習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念及指導(dǎo)意義
2020-08-15 00:49陳冬
理論建設(shè) 2020年5期
陳 冬
（閩江學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，福建 福州350121）
習(xí)近平同志在擔(dān)任福州市委書記期間曾兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長（以下簡稱閩江大學(xué)）。在擔(dān)任校長期間（1990年6月至1996年4月），習(xí)近平關(guān)心大學(xué)生思想政治教育工作，經(jīng)常深入大學(xué)生當(dāng)中，對大學(xué)生的成長成才傾注了心血。習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念，內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)新性。認(rèn)真學(xué)習(xí)并梳理習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念，對于指導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的意義。
一、習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念的深刻內(nèi)涵
（一）思想政治教育的根本任務(wù)：培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人
關(guān)于閩江大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，習(xí)近平指出，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》……把堅(jiān)持正確的政治方向擺在首位，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人［1］。他認(rèn)為思想政治教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人。習(xí)近平站在時(shí)代發(fā)展的高度，肯定了思想政治教育在大學(xué)生成長成才教育中的重要性，抓住了高校思想政治教育工作的核心。在全球化背景下，面對世界范圍內(nèi)思想文化交融、交鋒的復(fù)雜形勢以及思想意識(shí)多元、多樣、多變的新特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校責(zé)無旁貸的時(shí)代使命。只有堅(jiān)持正確的政治方向、堅(jiān)決貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持立德樹人，才能牢牢把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保證在復(fù)雜嚴(yán)峻的國內(nèi)外局勢面前，增強(qiáng)大學(xué)生反滲透、反顛覆、反和平演變的意識(shí)，才能切切實(shí)實(shí)地保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“四有”新人。
（二）思想政治教育的核心內(nèi)容：重視大學(xué)生正確思想觀念和健康人格的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對于大學(xué)生的成長成才來說同樣必不可少。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論教育師生，培養(yǎng)具有正確的思想觀念、健康的人格、很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、能為社會(huì)有所貢獻(xiàn)的社會(huì)主義‘四有’新人?！保?］在習(xí)近平看來，大學(xué)階段的思想觀念和人格的培養(yǎng)是大學(xué)德育的重要內(nèi)容，高校思想政治教育工作首先應(yīng)注重大學(xué)生正確思想觀念和健康、健全人格的培養(yǎng)。要培養(yǎng)大學(xué)生良好的情操，培育正確的思想道德觀念，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是高校思想政治教育的核心所在。
（三）思想政治教育的基本方法：疏導(dǎo)落實(shí)，把握現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)
針對大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新情況、新問題，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)應(yīng)做到“重在建章立制，貴在疏導(dǎo)落實(shí)”［3］。疏導(dǎo)落實(shí)是高校思想政治教育的一個(gè)重要方法，只有加強(qiáng)人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、強(qiáng)化落實(shí)，才能不斷提升高校德育工作的成效。習(xí)近平還指出：“要緊緊把握住現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)，以四項(xiàng)基本原則為主導(dǎo)思想，多形式地做好學(xué)生的思想政治工作?！保?］在習(xí)近平看來，要緊緊抓住當(dāng)代大學(xué)生思想和心理特征，抓住主要問題，找準(zhǔn)方法；要利用大學(xué)生喜聞樂見的方式，多形式多途徑開展思想政治工作，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的針對性和實(shí)效性，實(shí)實(shí)在在地解決大學(xué)生的思想問題；要在平等溝通、互動(dòng)交流中進(jìn)行思想引導(dǎo)，有的放矢、生動(dòng)活潑地開展工作；要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，注重思想價(jià)值引領(lǐng)，關(guān)注大學(xué)生個(gè)性化、差異化的成長需求，有教無類、因材施教，促進(jìn)大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展；要積極幫助解決大學(xué)生的合理訴求，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。
（四）思想政治教育的必要途徑：理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)踐能力
在習(xí)近平看來，閩江大學(xué)辦學(xué)要取得突出成就，培養(yǎng)出來的學(xué)生要具有一定的競爭優(yōu)勢，必須真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，切切實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使大學(xué)生“學(xué)好科學(xué)知識(shí)、學(xué)好理論，走出校門、深入社會(huì)、深入工農(nóng)，只有這樣才能更好地了解國情、民情，才能把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，才能施展自己的才干”［4］。1993年5月15日，習(xí)近平在與閩江大學(xué)師生座談時(shí)，勉勵(lì)在校大學(xué)生：“在校期間第一位任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高自身素質(zhì)。要講求實(shí)干，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)踐，有實(shí)踐的能力和勇氣，在實(shí)踐中提高處理問題、解決問題的能力。”［5］高校思想政治教育要從關(guān)心大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)入手，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過各種豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
