劉斐

摘要：聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫是構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的重要組成部分，其中要求較高的是“寫”的能力。對(duì)于我們農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫作非常困難。針對(duì)這種現(xiàn)象，有針對(duì)性的制定出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué)思路;作文習(xí)作

中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0141-01

1.動(dòng)筆之前，認(rèn)真審題，確定中心思想

《中考考試說(shuō)明》指出，書面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意？我認(rèn)為就是要認(rèn)真審題，看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

2.圍繞中心，擬定提綱

以“The teacher I like most”為例，提綱可以這樣寫：（1）Who is the teacher I like most？（2）My reasons.（3）What can I learn from the teacher？

要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，形成提綱，寫時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。書面表達(dá)，內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評(píng)論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫清年、月、日和天氣情況;如果是書信，則要注意書信的格式，注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。

3.寫好主題句，用好已知條件。語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確

（1） 避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型。

（2）多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型。

（3）注意詞匯、語(yǔ)法、句型教學(xué)和操練。

（4） 描寫人物時(shí)，要生動(dòng)具體。

例如：

①外表特征：tall，short，fat，thin，strong，weak，ordinary-looking等。

②服飾顏色：red，yellow，blue，white，green，brown，black等。

③內(nèi)心境界：glad，happy，sad，excited，anxious，interested等。

④感情描寫：love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout等。

⑤動(dòng)作描寫：come，go，get，have，take，bring，fetch等。

（5）上下文要連貫。

上下文的連貫性也是評(píng)分的一條原則，因此同學(xué)們應(yīng)把寫好的句子，根據(jù)故事情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序（時(shí)間或空間），使用一些表示并列、遞進(jìn)等過(guò)渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。同學(xué)們應(yīng)注意下面過(guò)渡的用法：

①表示并列關(guān)系的過(guò)渡詞：and， as well as， or …

②表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的過(guò)渡詞：but， yet， however …

③表示時(shí)間關(guān)系的過(guò)渡詞：first， second， third， and then， finally， after， before， after a few days， at last， at that time， later， in the past， immediately， in the meanwhile， when， while， then， after that

……

（6）不會(huì)表達(dá)，另辟蹊徑。漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來(lái)很復(fù)雜很文雅，但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用：take， have， get， make， come， go， do， see， show， happy， nice， kind， help 等。有時(shí)書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。因?yàn)閯倓傋鲞^(guò)題，記憶猶新，那么就可信手拈來(lái)，為我所用如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)?？傊?，所造句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

（7）加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)協(xié)作。美國(guó)作家舒伯特指出“Reading is writing”，即閱讀能夠促進(jìn)寫作。閱讀能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材。在閱讀的過(guò)程中，我要求學(xué)生堅(jiān)持做筆記，收集、整理名言警句和優(yōu)美的句子。

（8）掌握好五種基本句型。

①主謂結(jié)構(gòu)：The sun rises in the east.

②主系表結(jié)構(gòu)：The dish tastes delicious.

③主謂賓結(jié)構(gòu)：I received a letter from my parent.

④主謂雙賓結(jié)構(gòu)：My parents will buy me a gift.

⑤主謂賓賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)：I found it impossible to do it.

4.最后要有精彩的結(jié)束語(yǔ)

例如：I enjoy the trip very much .

The success depends on the details.

I am looking forward to hearing from you soon…

在整個(gè)寫的過(guò)程中，字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認(rèn)，要保持卷面的整潔。

5.寫完之后，勿忘檢查

中考作文時(shí)，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯(cuò)在所難免。因此，改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。要檢查格式、拼寫、 語(yǔ)言時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、人稱是否用錯(cuò)。此時(shí)不宜在卷面上作較大的改動(dòng)，以免顧此失彼，影響全局。

布置學(xué)生作文，要注意寫前指導(dǎo)，使學(xué)生明確主題以及可使用的關(guān)鍵句型，要求他們多用熟悉的單詞和短語(yǔ)，以減少錯(cuò)誤，提高寫作效果。作文的批改和講評(píng)是寫作教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果不批改，作文中的錯(cuò)誤得不到及時(shí)糾正，寫得再多也收效甚微。但在批改過(guò)程中，如果抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，有錯(cuò)必糾，改到最后，往往就變成了教師自己的文章。因此，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)參與批改，或互評(píng)互改，這既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能使學(xué)生之間加強(qiáng)合作，互教互學(xué)，使寫作教學(xué)收到更好的效果。讓學(xué)生相互傳閱和批改作文不僅可以增加寫作的真實(shí)感，更重要的是能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)和敏感性。而教師可以在學(xué)生互評(píng)互改的基礎(chǔ)上選出好、中、差的作文進(jìn)行批閱，從中找出學(xué)生作文中普遍存在的問(wèn)題，記錄下來(lái)，課上講評(píng)總結(jié)。也可以在批改時(shí)，只把其中的錯(cuò)誤劃出，讓學(xué)生自己動(dòng)手改錯(cuò)后再給教師看。

結(jié)語(yǔ)

總之，只要平時(shí)同學(xué)們多練習(xí)寫作并有意運(yùn)用上述方法和技巧，合理分配時(shí)間，在中考時(shí)一定能寫出高質(zhì)量的作文，得到令人滿意的考分。