余秋美

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，近幾年的高考也加大了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋虼私處煈?yīng)更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué).本文主要探究如何落實(shí)物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中如何改進(jìn)教學(xué)方法，并且很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使高中生能夠掌握學(xué)習(xí)物理課程的基本內(nèi)容.

一、物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的現(xiàn)狀

以往的教育方式，都是教師用自己習(xí)慣的教學(xué)方法在課堂上用板書的形式對高中生進(jìn)行物理教學(xué)，大多按照教學(xué)材料上的內(nèi)容進(jìn)行刻板的教學(xué)，但是隨著教育的發(fā)展，這種教學(xué)方式的效率越來越跟不上快時(shí)代的節(jié)奏，因此教師建立了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，由此來互相分享教學(xué)方法，共同進(jìn)步.現(xiàn)如今實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用范圍非常廣泛，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于教育行業(yè)來說也是一種非常適合的方法，借助于實(shí)驗(yàn)，物理教學(xué)能夠充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，不僅可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行理論知識的傳授，也可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)對課后學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行評估.

二、新課程改革下對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

1.設(shè)計(jì)物理情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了讓學(xué)生系統(tǒng)地理解物理課程的內(nèi)容，理解物理的意義和重要地位，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生理解物理知識.物理和生活息息相關(guān)，并且是一門貫穿整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的重要課程，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要.實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生來說意義重大，能夠在一定程度上提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，值得推廣.

例如，《測定玻璃的折射率》實(shí)驗(yàn)部分可以這樣去設(shè)計(jì).

教師：這次我們要學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是測定玻璃的折射率.我們需要準(zhǔn)備兩塊平行的玻璃，把光線的入射角設(shè)為A，把光線的折射角設(shè)為B，sinAsinB得出的結(jié)果就是這兩塊玻璃的折射率了.大家可以提出自己的問題，我來進(jìn)一步講解.

學(xué)生（學(xué)生初次接觸玻璃的折射率，對折射率這個(gè)概念是非常陌生的）：為什么要用折射率這個(gè)詞呢？折射率是什么意思？我們之前學(xué)的關(guān)于折射的內(nèi)容里并沒有折射率這個(gè)詞出現(xiàn).

教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬生活場景，可以在想象中營造，也可以用演繹的方式模擬生活場景，最好與高中生的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的思維素養(yǎng).模擬生活情景可以吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣，從而使高中生能夠在模擬中思考物理問題，提高他們的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng).

2.實(shí)施微課教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)渠道

在新課標(biāo)背景下，高中物理教師必須注重教學(xué)渠道的有效拓展.通過建立網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)微課，所有的信息都能夠明確的備份和管理，對于教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)來說非常方便，因?yàn)槊恳晃唤處煻伎梢酝ㄟ^微課進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)和管理，另外，學(xué)生在掌握了基本的電腦操作以后，也能夠通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，在微課上進(jìn)行學(xué)習(xí).微課應(yīng)用起來十分方便快捷，安裝起來也十分簡單，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用瑣碎時(shí)間通過微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)渠道拓展，將物理知識和生活聯(lián)系起來.

3.組織探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)精神

新時(shí)期教學(xué)改革背景下，教師對教學(xué)課程進(jìn)行了充分的安排設(shè)計(jì)和調(diào)整，教師和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分明白物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并進(jìn)行物理教學(xué)方法的創(chuàng)新.過去物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是傳統(tǒng)的演示教學(xué)，不管是講解物理理論知識還是進(jìn)行創(chuàng)新演示，都是傳授式教學(xué)，學(xué)生是接受者.新課改背景下，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供物理實(shí)驗(yàn)的探究環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和核心素養(yǎng).例如，在進(jìn)行摩擦力教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過各種器材，能夠?qū)δΣ亮M(jìn)行充分的理解，更能夠培養(yǎng)自身的科學(xué)素養(yǎng).

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，一方面要完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系和管理體系.學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和內(nèi)容規(guī)則，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)管理規(guī)定和文件的完整性，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施提供可靠保障.另一方面，要建立和完善一支具有較高知識儲備和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué).通過現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和優(yōu)秀教師的引進(jìn)，加強(qiáng)教師應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效性.

物理是一門非常重要的課程，在教學(xué)過程中物理也位于較高的地位，現(xiàn)如今的高中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循正在發(fā)展的信息化技術(shù)原則，盡可能將刻板的物理教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)結(jié)合起來，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中鍛煉思維素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力.新課程改革對高中物理教學(xué)提出了更高的要求，要求進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)和探究素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，為應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ).