程彩紅

摘要：在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，工作的技術(shù)化、信息化、大數(shù)據(jù)化大幅提高。隨著人口數(shù)量的增加，當(dāng)前步入社會(huì)的勞動(dòng)者面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。因此，本文將圍繞大力加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)切實(shí)提高勞動(dòng)者就業(yè)能力為主題來(lái)展開分析，通過(guò)詳細(xì)了解當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)者的就業(yè)現(xiàn)狀，再提出有利于實(shí)現(xiàn)通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)來(lái)提高勞動(dòng)者就業(yè)能力的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn);勞動(dòng)者;就業(yè)能力

一、針對(duì)當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)者就業(yè)現(xiàn)狀的探究

在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的背景下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在顯著提升，當(dāng)前所處的社會(huì)背景正是兩個(gè)100年奮斗目標(biāo)的歷史交匯環(huán)節(jié)，扶貧是我國(guó)當(dāng)前的重要任務(wù)，而落實(shí)勞動(dòng)者就業(yè)則是屬于基礎(chǔ)性工程，為了處理各貧困地區(qū)的就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)讓勞動(dòng)者能夠脫貧致富，提升自身的經(jīng)濟(jì)收入，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展也就成為當(dāng)前有待處理的主要問(wèn)題。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展分析，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了優(yōu)異成果，貧困人數(shù)顯著降低，而且各貧困地區(qū)的就業(yè)率也就大幅度提升，貫徹落實(shí)扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，鞏固脫貧成果，應(yīng)抓住這一發(fā)展機(jī)遇乘勢(shì)而上，必須注重開展職業(yè)培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)讓勞動(dòng)者能夠在參與職業(yè)培訓(xùn)中提升自身的就業(yè)能力和發(fā)展空間。職業(yè)培訓(xùn)工作的開展確保勞動(dòng)者形成良好的勞動(dòng)者素質(zhì)以及各項(xiàng)技能，更好地勝任各項(xiàng)工作，解決勞動(dòng)力需求和供給的矛盾，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵動(dòng)力。并且對(duì)于當(dāng)前新時(shí)代所提出的要求要具備專業(yè)化以及高素質(zhì)的技術(shù)人才也就成為待就業(yè)者面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，而始終關(guān)注和培養(yǎng)勞動(dòng)者的專業(yè)技能以及就業(yè)能力則會(huì)確保其順利就業(yè)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)同發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、針對(duì)注重加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)作用的探究

通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)會(huì)確保勞動(dòng)者最大限度地展現(xiàn)出自身的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，不僅對(duì)自身有著促進(jìn)作用，還會(huì)實(shí)現(xiàn)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，所以開展職業(yè)培訓(xùn)是具有現(xiàn)實(shí)意義的。其中，對(duì)于勞動(dòng)者自身來(lái)說(shuō)，職業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在讓勞動(dòng)者經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，有著良好的個(gè)人素質(zhì)以及水平，勞動(dòng)者自身的知識(shí)儲(chǔ)備以及受教育程度會(huì)決定著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且對(duì)于當(dāng)前社會(huì)各崗位來(lái)說(shuō)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)要求也越來(lái)越高，勞動(dòng)者也開始接受更加專業(yè)的教育，技術(shù)得到精細(xì)化提升。但是在面對(duì)成千上萬(wàn)畢業(yè)生以及往屆畢業(yè)生時(shí)，在就業(yè)市場(chǎng)中難免存在著較大的壓力，只有落實(shí)提升自身綜合素質(zhì)以及專業(yè)性技能，才能在各待就業(yè)者中脫穎而出，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，職業(yè)培訓(xùn)還會(huì)讓勞動(dòng)者具備良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)在工作崗位上不斷優(yōu)化自我，始終保持著良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，在面對(duì)各種問(wèn)題以及挑戰(zhàn)時(shí)能夠采取有效的手段應(yīng)對(duì)，最大限度地拓展發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)獲得更高的薪資待遇。

從社會(huì)價(jià)值的角度進(jìn)行分析，大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作會(huì)培養(yǎng)更多素質(zhì)較高的勞動(dòng)者，這對(duì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步有著深遠(yuǎn)影響。在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，各企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在優(yōu)秀人才上，如果企業(yè)有著優(yōu)秀的人才作為支持，那么將會(huì)有著更加廣闊發(fā)展空間。因此，各企業(yè)之間存在著勞動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng)以及人才的競(jìng)爭(zhēng)，而這種競(jìng)爭(zhēng)力主要取決于企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，也就是職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)提升勞動(dòng)者的就業(yè)能力會(huì)確保各企業(yè)之間良性競(jìng)爭(zhēng)，并推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，產(chǎn)生更高的社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益[1]。

三、針對(duì)當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)需處理各問(wèn)題的探究

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，有著豐富的勞動(dòng)力，但是勞動(dòng)者自身的素質(zhì)還有著很大的提升空間，以至于我國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展在世界上仍然處于較后水平。由于各城市地區(qū)以及勞動(dòng)者人群的實(shí)際情況存在差異性，職業(yè)培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題也不盡相同，其中主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一，培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)人群的情況存在差異性。在社會(huì)中存在的待就業(yè)人群主要包括失業(yè)人員、畢業(yè)生、農(nóng)村勞動(dòng)者以及退役軍人等，不同的待就業(yè)人群都會(huì)面臨著各種問(wèn)題，像對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，企業(yè)在步入社會(huì)后，需要尋找和自身專業(yè)對(duì)口的工作崗位;對(duì)于一些特殊群體來(lái)說(shuō)，則要在滿足自身物質(zhì)基礎(chǔ)的背景下尋找適合自身的工作崗位。隨著每年待就業(yè)人群數(shù)量的提升，對(duì)培訓(xùn)的要求也越來(lái)越高，而我國(guó)則應(yīng)當(dāng)始終重視這一問(wèn)題，及時(shí)對(duì)企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，并依據(jù)實(shí)際培訓(xùn)情況合理把握補(bǔ)貼力度。

