踏實(shí)地干出來的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，它是一個(gè)接續(xù)奮斗的實(shí)踐過程，需要一代代有志青年樹立起遠(yuǎn)大理想并為之不懈奮斗，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、校園文化建設(shè)中培育大學(xué)生愛國奮斗精神的內(nèi)容

在校園文化建設(shè)中培育愛國奮斗精神，是將大學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志和報(bào)國行自覺融入中國特色社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

1.增強(qiáng)愛國奮斗熱情。愛國奮斗精神是新時(shí)代大學(xué)生對(duì)國家、民族和文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感、歸屬感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感的統(tǒng)一，是為國家繁榮而奮斗的必備精神狀態(tài)。大學(xué)生增強(qiáng)愛國奮斗熱情，做一個(gè)忠誠堅(jiān)定的愛國者，自覺維護(hù)和推進(jìn)國家統(tǒng)一，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義，是全體中華兒女的共同心愿。校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生愛國奮斗精神的重要“軟環(huán)境”，具有以文化人、以文育人的作用。高校以愛國奮斗精神為主題開展系列教育活動(dòng)，深度挖掘其中蘊(yùn)含著愛國奮斗精神的資源，從而大大增強(qiáng)愛國奮斗熱情的教育效果。譬如重大節(jié)日和重要?dú)v史人物、各種紀(jì)念日蘊(yùn)藏著豐富的精神資源和鮮活教材，學(xué)校有關(guān)單位從悠久歷史、英雄人物和先進(jìn)典型中汲取家國情懷的養(yǎng)料，開展豐富多樣的活動(dòng)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人奮斗對(duì)國家繁榮發(fā)展穩(wěn)定的重要作用，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生在新時(shí)代自覺弘揚(yáng)和踐行愛國奮斗精神，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，做新時(shí)代的奮斗者，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

2.堅(jiān)定強(qiáng)國奮斗志向。古人云，“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。”[4]強(qiáng)國奮斗志向是大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的堅(jiān)定信心。體現(xiàn)在立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做社會(huì)主義可靠接班人和合格建設(shè)者。大學(xué)生擁護(hù)國家和各項(xiàng)政策，對(duì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，擁有堅(jiān)定不移的信心。體現(xiàn)在立志做大事，胸懷祖國，心系人民，做到個(gè)人志向與社會(huì)理想的統(tǒng)一，自覺肩負(fù)起歷史使命和時(shí)代責(zé)任，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。在校園文化中培育愛國奮斗精神，首先應(yīng)讓大學(xué)生充分了解國情、社情和民情，激發(fā)其責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的歷史重任，樹立起愛國奮斗志向。大學(xué)生立志高遠(yuǎn)，有利于堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)愛國奮斗目標(biāo)的毅力，在正確的目標(biāo)指引下堅(jiān)定不移地奮斗，披荊斬棘地做出不平凡的成就。譬如選取從古至今的文化和傳統(tǒng)勵(lì)志的英雄人物和愛國事跡感染大學(xué)生，自覺弘揚(yáng)和傳承愛國奮斗精神。立志做大事，新時(shí)代大學(xué)生需要仰望星空，更重要的是腳踏實(shí)地，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。在校園文化中培育愛國奮斗精神，有利于大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的志向、為國家貢獻(xiàn)的志向，自覺把個(gè)人命運(yùn)和人民命運(yùn)、個(gè)人理想和國家理想聯(lián)系在一起，融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的奮斗中。

