摘 要：群文舞蹈本身具備的特征與價值，直接決定了群文舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)要求。即若想體現(xiàn)群文舞蹈的群眾性、個性化特征，需舞蹈編導(dǎo)學(xué)會從生活中汲取源源不斷的創(chuàng)作靈感，并善于參考職業(yè)舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作理念與表現(xiàn)形式。由此，不斷增強群文舞蹈的個性化特征。基于生活觀察積累豐富的創(chuàng)編素材，促使群文舞蹈編導(dǎo)能夠創(chuàng)編出具有生活氣息與藝術(shù)感染力的作品。

關(guān)鍵詞：群文舞蹈編導(dǎo);創(chuàng)作;素質(zhì)要求

引言：

相較于專業(yè)舞蹈，群文舞蹈更多情況下是業(yè)余愛好者的娛樂方式。群文舞蹈是專業(yè)之外的精神層面的追求，更講究舞蹈氛圍的娛樂性、愉悅性與極強的參與性。社區(qū)通過組織群文舞蹈活動，不僅可豐富基層文化活動形式，還可使人民群眾的生活壓力、消極情緒獲得釋放。群文舞蹈無論在心理層面，還是強身健體方面都具有積極的促進作用。關(guān)于群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作即素質(zhì)要求的研究，相關(guān)人員需對群文舞蹈的表現(xiàn)手段、取材方式等建立正確的認識。即群文舞蹈具備極強的個性化特點，而由此獲得普通大眾的喜愛。因此，群文舞蹈編導(dǎo)進行創(chuàng)作的過程中，需盡量以高質(zhì)量的作品為依托，顯著突顯群文舞蹈的個性化特征。并以此為思路，對創(chuàng)作方式、表現(xiàn)手法等進行探索。

一、群文舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)要求

（一）學(xué)會從生活中汲取源源不斷的創(chuàng)作靈感

群文舞蹈編導(dǎo)需在進行創(chuàng)作的過程中，需具備敏銳的感知力與生活觀察力。在創(chuàng)作新的舞蹈動作時，應(yīng)能學(xué)會從生活中汲取靈感。并將生活中簡單、有趣的動作融入到舞蹈中，使更多的人積極的參與到群舞蹈活動中。更重要的是，群舞蹈編導(dǎo)需運用生活題材提升舞蹈的感染力，使普通大眾都能在跳舞的過程中獲得快樂。因此，群文舞蹈編導(dǎo)必須具備細致觀察生活、感悟生活的意識，并擁有從司空見慣的日常生活中提取創(chuàng)作素材的能力。確保舞蹈藝術(shù)更能展現(xiàn)出強烈的生活氣息、生命氣息等。既能將鮮明的事物特征融入到舞蹈編排中，還能運用形象的表現(xiàn)形式，促使普通群眾快速掌握動作要領(lǐng)。

（二）善于參考職業(yè)舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作理念與表現(xiàn)形式

群文舞蹈雖屬于業(yè)余愛好者的娛樂方式，但其具備一定的群眾基礎(chǔ)與獨特的特征。因此，群文舞蹈編導(dǎo)應(yīng)以職業(yè)舞蹈編導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并善于參考職業(yè)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作理念與表現(xiàn)形式。這是成為優(yōu)秀群為舞蹈編導(dǎo)不可或缺的素質(zhì)要求，更是提升作品藝術(shù)氣息、感染力的前提條件。群文舞蹈雖是服務(wù)于大眾的，對編導(dǎo)的創(chuàng)作能力的要求沒有職業(yè)編舞師高。但若想切實體現(xiàn)群文舞蹈的個性化特征，并能對舞蹈動作進行不斷創(chuàng)新，必須能融入先進的舞蹈編排理念，以及多樣化的表現(xiàn)形式。由此，需要求群文舞蹈編導(dǎo)具備一定的感知能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。善于將抽象的客觀事物轉(zhuǎn)化為直觀性更強、且具有美感的舞蹈動作。并能將眼中所見進行形象的轉(zhuǎn)化，從而不斷創(chuàng)造出吸引大眾眼球的舞動作品。