（五）思想政治教育的重要載體：構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)和家庭三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)
1994年10月，在閩江大學(xué)10周年校慶上，習(xí)近平在總結(jié)閩江大學(xué)成功辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出：“結(jié)合新時(shí)期的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，構(gòu)成學(xué)校、社會(huì)、家庭‘三結(jié)合’網(wǎng)絡(luò)?！保?］在習(xí)近平看來，在大學(xué)生的成長成才教育過程中，除了高校的教育引導(dǎo)之外，社會(huì)與家庭的教育也起著極為重要的作用，要重視整合發(fā)揮社會(huì)與家庭的教育影響力，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)和家庭“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)。閩江大學(xué)成功辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有很多，習(xí)近平把“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，構(gòu)建‘三結(jié)合’網(wǎng)絡(luò)”擺在第一條，可見他對德育工作的高度重視，對整合發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭德育力量的高度重視。
（六）思想政治教育的骨干力量：高校教師以身作則，以德育人
習(xí)近平非常重視教師自身素質(zhì)的建設(shè)，他指出：“教師要以身作則、以德育人，大學(xué)生處于求知階段，他們的模仿性、可塑性非常強(qiáng)，教師的一言一行，一舉手一投足都會(huì)給學(xué)生很強(qiáng)的感染和影響?！保?］因此，教師不僅要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，讓他們學(xué)到為人民服務(wù)、建設(shè)四化的本領(lǐng)，還要以自己高尚的品德、模范的行動(dòng)感染他們，陶冶他們的性情，提高他們的政治覺悟和道德水平。1993年10月5日，習(xí)近平在與閩江大學(xué)師生代表座談時(shí)再次強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。他指出：“要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支具有良好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。”［8］可見，高校教師肩負(fù)著指導(dǎo)者、引路人的重任，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，應(yīng)處處以身作則，用自己的好思想、好品德、好作風(fēng)為大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
二、習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念與3·18重要講話的內(nèi)在邏輯關(guān)系
2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，給予高校思想政治理論課以提綱挈領(lǐng)的重要指導(dǎo)。習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念與3·18講話有著必然的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
第一，從培養(yǎng)“四有”新人到落實(shí)立德樹人。習(xí)近平在福州關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)定位為培養(yǎng)“四有”新人。在3·18講話中，習(xí)近平總書記明確指出：“貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！保?］可見，培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有”新人，是思想政治教育工作的中心。在新時(shí)代要培育時(shí)代新人，就是要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平站在不同歷史時(shí)期對思想政治教育的根本任務(wù)有著不同表述，兩者實(shí)質(zhì)是相同的。
第二，從正確思想觀念和健康人格的培養(yǎng)到給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ａ?xí)近平在福州將大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容定位為正確思想觀念和健康人格的培養(yǎng)。在3·18講話中，習(xí)近平總書記明確指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！薄耙o學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！保?］從正確思想觀念和健康人格的培養(yǎng)升級(jí)到“真善美的種子”“人生第一?？圩印?。可見，習(xí)近平總書記越來越重視思想政治教育在大學(xué)生成長成才中的重要作用。
第三，從疏導(dǎo)落實(shí)到堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。習(xí)近平在福州關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的基本方法強(qiáng)調(diào)貴在疏導(dǎo)落實(shí)。在3·18講話中，習(xí)近平總書記明確指出：“要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。”［9］思政課教師在教學(xué)過程中，除了啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、注重人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)之外，讓學(xué)生接受馬克思主義還離不開必要的灌輸，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，這是新時(shí)期思想政治教育的重要方法。