3.引領(lǐng)報(bào)國奮斗行動(dòng)。報(bào)國奮斗行動(dòng)指大學(xué)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)，不斷提升自身本領(lǐng)，腳踏實(shí)地把每件事情做好、做深、做實(shí)，要求每個(gè)人行動(dòng)起來，確保在自己的崗位竭盡所能，更好地投身于新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)中去。大學(xué)生報(bào)國奮斗行動(dòng)體現(xiàn)在尚行、敏行和力行等方面。尚行，是推崇實(shí)踐，推崇行動(dòng)，意味著要有實(shí)踐的能力、知識(shí)和智慧?！肮Τ缥┲荆瑯I(yè)廣惟勤”，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們每個(gè)人的艱苦努力和辛勤勞動(dòng)。在校園文化中，通過古今英雄人物的事例激勵(lì)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，擁有過硬的本領(lǐng)。敏行，是尊重客觀規(guī)律，具有高效的執(zhí)行力和行動(dòng)力?！胺e土而為山，積水而為?！薄ⅰ靶邪倮镎甙刖攀?、“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！钡?，在教室墻壁上書寫上述警句啟示大學(xué)生，成功的實(shí)踐不會(huì)一揮而就，需要從一點(diǎn)一滴做起，更需要堅(jiān)持不懈的努力。力行，是身體力行地實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)地完成。在校園文化中，通過家喻戶曉的先進(jìn)人物、身邊的模范人物先進(jìn)事跡的宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去、到國家需要的地方去建功立業(yè)，堅(jiān)信“社會(huì)主義是干出來的”、“新時(shí)代也是干出來的”、“青春是用來奮斗的”。

三、培育愛國奮斗精神的校園文化載體

愛國奮斗精神培育是一種情感教育，照本宣科、一板一眼地說教，難以得到預(yù)期的教育效果。在校園文化中進(jìn)行愛國奮斗精神的培育，應(yīng)選擇具有現(xiàn)代感、儀式感和參與感的培育載體，營造具有愛國奮斗精神的校園氛圍，激發(fā)大學(xué)生的奮斗激情，增強(qiáng)大學(xué)生自身的成就感、獲得感和幸福感。

1.課堂載體。課堂教育是大學(xué)生愛國奮斗精神培育的主渠道，有效利用課堂載體，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的認(rèn)同，形成為祖國不懈奮斗、接續(xù)奮斗和艱苦奮斗的生動(dòng)局面。思政課理論講授和理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生愛國奮斗精神培育的主渠道，把愛國奮斗理論與生活實(shí)際相結(jié)合，提高教育引導(dǎo)的效果。通過開展“開學(xué)第一課”教育活動(dòng)，聚焦“我和祖國共成長(zhǎng)”，進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立鴻鵠之志。開展教育時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，增強(qiáng)學(xué)生在課堂中參與感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國奮斗精神培育的有效性。在此過程中研究學(xué)生的思想需求，從學(xué)生感到疑惑的復(fù)雜現(xiàn)象和問題切入，有針對(duì)性地進(jìn)行理論教育，指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問題，引導(dǎo)他們充分認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命，認(rèn)識(shí)到愛國奮斗精神對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要意義，“聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)！”[5]

2.課外活動(dòng)載體。課外活動(dòng)載體根據(jù)內(nèi)容和環(huán)境的需要，分為社團(tuán)活動(dòng)載體、寢室文化載體、校園新媒體載體和校園硬件載體，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國奮斗精神教育，能夠發(fā)揮不同載體的思想性、理論性和親和力。

第一，社團(tuán)活動(dòng)載體。校園社團(tuán)活動(dòng)可以將理論性和趣味性的活動(dòng)充分結(jié)合，將愛國奮斗精神教育的內(nèi)容滲透到各個(gè)活動(dòng)中，通過增強(qiáng)活動(dòng)的儀式感，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，深化大學(xué)生對(duì)其理解和認(rèn)識(shí)。開展知識(shí)科普，讓學(xué)生充分了解國旗、國徽和國歌的歷史和精神內(nèi)涵。通過愛國奮斗精神主題的講座與報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、知識(shí)競(jìng)賽等，與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，加深大學(xué)生對(duì)愛國奮斗精神的認(rèn)同與理解。開展愛國主題活動(dòng)，深入挖掘中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的愛國內(nèi)涵、家國情懷，開展具有感染力和吸引力的文化活動(dòng)。開展國防教育進(jìn)校園活動(dòng)，將國防知識(shí)競(jìng)賽和主題演講同時(shí)推進(jìn)，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)。學(xué)校圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略、方針政策，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持，幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，能夠在實(shí)踐中深刻地理解愛國奮斗精神的意義。