二、群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)編的具體策略

（一）增強群文舞蹈的個性化特征

群文舞蹈編導(dǎo)進行具體創(chuàng)作的過程中，既要對該項活動的顯著特征進行全面了解，還需積極提升自身的創(chuàng)編素質(zhì)。群文舞蹈編導(dǎo)需注重增強舞蹈的個性化、群眾性特征，基于豐富專業(yè)知識與較強的職業(yè)素養(yǎng)，將動作編排與實際生活進行緊密的融合。在對群眾的主要需求、大眾審美進行全面了解，并將其作為展開群文舞蹈創(chuàng)編活動的核心理念。根據(jù)從生活中獲得的靈感，將抽象化的符號落實到具體的舞蹈動作中，群文舞蹈編導(dǎo)可將將生活趣事、人們的行為舉止、武術(shù)動作等作為創(chuàng)作依據(jù)，并對其進行進行逆向轉(zhuǎn)化，找到他們更易于理解的模仿點，對舞蹈動作進行理解與領(lǐng)會。由此，使大眾在學(xué)習(xí)舞蹈動作的過程中，既可基于動作要領(lǐng)的熟悉度，使他們能快速的學(xué)會群為舞蹈，還可通過強化舞蹈動作的個性化特征，激發(fā)大眾參與積極性與跳舞熱情。與此同時，群文舞蹈編導(dǎo)需適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移創(chuàng)作重心，不僅要注重新舞蹈動作的創(chuàng)編，還需加大群文舞蹈文化的普及力度。而在與基層群眾進行交流與溝通的過程中，需將他們的需求、建議、想法等融入到舞蹈創(chuàng)編中。尤其，使越來越多的人能切實了解群文舞蹈文化內(nèi)涵，即舞蹈作品創(chuàng)編的核心理念等。并引導(dǎo)學(xué)習(xí)群文舞蹈的人，能利自身獨特的形態(tài)、表現(xiàn)形式，展現(xiàn)舞蹈的個性化特征。

（二）基于生活觀察積累豐富的創(chuàng)編素材

關(guān)于群文舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作，需依靠豐富的創(chuàng)編素材，才能保證舞動動作的獨特性、創(chuàng)新性。從某種角度來說，對于群文舞蹈作品的要求雖沒有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但大眾的喜好度與參與程度，卻可直接反應(yīng)出舞蹈編導(dǎo)的水平與業(yè)務(wù)能力，以及創(chuàng)作綜合素質(zhì)。大眾的審美與需求具有多樣性、變化性，就決定了群文舞蹈編導(dǎo)必須具備較強的創(chuàng)新能力與生活感悟能力。即通過長期保持對生活的細致觀察、總結(jié)、深刻的感悟，逐漸累積更多的創(chuàng)編素材。而這些都會成為群為舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作的靈感與思路，并做到切實滿足大眾的需求。素材是群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作的原材料，更是編排動作的參考依據(jù)。因此，群文舞蹈編導(dǎo)需通過多聽、多看、多想，并將其采集的信息進行匯總與分類。如目前大眾喜歡的舞蹈類型、熱門文化等，都可作為創(chuàng)編素材，并最終轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂酗@著群文舞蹈特征的舞動動作。深入挖掘日常生活中與舞蹈相關(guān)的要素，基于群文舞蹈編導(dǎo)的二次加工與創(chuàng)新，令抽象符合成為有趣的舞蹈動作。借助舞蹈編導(dǎo)的想象力、創(chuàng)作能力，將舞蹈動作進行形象化轉(zhuǎn)化，令所有人都能積極參與到群文舞蹈活動中。

三、結(jié)語

總之，在對群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作即素質(zhì)要求進行研究的過程中，需對大眾審美與需求建立正確的認識。同時，需切實了解群文舞蹈的顯著特征，以此為核心對舞蹈動作進行創(chuàng)新與研究。群文舞蹈編導(dǎo)需具備較強的觀察能力、感知能力、想象力與學(xué)習(xí)能力，善于從生活中獲取靈感，編排出更具有趣味性、易學(xué)性、個性化的群文舞蹈。由此，真正體現(xiàn)群文舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作才華，令具有群眾基礎(chǔ)的舞蹈與文化能切實融入到基層大眾的生活中。

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作者簡介：

倪晶晶，1982.1月出生，女，漢族，江蘇啟東，畢業(yè)于南京師范大學(xué)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)，本科。助理館員職稱，方向群文編導(dǎo).