洪德遣

【摘要】小學(xué)語文是學(xué)生接觸國語的開始，語文教學(xué)就是要求學(xué)生識字和寫字，這是基本的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的漢字書寫能力。書法課是為了讓學(xué)生掌握書寫技能、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，因此將小學(xué)書法課教學(xué)與語文課書法課教學(xué)相融合，能讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的書寫習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文對小學(xué)書法課教學(xué)與語文課教學(xué)進(jìn)行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)書法課;語文課;教學(xué)融合

一、語文教材體現(xiàn)著弘揚(yáng)民族文化的精神

書法歷史悠久，絢麗多彩，是中華民族獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)。寫好漢字是當(dāng)代少年兒童的必修課程，其目的在于陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)他們對祖國語言文字的熱愛，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。因此，在蘇教版小學(xué)語文教材中每一課都安排寫字練習(xí)，且每單元的練習(xí)中既有硬筆練習(xí)，又有毛筆字練習(xí)。這就是中國書法藝術(shù)的啟蒙教育滲透在語文教學(xué)之中的例子。語文教師在教學(xué)生學(xué)好語言文字知識的同時，還要教學(xué)生學(xué)好寫字。因此語文教師不但要有淵博的文化知識，還要有書法藝術(shù)的技能及修養(yǎng)。這種帶有書法藝術(shù)滲透性，而且洋溢著書法文字藝術(shù)氣息的新型語文教材，就是一種民族文化精神的弘揚(yáng)。

二、書法教學(xué)是繼承和發(fā)揚(yáng)中華文明的需要

漢字是中華民族的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶，越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法更是世界上獨(dú)一無二的傳統(tǒng)藝術(shù)。中國書法藝術(shù)出神入化的線條和和千變?nèi)f化的空間組合，生動地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情和精神。我們國家要用“中國印”作為2008年北京奧運(yùn)會的會徽，就是要讓中國書法藝術(shù)在世界體育中得到弘揚(yáng)。語文教師每天與漢字打交道，要學(xué)好書法和教好學(xué)生寫字，以傳承優(yōu)秀的中國文化，保護(hù)人類珍貴的藝術(shù)。這種民族文化的發(fā)揚(yáng)和傳承精神，也體現(xiàn)在新課語文教學(xué)的目的意義之中。

三、寫字教學(xué)是社會和科技進(jìn)步的要求

字是人的第二臉面。人們常說，字如其人。的確，一個人的字能夠反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時代的發(fā)展，科技的日益進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但是，書寫對我們每一個正常的人來說，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)持不懈的意見和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，十分有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)和人際交往。因此，從小讓學(xué)生練好書法，對于少年兒童來說，當(dāng)然是十分重要的。就算我們用電腦打字，不管打字的速度有多快，你都要有扎實(shí)的語言和寫字基礎(chǔ)。如果忽略了寫字，也會在電腦上出現(xiàn)問題。所以說，有一手好字，會終身受益。作為一名語文教師，每天要寫字，學(xué)生每時每刻地模仿著你的字，不管你的字是好與差。

四、寫字教學(xué)是育人的需要

書法之所以成為中華民族的國粹，被世界人民譽(yù)為藝術(shù)珍寶，根本原因是在育人的性質(zhì)上有其他學(xué)科少有的“多功能性”。書法是心靈的藝術(shù)，是性格和氣質(zhì)的流露，是人格和人性的展現(xiàn)，是學(xué)問和涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是人生美妙境界的享受。多么炫目的金冠，華光閃閃。

首先，寫字能促進(jìn)智力的發(fā)展。寫字和電腦操作一樣，用的都是手指，它們都能提高左右兩半腦的活動，從而促進(jìn)大腦反應(yīng)能力的提高，但在效果和程度上，電腦是無論如何也不可與寫字同日而語的。寫好一個字，先要仔細(xì)觀察，中國漢字的筆畫和字形千姿而態(tài)，并講究結(jié)構(gòu)的疏密和點(diǎn)畫的輕重。只有仔細(xì)觀察，才能把字寫得美觀，這一點(diǎn)電腦的要求就低了。其次，文字是一切思想文化傳播的工具。文字的產(chǎn)生，是一個民族向文明社會轉(zhuǎn)化的標(biāo)志。當(dāng)文字一旦形成并付諸實(shí)用，即使還在完善之中，它的形式，就已經(jīng)不可能不是書法了。書法的實(shí)用價值無與倫比，因?yàn)樗俏淖直砹x功能的實(shí)際實(shí)現(xiàn)者;在古代印刷術(shù)發(fā)明以前，其他藝術(shù)門類，如音樂、詩歌、舞蹈、繪畫、雕塑，絕難得此殊榮。就算現(xiàn)在用電腦打字，它仍然存在著文字本身的造型藝術(shù)美。最后，寫字教學(xué)能端正行為習(xí)慣、培養(yǎng)思想道德。教育部基教司《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》中指出，中小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字;使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度，具備正確寫漢字的基本能力。要寫好具有美感的書法，要求全身心投入，集中注意力，這樣能培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣;規(guī)規(guī)矩矩寫字，能養(yǎng)成細(xì)心的作風(fēng);練就一手好字，需要有千日之功，寒暑不輟，這樣可以養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

五、結(jié)語

小學(xué)語文是學(xué)生接觸語文的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該格外重視在語文教學(xué)中融入書法教學(xué)，除了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和知識外，還能讓學(xué)生保持良好的書寫姿勢、學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，進(jìn)而讓語文教學(xué)變得更加有效率。

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