第二，寢室文化載體。寢室文化是大學(xué)生校園文化生活不可或缺的一部分。馬克思主義認(rèn)為，“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識(shí)，隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變”[6]，我們要科學(xué)地看待人與環(huán)境的關(guān)系，既要肯定人們的主觀能動(dòng)性，在改造客觀環(huán)境中所起到的作用，又要肯定客觀環(huán)境對(duì)人們思想與行為的影響。寢室是大學(xué)生日常生活中交流、溝通最為緊密的場(chǎng)所，應(yīng)充分利用優(yōu)質(zhì)的宿舍平臺(tái)，積極探索行之有效的方法，開展具有愛國奮斗精神的活動(dòng)，包含有積極向上、正能量的內(nèi)容，來拓展愛國奮斗精神培育的途徑。首先，在寢室樓大廳等空地?cái)[放具有愛國奮斗精神內(nèi)容的展板、櫥窗和電子屏幕等，例如陳列愛國科學(xué)家模范人物的畫像、愛國格言等，傳播愛國奮斗精神，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。其次，開展“迎國慶、慶國慶”為主題的寢室文化建設(shè)、寢室設(shè)計(jì)大賽、“文明寢室”等評(píng)比活動(dòng)，樹立示范典型，還可以舉辦優(yōu)秀寢室交流活動(dòng)，宣傳先進(jìn)事跡，提升奮斗意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。最后，開展寢室之間的集體活動(dòng)，創(chuàng)建優(yōu)良舍風(fēng)，分享閱讀愛國書籍的心得，交流觀看愛國影片的感受，增強(qiáng)室友之間的愛國意識(shí)。

第三，校園新媒體載體?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分，高校應(yīng)建設(shè)愛國奮斗精神教育的專題網(wǎng)站或交流板塊，構(gòu)建思想性、趣味性、服務(wù)性和知識(shí)性于一體的校園新媒體陣地，深度挖掘愛國奮斗精神教育相關(guān)的文獻(xiàn)資料、時(shí)事政治、先進(jìn)榜樣等大學(xué)生感興趣的資料，增強(qiáng)大學(xué)生瀏覽主題網(wǎng)站的吸引力，使其滲透在日常的網(wǎng)絡(luò)教育中，潛移默化地影響大學(xué)生。在開學(xué)季和畢業(yè)季等重要的校園文化活動(dòng)節(jié)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的需求，融合時(shí)尚、藝術(shù)等元素，通過微博、微信公眾號(hào)、微視頻等多種方式、多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行正能量宣傳，例如，宣傳到祖國需要的地方建功立業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生事跡，傳播愛國奮斗精神。新媒體交流與傳統(tǒng)媒體發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，學(xué)校傳統(tǒng)的媒體如廣播站、校報(bào)等，一如既往地發(fā)揮其積極作用，通過對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)心深處的民族自信心和自豪感，激發(fā)愛國奮斗精神。

第四，校園硬件載體。校園硬件是開展校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。它是一種看得見摸得著、承載著直觀和深厚的校園文化內(nèi)容?！吧硖幮@中的人們也易被校園物質(zhì)文化傳遞出的價(jià)值觀念所感染和影響”，[7]進(jìn)行愛國奮斗精神培育，要緊緊地把握住這種實(shí)體形式。首先，通過利用學(xué)校特色建筑，例如挖掘標(biāo)志性的雕塑、畫像、名人題詞、宣傳標(biāo)語等內(nèi)含的愛國元素，讓學(xué)校的一草一木都具有獨(dú)特的愛國奮斗精神內(nèi)涵。其次，通過參觀校史館、校博物館、愛國教育基地等校內(nèi)校外相結(jié)合場(chǎng)所地點(diǎn)舉行“奮斗人物”的頒獎(jiǎng)典禮，表彰本校師生先進(jìn)的愛國奮斗精神，勢(shì)必會(huì)取得良好的效果。最后，在校體育館、文化館、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等集體觀看愛國主義電影、迎國慶文藝匯演、書畫攝影藝術(shù)展等多種方式，開展“紅色電影進(jìn)校園”、“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生更好的傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。