第四，從強(qiáng)調(diào)教師要以身作則、以德育人到全面提升教師素養(yǎng)問題。習(xí)近平在福州關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的骨干力量強(qiáng)調(diào)教師要以身作則、以德育人，對教師寄予了厚望。在3·18講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課教師要做到“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”［9］。習(xí)近平站在新時(shí)代立德樹人、培育時(shí)代新人的高度，指出了當(dāng)前思政課教師在教育教學(xué)過程中存在的一些問題，對全面提升思政課教師的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。
總之，習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念與3·18學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話之間有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。習(xí)近平在福州工作期間關(guān)于高校思想政治教育工作理論和實(shí)踐的雙重探索，至今仍閃耀著真理的光芒。前者是后者的邏輯原點(diǎn)、先導(dǎo)成果、理論源泉；后者是前者的續(xù)篇，是在新時(shí)代更高、更廣、更深層次的進(jìn)一步發(fā)展。
三、習(xí)近平在福州工作期間的高校思想政治教育理念的指導(dǎo)意義
（一）教育目標(biāo)上，要立德樹人，引導(dǎo)大學(xué)生志存高遠(yuǎn)，牢記時(shí)代使命
要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須要堅(jiān)持立德樹人，融大學(xué)生思想政治教育于高校教育教學(xué)全過程，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)“四有”新人?！皣鵁o德不興，人無德不立”。首先，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定崇高的信念。崇高理想信念是大學(xué)生人生的目標(biāo)和前行的燈塔，只有樹立崇高的理想信念，才會(huì)更加意志堅(jiān)定、目標(biāo)明確。其次，要引導(dǎo)大學(xué)生努力提升思想道德素質(zhì)，在日常生活中從點(diǎn)滴做起，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把國家和民族利益放在首位。引導(dǎo)大學(xué)生在踐行人生夢想的征程中將個(gè)人幸福與國家繁榮、民族振興、人民幸福緊密聯(lián)系在一起。此外，還要注重提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育健全人格，提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及勇于開拓、勇于創(chuàng)新的良好品格，牢記時(shí)代使命，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的歷史使命?！耙敬娓哌h(yuǎn)、腳踏實(shí)地，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)?！保?0］要引導(dǎo)大學(xué)生時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記對廣大高校畢業(yè)生的囑咐，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，牢記時(shí)代使命，積極進(jìn)取、努力奮斗、有所作為，把個(gè)人的鴻鵠之志與國家、民族的前途命運(yùn)緊密結(jié)合，讓中華民族偉大復(fù)興的中國夢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
（二）教育內(nèi)容上，要厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育統(tǒng)一起來
當(dāng)前，培養(yǎng)大學(xué)生正確思想觀念和健康人格首要的是要厚植大學(xué)生愛國主義情懷。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人……厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！保?］愛國主義是時(shí)代永恒的主題，是號(hào)召和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。因此，高校思政工作者要厚植大學(xué)生愛國主義情懷，增強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行與愛黨、愛社會(huì)主義結(jié)合起來，牢固樹立愛國主義的情感與信念，自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，做中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)者和新時(shí)代的奮斗者、追夢者。在思想政治教育過程中，還要增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使大學(xué)生心中始終裝著國家、民族，將個(gè)人的理想志向與國家、民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，樹立為國分憂、為民族解難的理想抱負(fù)，扎根人民、奉獻(xiàn)國家、做新時(shí)代的奮斗者和奉獻(xiàn)者。在日常學(xué)習(xí)生活中，要引導(dǎo)大學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)要注重把愛國主義教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育統(tǒng)一起來，與大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、日常生活、課外實(shí)踐以及校園文化活動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生為國家的繁榮富強(qiáng)、民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
（三）教育方法上，要以人為本，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)
“貴在疏導(dǎo)落實(shí)”是習(xí)近平從大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出來的高校思想政治教育的重要方法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)習(xí)近平提出的“疏導(dǎo)落實(shí)”的重要方法，從當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治工作的實(shí)際出發(fā)，以生為本，根據(jù)大學(xué)生的心理以及行為特征進(jìn)行教育引導(dǎo)，從內(nèi)心深處激發(fā)他們的內(nèi)在潛力、主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，引導(dǎo)大學(xué)生成長成才。在大學(xué)生思想政治教育工作中，我們強(qiáng)調(diào)“以人為本”就是要做到“以生為本”，將大學(xué)生作為自主的、能動(dòng)的、獨(dú)立的個(gè)體，從大學(xué)生的立場和角度出發(fā)。要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，主動(dòng)關(guān)心貼近大學(xué)生，加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)工作，解決存在的心理問題；要關(guān)心幫助解決大學(xué)生存在的學(xué)習(xí)生活方面的難題，讓大學(xué)生在成長成才中無后顧之憂；要善于傾聽，注重和大學(xué)生多種形式的溝通交流，使大學(xué)生能保有良好的心態(tài)和健康的心理，正確對待困難和挫折，正確處理好與他人、集體和社會(huì)的關(guān)系。