第二，存在部分專業(yè)優(yōu)秀人才飽和的現(xiàn)象。因?yàn)楦魃鐣?huì)群體都有著自身的人生規(guī)劃，可是由于部分專業(yè)人才存在飽和狀態(tài)，導(dǎo)致我國(guó)存在較為顯著的就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)前計(jì)算機(jī)職業(yè)、金融職業(yè)成為一種新的追求潮流，也就造成這一類專業(yè)市場(chǎng)處于過(guò)飽和狀態(tài)，但是這一專業(yè)并未停止招收學(xué)生，甚至存在擴(kuò)招現(xiàn)象，以至于該專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量提升，就業(yè)壓力隨之增大。除此之外，對(duì)于部分需要花費(fèi)較多精力和時(shí)間來(lái)取得成就的高技術(shù)以及高水平職業(yè)則存在優(yōu)秀人才缺乏現(xiàn)象。

第三，培訓(xùn)的時(shí)間安排缺乏合理性和專業(yè)性，以至于未能達(dá)到理想培訓(xùn)效果。部分企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)工作的有序開展，會(huì)招收短工來(lái)參與工作，而這些短工要想在時(shí)短暫時(shí)間內(nèi)接受專業(yè)培訓(xùn)是較為困難的，因此在其參與工作中有可能導(dǎo)致生產(chǎn)的產(chǎn)品不合格，影響經(jīng)濟(jì)效益。還有部分機(jī)構(gòu)為了提升經(jīng)濟(jì)效益，單純重視短期培訓(xùn)，卻忽略長(zhǎng)期培訓(xùn)，只是重視產(chǎn)品的數(shù)量，卻忽略質(zhì)量，形成一種惡性循環(huán)，培養(yǎng)出了綜合水能力較低以及素質(zhì)較差的勞動(dòng)者，形成了不好的社會(huì)效應(yīng)[2]。

四、針對(duì)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)切實(shí)提高勞動(dòng)者就業(yè)能力對(duì)策的探究

在面對(duì)職業(yè)培訓(xùn)中存在的各種問(wèn)題時(shí)，要求政府和各企業(yè)應(yīng)當(dāng)始終具備一種正確的態(tài)度，而政府要有效發(fā)揮出宏觀調(diào)控以及促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)的各項(xiàng)職能，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確把握職業(yè)培訓(xùn)的主要方向，落實(shí)培養(yǎng)更多專業(yè)性技能較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才，從而處理上述存在的各種問(wèn)題，其中主要包括以下幾點(diǎn)工作。首先，要始終堅(jiān)持遵循針對(duì)性的基本原則來(lái)開展職業(yè)培訓(xùn)工作，要對(duì)各人群的個(gè)性化需求全面掌握，深入地了解其實(shí)際情況，再進(jìn)行有效分類，實(shí)現(xiàn)開展專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)工作。

其次，要注重加強(qiáng)人才考核制度。在社會(huì)中存在著各種對(duì)工作人員專業(yè)性技能要求較高的崗位。對(duì)于這一類崗位，應(yīng)當(dāng)要重視加強(qiáng)考評(píng)以及監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)制定嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。與此同時(shí)，還要采取有效手段扶持中長(zhǎng)期職業(yè)，并開展長(zhǎng)期職業(yè)培訓(xùn)工作，確保將工作和培訓(xùn)兩者有效融合。

最后，要適當(dāng)加大對(duì)優(yōu)秀人才培訓(xùn)投資力度。對(duì)具備專業(yè)性技能的優(yōu)秀人才提升其待遇水平，從而營(yíng)造一種良好就業(yè)氛圍，實(shí)現(xiàn)讓勞動(dòng)者都能夠更加積極主動(dòng)地融入職業(yè)技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，提升自身專業(yè)性技能，獲得更高的薪資待遇。除此之外，還要重視第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，注重培養(yǎng)具有服務(wù)型的優(yōu)秀工作人員，并將提升服務(wù)水平和意識(shí)當(dāng)作培訓(xùn)的重點(diǎn)，再落實(shí)培訓(xùn)工作和考評(píng)兩者的有效融合[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述問(wèn)題分析，我們充分地意識(shí)到注重加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)提高勞動(dòng)者就業(yè)能力的重要性。而怎樣實(shí)現(xiàn)處理就業(yè)問(wèn)題就成為當(dāng)前有待處理的主要問(wèn)題，只有采取有效手段處理就業(yè)問(wèn)題，才會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，這就要求落實(shí)大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作，讓勞動(dòng)者能夠在參與培訓(xùn)后提升自身專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)，具備良好就業(yè)能力。只有注重提高勞動(dòng)者的就業(yè)能力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的快速發(fā)展，確保勞動(dòng)者有著更加廣闊的發(fā)展空間，這就要求重視開展職業(yè)培訓(xùn)工作，讓勞動(dòng)者在就業(yè)之前參與專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)來(lái)提升自身職業(yè)技能，營(yíng)造良好的社會(huì)就業(yè)氛圍，在這一潛移默化過(guò)程中為勞動(dòng)者創(chuàng)設(shè)就業(yè)環(huán)境，提升就業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉康.張左己部長(zhǎng)要求加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)能力[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（03）：16–18.

[3]黃燕芬，楊宜勇.把促進(jìn)就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)政策的核心——2016年中國(guó)就業(yè)論壇綜述[J].經(jīng)濟(jì)研究參考，2016（61）：2–47.