王朋才 高玲

摘要：隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和環(huán)境的深刻變化，我國(guó)企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域也必然發(fā)生顯著的變化，由此造成社會(huì)對(duì)商科人才的需求也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。文章在淺析新國(guó)際化時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討了新國(guó)際化時(shí)代商科人才需求的基本特征，并提出了我國(guó)高等教育商科本科人才培養(yǎng)的基本路徑。

關(guān)鍵詞：新國(guó)際化;商科人才;培養(yǎng)

隨著“一帶一路”倡議的逐步推進(jìn)，我國(guó)企業(yè)“走出去”的步伐越來(lái)越快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正逐步迎來(lái)新國(guó)際化時(shí)代。面對(duì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域、競(jìng)爭(zhēng)方向的新變化，我國(guó)商科本科教育如何應(yīng)對(duì)國(guó)際化的新需求，如何盡快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有許多問(wèn)題值得探討。

一、關(guān)于商科本科人才培養(yǎng)的文獻(xiàn)綜述

商科教育是指以培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才為主的商業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的高等職業(yè)教育。隨著經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的變化， 社會(huì)對(duì)商科人才的要求也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化（易愛(ài)軍、吳價(jià)寶、戴華江，2018）。在以互聯(lián)網(wǎng)為重要特征的新時(shí)代，對(duì)商科人才培養(yǎng)提出了更高、更新的要求，這必須引起作為高級(jí)人才培養(yǎng)主體的高等院校的廣泛關(guān)注與重視（周新德、彭美秀，2019）。商業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下首先產(chǎn)生技術(shù)和管理方面的變革，管理所依托的技術(shù)工具越來(lái)越先進(jìn)。新商科不再迫切需要掌握管理方法的人才，而是需要掌握現(xiàn)代技術(shù)，能夠巧妙運(yùn)用各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效管理的人才（米傳民、肖琳、王詩(shī)雨，2019）。高等商科教育既需要滿足商科人群對(duì)知識(shí)理論體系的把握需求，也要將商科的課程內(nèi)容設(shè)置與商業(yè)實(shí)踐活動(dòng)之間形成對(duì)應(yīng)關(guān)系，滿足新的課程理論和時(shí)代背景下對(duì)人才培養(yǎng)的要求（毛青，2018）。

過(guò)去幾年甚至十幾年我國(guó)商科本科人才培養(yǎng)研究雖然取得成果較多，但也還存在一些問(wèn)題。

第一，研究對(duì)象比較籠統(tǒng)。針對(duì)大商科、新商科的研究成果較多，而以商科不同專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象的成果相對(duì)較少。

第二，研究視域比較狹窄，許多研究成果僅基于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)需求，而忽略“全球化”、“國(guó)際化”的大背景，研究視域比較狹窄。

第三，研究思路比較保守。大多數(shù)研究成果不能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不能緊扣“一帶一路”、“高質(zhì)量發(fā)展”等時(shí)代主題，研究思路比較保守，缺乏前瞻性。

二、新國(guó)際化時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)

近幾年，隨著以美國(guó)為首的西方資本主義經(jīng)濟(jì)和以我國(guó)為代表的發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)此消彼長(zhǎng)的深刻變化，世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境正越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。

（一）國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境震蕩加劇

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的逐步落實(shí)，加之“工業(yè)4.0”、“高質(zhì)量發(fā)展”等戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，以美國(guó)為首的西方資本主義經(jīng)濟(jì)正遭受著來(lái)自我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體沒(méi)有形成新的強(qiáng)大發(fā)展引擎之前，西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)愈演愈烈，由此還可能會(huì)帶來(lái)政治體制、文化差異沖突的加劇。在這種大背景下，國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展將遭受更多、更大的不確定性，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域、競(jìng)爭(zhēng)手段也必將越來(lái)越復(fù)雜化、多樣化，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境震蕩加劇，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨前所未有的新變局。