（四）教育路徑上，要做到知行統(tǒng)一，注重大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高綜合素質(zhì)
習(xí)近平在擔(dān)任閩江大學(xué)校長期間非常重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要走出校門，深入社會(huì)，提高實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。當(dāng)前，高校培養(yǎng)的大學(xué)生要成為國家棟梁，歸根到底要理論聯(lián)系實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自身素質(zhì)和本領(lǐng)。只有深入社會(huì)、深入群眾，學(xué)以致用，腳踏實(shí)地，經(jīng)受磨礪，增長見識(shí)，強(qiáng)化本領(lǐng)，才能自覺擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任?！读?xí)近平的七年知青歲月》這本書記載了青年習(xí)近平扎根陜北梁家河鍛煉成長并與人民群眾同甘共苦的不平凡人生經(jīng)歷，體現(xiàn)了青年要在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉成長的人生真諦。當(dāng)前，高校大學(xué)生思想政治教育工作要結(jié)合習(xí)近平總書記的不平凡人生經(jīng)歷，給青年學(xué)生以積極引導(dǎo)，從增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力入手，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生真正做到知行統(tǒng)一。結(jié)合時(shí)代主題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為增長知識(shí)、增長才干、認(rèn)識(shí)國情、磨煉意志、奉獻(xiàn)社會(huì)的重要手段，使大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)、深入群眾，把書本理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中練就過硬本領(lǐng)。要注重增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，提升大學(xué)生的社會(huì)競爭力和綜合素質(zhì)。
（五）教育載體上，要整合教育資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營造和諧的校園育人環(huán)境
習(xí)近平非常重視德育工作，重視整合發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭教育資源的合力作用。當(dāng)前，就高校而言，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)整體互動(dòng)機(jī)制,整合一切可以利用的教育資源,努力營造和諧的校園育人環(huán)境是十分重要的。要把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密聯(lián)系起來，互相滲透、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)一致。要積極組織家庭和社會(huì)力量關(guān)注并參與大學(xué)生思想政治教育工作，優(yōu)化家庭和社會(huì)教育環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)三者教育的合力。要不斷完善校園軟、硬件文化設(shè)施建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美高雅的校園育人環(huán)境；要強(qiáng)化校園文化建設(shè)與管理工作,努力搭建多種讀書活動(dòng)平臺(tái)、德育主題教育平臺(tái)、文化藝術(shù)主題活動(dòng)平臺(tái)等，開展健康向上、豐富多彩的校園文化主題教育活動(dòng),充分發(fā)揮校園文化的育人功能，以陶冶大學(xué)生情操，培養(yǎng)健康人格，為大學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的校園育人氛圍。
（六）教育力量上，教師要以身作則、以德育人，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?/h3>
習(xí)近平非常重視教師的榜樣示范作用，“以身作則，以德育人”是習(xí)近平對高校思政教師的基本要求。要做好大學(xué)生思想政治教育工作，思政課教師和思政輔導(dǎo)員是骨干和中堅(jiān)力量。要成為大學(xué)生成長成才路上的指引者，思政課教師和思政輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和榜樣示范作用非常重要。要時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記的講話精神，抓好師德師風(fēng)建設(shè)。在意識(shí)形態(tài)上要與黨中央保持高度一致，給學(xué)生以科學(xué)的、正面的理論引導(dǎo)；要加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，以身作則、為人師表，以自身文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己、言傳身教。此外，思政課教師還應(yīng)注重不斷提升自己的理論水平和科研能力，關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前沿問題，多思考多鉆研，全面提升自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)加強(qiáng)與思政輔導(dǎo)員之間的溝通聯(lián)系，共同做好大學(xué)生思想政治教育工作。
總之，習(xí)近平在擔(dān)任閩江大學(xué)校長期間的思想政治教育理念內(nèi)涵深刻、觀點(diǎn)鮮明，對于高校思想政治教育工作有重要的指導(dǎo)意義。要認(rèn)真學(xué)習(xí)并梳理其深刻內(nèi)涵，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的形勢、特點(diǎn)，以促進(jìn)高校思想政治教育工作更上一臺(tái)階。
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