為深入貫徹全國教育大會、新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，本文將圍繞高水平應(yīng)用型人才成長成才規(guī)律，以立德樹人為根本任務(wù)，遵循互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑變革的現(xiàn)實需求，將現(xiàn)有資源供給與應(yīng)對疫情開展的“云就業(yè)”新模式探索成果緊密結(jié)合起來，探索建設(shè)一個以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，以強(qiáng)化學(xué)校易班建設(shè)為導(dǎo)向，以推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人體系建設(shè)為動力，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為準(zhǔn)則，具備可操作性和可復(fù)制性的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育學(xué)習(xí)空間。

職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個人職業(yè)成熟度的重要指標(biāo)。根據(jù)行業(yè)的調(diào)研、用人單位的訪談表明，無論在人才選拔錄用還是后續(xù)發(fā)展中，職業(yè)素養(yǎng)水平直接影響大學(xué)生生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)競爭力和大學(xué)生職業(yè)角色定位。

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出，必須“從思想性、科學(xué)性、適應(yīng)性等各方面，提升師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”，實現(xiàn)“創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人”。

面對時代更迭與行業(yè)快速發(fā)展，高等院校立足人才培養(yǎng)主陣地的定位，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神，以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為理論指導(dǎo)，以落實全國教育大會、全國高校思想政治工作會議及《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等重要會議、文件精神為行動遵循，聚焦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和上海國際保險中心建設(shè)人才需求，在構(gòu)建三全育人大格局過程中，探索形成以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)、以行業(yè)認(rèn)可為檢驗標(biāo)準(zhǔn)的高校保險人才職業(yè)素養(yǎng)培育體系，是當(dāng)前乃至未來一段時間內(nèi)，教育工作者需要思考的重大課題。

一、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的必要性

當(dāng)前新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)展態(tài)勢復(fù)雜多變，對經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)生了不可逆的影響，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的沖擊和勞動力市場的變化對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育提出了新的要求。當(dāng)今大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)途徑主要是雙向選擇，除了大學(xué)生個人對就業(yè)單位的選擇外，就業(yè)單位尤其是比較理想的就業(yè)單位對人才的選擇都是非常嚴(yán)格的。要想在擇業(yè)上取得成功，弄清和把握用人單位的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，滿足用人單位需要，是最積極、經(jīng)濟(jì)的對策。

面對空間隔離的現(xiàn)狀，易班學(xué)習(xí)空間憑借智能技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的優(yōu)勢，以易班學(xué)習(xí)空間為平臺開展大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育顯示出其緊迫性和必要性。

二、基于易班學(xué)習(xí)空間開展大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑探索

（一）建設(shè)職業(yè)素養(yǎng)，培育優(yōu)課課程

制作一批配套網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)視頻、專題短課。認(rèn)真落實“停課不停學(xué)”有關(guān)部署要求，堅持把做好疫情防控放在首位，為廣大學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)服務(wù)。

依托易班優(yōu)課平臺，結(jié)合高校學(xué)分認(rèn)定政策，統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡(luò)資源，開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)系列微課，統(tǒng)籌專業(yè)學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育，強(qiáng)化愛國主義教育引領(lǐng)，有效引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人與社會、自然的關(guān)系，尊重客觀世界、科學(xué)理性行事，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。

開展易班優(yōu)課綜合評價。包括開展學(xué)生層面的課程滿意度測評，教師層面的專題研討等，預(yù)期實現(xiàn)為易班優(yōu)課職業(yè)素養(yǎng)培育教學(xué)的可視化分析、量化與質(zhì)性評價、提升與發(fā)展等提供理論依據(jù)與實踐指南。

（二）探索易班優(yōu)課課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分管理制度創(chuàng)新

易班優(yōu)課課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分創(chuàng)新管理不但能滿足疫情期間大學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的基本要求，也能在很大程度上緩解高校師資的壓力，同時能有效提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水平，完善復(fù)合型人才培養(yǎng)的全方位構(gòu)建。

依托易班優(yōu)課功能，認(rèn)真落實“停課不停學(xué)”的有關(guān)部署要求，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定政策，在積極建設(shè)易班優(yōu)課職業(yè)素養(yǎng)課程的基礎(chǔ)上，探索出一條易班優(yōu)課課程的教學(xué)效果評價辦法和學(xué)生修讀易班優(yōu)課課程的創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定辦法，這不單是一種教學(xué)需要，也是一種教學(xué)變革，需要高質(zhì)量的易班優(yōu)課課程做基礎(chǔ)，高校配套政策做指南，才能有效提升易班優(yōu)課課程的含金量。

（三）開發(fā)“語商”職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)品牌項目輕應(yīng)用

在現(xiàn)代社會中，個體更加感覺到自己對社會的依賴和社會對人的發(fā)展的促進(jìn)，這種依賴和促進(jìn)主要通過個體不斷參與社會活動表現(xiàn)出來，其中語言表達(dá)是最方便、最快捷的一種交際交流方式。

新的時代賦予了語言表達(dá)能力新的內(nèi)涵，良好的語言表達(dá)能力已然成為大學(xué)生必須具備的重要能力和基本素質(zhì)。

目前，在校大學(xué)生普遍存在著語言表達(dá)能力不足的缺陷。在企業(yè)調(diào)研的反饋結(jié)果中，多數(shù)企業(yè)對于學(xué)生的語言表達(dá)能力提出了要求，由此可見，大學(xué)生的語商水平不容樂觀，與社會發(fā)展要求存在著較大的差距。