（二）供需矛盾更加突出

近幾年，智能制造正在世界范圍內(nèi)快速推進(jìn)，不僅大幅度提高了發(fā)達(dá)國(guó)家和一些發(fā)展中國(guó)家的生產(chǎn)能力，同時(shí)也帶來(lái)了一定范圍的失業(yè)和消費(fèi)能力的相對(duì)不足，加之一些國(guó)家長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)造成的積貧積弱，世界范圍內(nèi)的供需矛盾將更加突出。供需矛盾突出將進(jìn)一步影響甚至改變企業(yè)的投資方向和投資領(lǐng)域，從而造成金融資本、人力資本在全球范圍內(nèi)的經(jīng)常性流動(dòng)。

（三）“WTO”機(jī)制名存實(shí)亡

近幾年，西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體為了保住自己在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力、領(lǐng)導(dǎo)力，不斷地在政治、軍事等領(lǐng)域展示自己的優(yōu)勢(shì)，甚至不惜破壞世界經(jīng)濟(jì)秩序，“單邊主義”、“本國(guó)至上”的思潮逐步抬頭，在“WTO”機(jī)制內(nèi)解決全國(guó)的貿(mào)易糾紛和沖突已經(jīng)越來(lái)越困難，各種“雙邊或多邊貿(mào)易機(jī)制”逐步出現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)多極化時(shí)代正逐步到來(lái)。各種經(jīng)濟(jì)矛盾的處置、貿(mào)易糾紛的解決，需要依賴大量的商界精英和專(zhuān)業(yè)人才。

（四）美元霸主地位可能快速崩塌

眾所周知，美元信用已經(jīng)遭受長(zhǎng)期的過(guò)量透支，加之特朗普政府的“單邊主義”、“退群”等過(guò)激行為，美元信用已經(jīng)搖搖欲墜，回歸“金本位”的呼聲逐漸抬頭。與此同時(shí)，人民幣的國(guó)際化步伐越來(lái)越快，人民幣的國(guó)際地位正快速提升，美元霸主地位可能快速崩塌，由此造成的世界范圍內(nèi)的資金兌付、流通以及資本保值增值的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大，對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的管控正需要大量的高層次專(zhuān)業(yè)人才。

三、新國(guó)際化時(shí)代商科人才需求特征

新國(guó)際化時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，將導(dǎo)致新國(guó)際化時(shí)代商科人才需求也具有自身特征。新時(shí)代背景下，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等為代表的新技術(shù)發(fā)展迅猛，新的模式層出不窮，對(duì)人們的思維、學(xué)習(xí)及生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生了重要影響，也對(duì)商科應(yīng)用型人才的知識(shí)、素質(zhì)和能力提出了更高、更新的要求。

（一）輕學(xué)歷差異，重專(zhuān)業(yè)背景

新國(guó)際化時(shí)代的商科人才需求趨向于進(jìn)一步扁平化，學(xué)歷層次差異將進(jìn)一步被忽視，市場(chǎng)更歡迎那些能真正解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人才。由于各種新問(wèn)題、新矛盾不斷出現(xiàn)，僅依靠專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的高學(xué)歷人才在許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題面前可能會(huì)顯得束手無(wú)策。由此，具有較好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和較強(qiáng)實(shí)踐能力的商科本科人才，將獲得更多更好的職業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）較高的職業(yè)素養(yǎng)

今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的業(yè)務(wù)越來(lái)越多地會(huì)被人工智能替代，而許多復(fù)雜化、交叉性問(wèn)題的解決更加依賴較高的情商。尤其是在管理行業(yè)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)、善于溝通、且具有較完善的法制意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的商科本科人才將有更大的施展空間。

（三）創(chuàng)新后勁足

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最大的生產(chǎn)力是創(chuàng)新，創(chuàng)新能力將成為影響一個(gè)組織甚至一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。各種新問(wèn)題、新矛盾的出現(xiàn)是傳統(tǒng)理論和方法難以解決的，在這些問(wèn)題面前，跨專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才總是能創(chuàng)新性的解決問(wèn)題，這類(lèi)人才必將是市場(chǎng)上的生力軍和“金塊子”。

（四）動(dòng)手能力強(qiáng)

