韋金云

【摘?要】班主任作為教學(xué)工作中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是由班主任進行管理的，班主任必須要對學(xué)生的智育，體育，美育及勞動等方面進行滲透教育，班主任必須要提高對德育教育工作的重視度，從多方面開展德育教育工作，讓學(xué)生可以得到綜合發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需要的人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;德育教育

對學(xué)生進行思想政治，道德法律以及心理健康方面的教育，就是屬于德育教育，德育教育在學(xué)生的成長歷程中有著非常重要的作用，對學(xué)生開展德育教育工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義精神。新課程標準要求將學(xué)生各方面素養(yǎng)培養(yǎng)起來，因此小學(xué)班主任應(yīng)該充分肩負起這一重任，落實好對學(xué)生的德育教育工作，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力都得以提高。

一、建立起良好的班風(fēng)

班級的整體風(fēng)貌會在潛移默化中影響著學(xué)生，因此班主任必須要肩負起建立良好班風(fēng)的責任，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，要教會學(xué)生做好人好事，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師應(yīng)該及時提出，讓他們改正。通過多種形式展開德育教育工作，比如主題班會或者辯論賽，都可以讓學(xué)生進行良好的德育熏陶。

首先，班主任要以身作則，自身就必須擁有良好的道德情操，從而才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生，自己的教導(dǎo)行為才更具有說服力，對學(xué)生進行德育教育之前，先要將自身的行為得以規(guī)范，提高學(xué)生綜合素質(zhì)之前，先將自身素質(zhì)得以提高。在實際的教學(xué)工作中，班主任起著引領(lǐng)帶頭的作用，加強同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作，讓他們與同學(xué)相處的過程中，和諧共處，互幫互助，增進友情，班主任也要以朋友的身份去和學(xué)生溝通，不要讓學(xué)生產(chǎn)生壓力。在學(xué)習(xí)上，班主任的言行舉止可以很大程度上影響學(xué)生，因此班主任需要將自身的言行舉止得以規(guī)范，從而規(guī)范學(xué)生的言行舉止，讓學(xué)生得到更好的熏陶，將自身的素質(zhì)教育工作更好地開展，將職業(yè)素養(yǎng)得以提高。

二、打造和諧美好的師生關(guān)系

小學(xué)班主任在開展教育工作時，打造和諧美好的班級氛圍，需要讓學(xué)生充分感到愛與尊重，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性。首先，結(jié)合學(xué)生實際情況，采取針對性教育，對于不同的學(xué)生，選擇不同的教育方式，對于小學(xué)生而言，不能夠一味地給他們講道理，他們會覺得這樣的教學(xué)太過枯燥乏味，可以采用講故事的方式開展德育教育工作，學(xué)生更容易接受與理解。第二，班主任與學(xué)生相處的過程中應(yīng)該建立起平等的師生關(guān)系，對于學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，班主任應(yīng)該進行私下溝通，如果學(xué)生在生活上遇到了困難，班主任應(yīng)該給予最大的幫助，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)錯誤，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，將學(xué)習(xí)方法與技巧傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。對于成績優(yōu)異的學(xué)生，老師應(yīng)該給予表揚，進行集體表揚或者物質(zhì)獎勵，讓學(xué)生保持這種良好的狀態(tài)。與學(xué)生進行有效溝通，讓學(xué)生感受到愛與尊重，從而更好地開展德育教育工作。

三、創(chuàng)新德育教育工作理念

社會、家庭和學(xué)校都會給學(xué)生帶來相應(yīng)的影響，因此在開展德育教育工作時，應(yīng)該從學(xué)生身邊的資源抓起，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中成長，從而順利開展德育教育工作。首先，進行學(xué)校方面的德育教育工作，在實際教學(xué)過程中，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在管理學(xué)生的過程中滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。第二，與家長進行有效溝通，充分利用家庭教育資源，讓學(xué)生在家中受到良好的熏陶。當他們在犯錯之后，讓他們懂得自我反省，針對于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性鍛煉，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高。并且，班主任必須用合適的方式與家長進行溝通，讓家長感受到尊重，從而獲得家長的信任。當然，對于家長和班主任而言，需要接納與吸收對方的建議或意見，從而，更好地開展德育教育工作，傳授家長相關(guān)德育教育經(jīng)驗，讓家長在家中對學(xué)生進行德育教育，給學(xué)生創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境。第三，充分利用好社會教育資源，利用好日常生活中發(fā)生的事情，比如，當一些特殊節(jié)日來臨時，班主任還可以利用這些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，比如，當勞動節(jié)來臨時，班主任需要教會學(xué)生熱愛勞動，重陽節(jié)來臨時，班主任需要教會學(xué)生關(guān)愛老人，端午節(jié)來臨時，讓他們學(xué)習(xí)屈原的愛國精神。班主任在開展德育教育工作時，一定要將社會中的這些資源利用起來，發(fā)揮社會資源的作用。第四，班主任還要加強與其他學(xué)科老師的溝通交流，可以更全面地了解學(xué)生，了解學(xué)生的不同學(xué)科情況，從多方面，多角度去看待學(xué)生，將學(xué)生的情況掌握得更清楚，可以更加客觀地了解學(xué)生，制定出更好的德育教育方案。

四、結(jié)語

德育教育在學(xué)生的成長歷程中有著非常重要的作用，小學(xué)班主任應(yīng)該肩負起自身工作職責，落實好對學(xué)生的德育教育工作。創(chuàng)建出和諧美好的班風(fēng)，讓學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生感受到愛與尊重，班主任要起好帶頭作用，班主任的一言一行都會影響到學(xué)生，因此要帶給學(xué)生良好的影響，規(guī)范自身言行舉止，從而去規(guī)范學(xué)生的言行舉止，打造和諧美好的師生關(guān)系。與學(xué)生溝通交流時，不能用高姿態(tài)去面對學(xué)生，不能讓學(xué)生感受到壓力，班主任成為學(xué)生的朋友，促進德育教育工作的開展。并且，還需要創(chuàng)新德育教育工作理念，從學(xué)生身邊的資源抓起，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中成長，從社會、家庭和學(xué)校三方面開展德育教育工作，制定出更好的教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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