葛愛珍

長久以來，物理一直被認(rèn)為是學(xué)習(xí)難度非常大的學(xué)科，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平普遍不高.初中物理作為學(xué)生剛開始接觸物理學(xué)科的重要階段，目的是為了幫助學(xué)生打好基礎(chǔ).實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分.本文將具體對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，提出初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略.

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可小視的核心教學(xué)內(nèi)容，教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加深刻地理解所學(xué)的理論知識，對于學(xué)生將來學(xué)習(xí)物理知識具有促進(jìn)作用.實(shí)驗(yàn)還具有參與性，可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力.為了獲得這一教學(xué)效果，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要關(guān)注演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，還要讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對物理知識的印象.另外，教師還需要讓學(xué)生在課外進(jìn)行小實(shí)驗(yàn).經(jīng)過這些方法的良好結(jié)合，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)將會(huì)獲得更理想的效果，從而提高學(xué)生的自身綜合實(shí)驗(yàn)水平.教師還需要對教材中的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入研究，綜合實(shí)際教學(xué)水平科學(xué)合理安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，優(yōu)化已有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，有效地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γp松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣.首先，在展開實(shí)驗(yàn)之前要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，按照?shí)驗(yàn)?zāi)康淖龊脺?zhǔn)備工作;其次，教師要全面了解演示實(shí)驗(yàn)的可行性，從而提高實(shí)驗(yàn)的成功率;最后，教師要預(yù)先掌握即將展開的物理實(shí)驗(yàn)所涉及的知識，熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法等.在課堂中教師要為學(xué)生詳細(xì)介紹物理實(shí)驗(yàn)使用到的知識、原理、方法等，促使學(xué)生為后續(xù)的自主實(shí)驗(yàn)操作打好基礎(chǔ).例如，教師在展開“同種電荷相互排斥”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先明確此實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“同種電荷相互排斥”的觀點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，并且，在課堂理論教學(xué)中為學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)所需要使用到的理論知識點(diǎn)，為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過程：首先提前準(zhǔn)備好一捆下端散開的塑料扎繩，用手從上到下進(jìn)行捋動(dòng);然后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察塑料扎繩的變化，發(fā)現(xiàn)變得更分散;最后，按照演示實(shí)驗(yàn)的觀察結(jié)果提問，為何捋動(dòng)幾下塑料扎繩會(huì)變得越來越分散呢？從而激起學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作興趣.

2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深印象.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能單純地依靠演示實(shí)驗(yàn)，教師要為學(xué)生提供充足的機(jī)會(huì)展開動(dòng)手實(shí)驗(yàn).學(xué)生只有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，才會(huì)對教材內(nèi)容有更深刻的印象，才會(huì)積極主動(dòng)思考動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題，從而良好地掌握對應(yīng)的知識點(diǎn).學(xué)生展開動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，教師要及時(shí)提供給指導(dǎo)，促使學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn).此外，教師要科學(xué)合理選擇學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，保證所選擇的內(nèi)容難易程度適當(dāng)，有利于操作.例如，在講解關(guān)于“牛頓第一定律”的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更加深入地掌握有關(guān)知識點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生分為六人一組，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)完成對比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證定理.學(xué)生經(jīng)過合作討論，在規(guī)定時(shí)間里完成對比實(shí)驗(yàn).教師要針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果展開總結(jié)與評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生掌握對比實(shí)驗(yàn)操作方法，獲得理想的實(shí)驗(yàn)效果.

3.課外小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)理解.從初中課堂教學(xué)時(shí)間來講，時(shí)間非常有限，物理實(shí)驗(yàn)不能完全在課堂中進(jìn)行，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間自己找到一些材料，動(dòng)手實(shí)踐部分便于操作的物理小實(shí)驗(yàn).由于實(shí)驗(yàn)的原理都與物理知識有關(guān)，實(shí)驗(yàn)過程即是對物理知識的再學(xué)習(xí)和再現(xiàn)過程，實(shí)現(xiàn)知識升華，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步理解物理知識，促使學(xué)生更靈活的運(yùn)用物理知識.例如，日常生活中比較常見的雞蛋就能夠完成非常多種物理實(shí)驗(yàn)，將完全煮熟的雞蛋浸入冷水，等到完全冷卻，雞蛋皮就容易剝開，這是熱脹冷縮的原理;用雞蛋碰石頭，雞蛋會(huì)破損，石頭完好無損，包含著物體間力的作用是相互的原理;點(diǎn)燃一個(gè)小紙團(tuán)，扔進(jìn)瓶中，馬上將去殼煮熟的雞蛋的小頭塞進(jìn)瓶口，這時(shí)候比瓶口大一些的雞蛋能夠被瓶子慢慢吞進(jìn)去，這就證明了大氣壓的存在.這部分小實(shí)驗(yàn)，具備濃厚的趣味性，具有較強(qiáng)的知識性，貼近實(shí)際生活，符合初中生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn).通過這些課外小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，讓教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與之形成互補(bǔ)，不僅可以讓學(xué)生更好地理解課堂中所講解的物理知識點(diǎn)，還可以讓學(xué)生更靈活地運(yùn)用物理知識，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心.

綜上所述，初中物理教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思維水平，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終提升學(xué)生的物理考試成績.