能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人才總是市場(chǎng)所青睞的。紛繁復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和變幻莫測(cè)的市場(chǎng)行情總是會(huì)帶來(lái)許多挑戰(zhàn)，同時(shí)也造就許多機(jī)遇。只有那些熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，能緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，，并且善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)挖掘數(shù)據(jù)、處理信息的人才有可能抓住更多的商機(jī)，同時(shí)也能夠更好地分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

四、新國(guó)際化時(shí)代商科本科人才培養(yǎng)的基本路徑

（一）重塑培養(yǎng)理念

一直以來(lái)我國(guó)的高等教育存在“重工輕商，重理輕文”的現(xiàn)象，這是由我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特定歷史階段所決定的。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新國(guó)際化時(shí)代，人才市場(chǎng)環(huán)境和人才需求必將產(chǎn)生一些新的變化。尤其是“一帶一路”戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，全球化經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的快速發(fā)展，商科人才的需求和地位將快速提升，作為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域的主力軍，商科本科人才的需求將顯著增長(zhǎng)。我國(guó)的高等教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更加重視對(duì)商科本科人才的教育與培養(yǎng)，盡快形成“工商并重”的新教育理念。

（二）構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)

為應(yīng)對(duì)商科本科人才的需求增長(zhǎng)，我國(guó)高等教育應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，盡快制定多層次的商科人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，加大對(duì)于商科本科人才的培養(yǎng)力度，結(jié)合我國(guó)高等教育的體系和分工，制定符合不同專(zhuān)業(yè)、不同層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。

（三）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)的商科本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)的理論教育為主，實(shí)踐教育以實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生真正接觸實(shí)踐一線的機(jī)會(huì)較少，這種模式培養(yǎng)出來(lái)的人才往往都是口頭理論派，在繁雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里往往難以解決現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在新國(guó)際化時(shí)代，商科本科人才的培養(yǎng)必須創(chuàng)新培養(yǎng)模式。首先要堅(jiān)持全球化戰(zhàn)略。必須把商科本科人才培養(yǎng)置于全球化背景下，面對(duì)全球化的需求，應(yīng)對(duì)全球化的貿(mào)易持久戰(zhàn)，解決全球化的問(wèn)題。其次，要更加重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用校企聯(lián)盟、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種新的教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解，推動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升。最后，堅(jiān)持可持續(xù)的人才培養(yǎng)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種新理念新方法層出不窮，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，人們對(duì)學(xué)習(xí)的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。商科人才培養(yǎng)應(yīng)倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的理念，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為商科人才的成長(zhǎng)提供可持續(xù)的發(fā)展路徑。

（四）落實(shí)行動(dòng)方案

國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真面對(duì)商科人才培養(yǎng)的新課題，切實(shí)重視商科本科人才的培養(yǎng)，盡快落實(shí)行為方案，在國(guó)內(nèi)高校廣泛提倡“工商并重”的培養(yǎng)理念，從招生計(jì)劃、培養(yǎng)方案、教學(xué)改革、人才評(píng)價(jià)和推動(dòng)就業(yè)等多方面盡快落實(shí)商科本科人才的培養(yǎng)計(jì)劃，以更好地滿足新國(guó)際化時(shí)代商科人才的需求，推動(dòng)我國(guó)商科本科人才競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]周新德，彭美秀.新時(shí)代地方本科院校能力導(dǎo)向型商科人才培養(yǎng)模式探討[J].高教論壇，2019（09）.

[2]米傳民，肖琳，王詩(shī)雨.研究型大學(xué)“新商科”人才培養(yǎng)模式研究[J].電子商務(wù)，2019（10）.

[3]易愛(ài)軍，吳價(jià)寶，戴華江.“互聯(lián)剛+”背景下商科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社科版），2018（07）.

[4]毛青.對(duì)新商科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性探索——評(píng)《商科人才培養(yǎng)探索與創(chuàng)新—重慶工商大學(xué)商務(wù)策劃學(xué)院實(shí)踐（2015）》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2018（07）.

*本文為江蘇省重點(diǎn)教改課題“‘后四化背景下‘四跨融合培養(yǎng)新商科應(yīng)用型本科人才的模式探索與實(shí)踐”（課題編號(hào)2019JSJG023）的研究成果。

（作者單位：江蘇海洋大學(xué)商學(xué)院）