羅維平

摘要：小學(xué)時期學(xué)習(xí)語文是為了學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要時期，其重要性不言而喻。但是在實際中，無論是家庭還是教師并沒有重視語文這門科目，僅僅在教學(xué)中傳授學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，卻忽略了在課堂教學(xué)中對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，這也是當(dāng)前語文教學(xué)效果不佳的一大因素。作為新時期的小學(xué)語文教師我們必須要對這一情況加以深思，將德育教育不斷滲透進小學(xué)語文教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，以此提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育教育;方法

一、小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

1、老師文學(xué)水平有限，學(xué)生學(xué)習(xí)受限

教師這一職業(yè)是非常神圣的，更是需要具備較高文學(xué)水平以及文學(xué)素養(yǎng)的一個職業(yè)。只有教師具備了高素質(zhì)才能使教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。但是由于部分教師對自身的文學(xué)要求不嚴格，自身文學(xué)水平有限，這也使學(xué)生很難掌握和學(xué)習(xí)語文知識中所蘊含的精髓，如果教師自身都不具備明確的德育教育，那又怎么能有效的開展德育教育呢？水平有限的教師很難達到新時期的教學(xué)要求，這就無法為學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展影響非常大。

2、應(yīng)試教育考試需要，學(xué)生應(yīng)付考試

由于我國長期受應(yīng)試教育所影響，這也使很多學(xué)生為了能夠提升考試成績，對語文只是死記硬背，認為只要能夠在考試中取得好成績就可以了，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下使學(xué)生缺乏對所學(xué)內(nèi)容的理解與感悟，這也使學(xué)生不會靈活運用所學(xué)知識，學(xué)習(xí)成績也總是停滯不前，無法做到真正的提升，而這種死記硬背的方式也是違背了語文教學(xué)的最終目標(biāo)，并不能幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中進行德育教育的方法

1、創(chuàng)建良好的德育課堂氛圍

人才的形成離不開環(huán)境的熏陶。因此教師如果想要對學(xué)生進行德育教育就必須要為學(xué)生營造良好德育氛圍，同時還要提升自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。比如，在教學(xué)《賣火柴的小女孩》這篇文章的時候，文中內(nèi)容主要描述了一個小女孩在寒冷的冬天賣火柴而凍死在街上的故事，在這篇文章中雖然沒有涉及到德育教育素材，但是在這篇故事內(nèi)容的過程中卻能夠帶動學(xué)生內(nèi)心情緒，并推動文章故事情節(jié)的發(fā)展，從而在這節(jié)課堂中可以教育學(xué)生要珍惜自己的美好生活，為困難的人多提供一些力所能及的幫助，通過這樣的德育滲透來升華學(xué)生的內(nèi)心修養(yǎng)。

2、借助誦讀經(jīng)典詩詞，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

我國是詩歌的國度，無論是唐詩宋詞還是元曲明清小說等都是我國文化的瑰寶，更是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的土壤。小學(xué)教材中所收錄的詩詞歌賦很多都與愛國有關(guān)，在這些內(nèi)容中所流露出的思想情感具有很高的藝術(shù)價值，通過誦讀教材中所收錄的這些內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷具有很大的作用。比如，在教學(xué)《示兒》這首古詩的時候，這首古詩中傾注了作者的滿腔的悲慨和表達出了一生的心愿。利用行文多變以及情真意切的方式表達出了作者在臨終之前憂國憂民和復(fù)雜的思想情緒的愛國情懷，不但具有抗金大業(yè)未完成的無窮遺恨還有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。雖然古詩具有悲的成分，但是基調(diào)卻是激昂的，這首古詩中所蘊含的情感非常深厚卻又強烈與真摯，但卻出之以極其樸素平淡的語言，從而自然的達到了真切動人的藝術(shù)效果，比刻意雕琢的詩詞更加感人更加美好，在文中充分表達出來了詩人的愛國主義熱忱。學(xué)生在誦讀這些經(jīng)典詩詞的過程中能夠潛移默化的增強自身的愛國主義情感。

3、開展語文課外活動，提升學(xué)生道德水平

拓展語文課外活動不但可以增長學(xué)生的見聞，同時還能夠豐富學(xué)生的閱歷，而且也能使學(xué)生在自身實踐中學(xué)會關(guān)心他人，有助于學(xué)生形成高尚品格，將學(xué)生的德育水平不斷提升上去。比如，我國的傳統(tǒng)節(jié)日九九重陽節(jié)，每年的九月初九是我國的重陽節(jié)，更是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。在重陽節(jié)的時候人們一般會出游賞秋和登高眺遠還有觀賞菊花，沖重陽糕以及飲菊花酒等。為了能夠使學(xué)生更好地體會我國的傳統(tǒng)文化，我每年都會組織學(xué)生進行秋游或者去敬老院表演等活動，通過這樣的方式可以使學(xué)生走進大自然，對家鄉(xiāng)的熱愛也會悠然而然，在秋游的活動大家可以一起野炊和做游戲來提升自身的合作能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。而在敬老院慰問活動中可以在了解老人的困難之后為老人提供自己力所能及的幫助，使老人更好地享受晚年生活，在這樣的活動中對提升學(xué)生的道德水平有很大的幫助。

三、結(jié)束語

總之，在素質(zhì)教育理念下人們對學(xué)生的德育教育越來越重視，并將這一教育滲透進日常教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，從根源上解決問題，所以我們作為一線小學(xué)語文教師來說更要認識到德育教育的重要性，將學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提升上去，為社會為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的素質(zhì)人才。小學(xué)語文作為學(xué)生形成道德素質(zhì)的第一步，所以我們更應(yīng)該將學(xué)生的德育教育問題重視起來，在課堂上加大滲透德育教育，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生從小形成正確的三觀以及思想道德素質(zhì)，為學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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