因此，“語商”職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)品牌項目輕應(yīng)用的開發(fā)與建設(shè)勢在必行，根據(jù)“語商”職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)品牌項目線下推進(jìn)進(jìn)程，開發(fā)對應(yīng)的線上活動主題輕應(yīng)用，初步實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、活動打卡、網(wǎng)上測評、學(xué)習(xí)交流等功能，初步實現(xiàn)線上應(yīng)用版塊在全校范圍內(nèi)的使用試點，以期進(jìn)一步解決大學(xué)生面臨的語言表達(dá)不流暢、臨場心理緊張、表達(dá)欲望不強(qiáng)等問題。

（四）強(qiáng)化易班學(xué)習(xí)空間師資隊伍與機(jī)制建設(shè)

加強(qiáng)工作室?guī)熧Y隊伍易班平臺運用能力，開展易班專題網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊伍現(xiàn)代技術(shù)手段的運用能力，開展專題調(diào)研走訪，提升工作室教師網(wǎng)絡(luò)育人理論水平，支持學(xué)生工作隊伍走出校門，接受先進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，促進(jìn)職業(yè)生涯指導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。

根據(jù)實訓(xùn)課程和實訓(xùn)項目的特點，從保險公司中層管理部門業(yè)務(wù)骨干中聘請職業(yè)素養(yǎng)教育行業(yè)導(dǎo)師，并積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、職業(yè)道德等方面的研討，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)階段和思想狀態(tài)，將教師參與項目建設(shè)成效納入個人考核激勵，鼓勵教師積極參與項目建設(shè)，強(qiáng)化機(jī)制保障。

（五）將“云就業(yè)”新模式納入易班建設(shè)

實現(xiàn)易班平臺與就業(yè)工作的互融互通，運用課群功能，將易班學(xué)習(xí)空間運用在“云就業(yè)”的全過程中。

在易班學(xué)習(xí)空間的背景下，學(xué)生可以依托易班學(xué)習(xí)空間獲得海量職業(yè)素養(yǎng)課程和職前教育課程，高?？梢詫崿F(xiàn)師生在線互動，做好對職業(yè)素養(yǎng)在線學(xué)習(xí)課程的答疑解惑，定期開展分層分類集中就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)咨詢，發(fā)布求職心理疏導(dǎo)信息等，運用易班“易智招聘”輕應(yīng)用，定期發(fā)布與推送有關(guān)的就業(yè)信息。

三、基于易班學(xué)習(xí)空間開展大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的發(fā)展方向

（一）依托項目建設(shè)，落實時代新要求

依托項目建設(shè)，落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對高校思想政治工作提出的新要求，“形成一支分層負(fù)責(zé)、分工明確、協(xié)同配合、反應(yīng)迅速的網(wǎng)絡(luò)管理隊伍”，強(qiáng)化對工作室成員的現(xiàn)代教育育人手段培訓(xùn)，提升隊伍網(wǎng)絡(luò)思政育德意識與育人能力。

（二）制作網(wǎng)絡(luò)課程，豐富學(xué)習(xí)空間建設(shè)

形成一批提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)成果，豐富易班學(xué)習(xí)空間建設(shè)。

圍繞專業(yè)實踐平臺必修課程建設(shè)，繼續(xù)制作一批配套網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)視頻、專題短課（慕課）等；開發(fā)“語商”職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)品牌項目輕應(yīng)用；運用課群功能，探索實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)課程答疑、在線學(xué)習(xí)交流研討等；研究制定疫情防控常態(tài)化條件下，基于易班優(yōu)課課程的教學(xué)效果評價辦法和學(xué)生修讀易班優(yōu)課課程的創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定辦法。

（三）將“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”與易班建設(shè)相結(jié)合

實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式開發(fā)與易班建設(shè)的緊密結(jié)合。運用課群功能實現(xiàn)師生在線互動，做好對職業(yè)素養(yǎng)在線學(xué)習(xí)課程的答疑解惑，定期開展分層分類集中就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)咨詢，發(fā)布求職心理疏導(dǎo)信息等；運用易班“易智招聘”輕應(yīng)用，定期發(fā)布與推送就業(yè)信息。

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會上指出，必須進(jìn)一步增強(qiáng)主動性、掌握主動權(quán)、打好主動仗。

易班作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代強(qiáng)音背景下大學(xué)生最重要的網(wǎng)絡(luò)思想陣地，如何發(fā)揮主動性，以強(qiáng)化學(xué)校易班建設(shè)為導(dǎo)向，以推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人體系建設(shè)為動力，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為準(zhǔn)則，建設(shè)一個具備可操作性和可復(fù)制性的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育學(xué)習(xí)空間，進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生、服務(wù)人才，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方略，這是教育工作者需要不斷探討和實踐的課題。

（本文作者簡介：王一然，碩士研究生，助教。作者單位：上海立信會計金融學(xué)院保險學(xué)院。研究方向：社會學(xué)。本文受上海立信會計金融學(xué)院2020年易班網(wǎng)精品項目資助。）