葉招群

【摘 ?要】近年來(lái)，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的要求越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)好文化知識(shí)，還要求教師在教授課程的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，很多教師就會(huì)把自己的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)上，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了能夠運(yùn)用到生活中，而學(xué)生的思想還停留在為了自己的英語(yǔ)考試成績(jī)上。因此小學(xué)英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)口語(yǔ);激發(fā)自信;英語(yǔ)發(fā)音;全面英語(yǔ)

口語(yǔ)能力主要是說(shuō)，但是很多學(xué)生都害怕自己說(shuō)錯(cuò)，因?yàn)樾W(xué)生的思想意識(shí)還不成熟，他們非常害怕自己向他人說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)之后他人嘲笑自己，再加上很多教師讓學(xué)生在課堂中用英語(yǔ)回答問(wèn)題之后，學(xué)生要是回答錯(cuò)誤，教師肯定會(huì)當(dāng)著他人的面給予這位學(xué)生一定的批評(píng)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生都不敢自信的開(kāi)口說(shuō)。而教師想要提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，首先要改變對(duì)學(xué)生的看法以及自己的教學(xué)方式，通過(guò)讓學(xué)生大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并且鼓勵(lì)他們這樣才能夠進(jìn)行下一步的指導(dǎo)工作。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信

人生來(lái)就擁有非常大的自信，而導(dǎo)致學(xué)生不自信的原因有很多，一是個(gè)人家庭教育的觀念不同，二是由于每位學(xué)生的性格不同，他們?cè)谝黄饡?huì)產(chǎn)生摩擦，而性格相同的學(xué)生就會(huì)對(duì)唯一性格不同的學(xué)生實(shí)施一系列的孤立行動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候非常沒(méi)有自信。因此教師想要激發(fā)學(xué)生勇于開(kāi)口用英語(yǔ)交流的能力，必須要打破學(xué)生在私底下的交流，首先可以通過(guò)小組合作法，讓這些學(xué)生能夠?yàn)榱斯餐膶W(xué)習(xí)目標(biāo)去努力，從而加深他們之間的感情，這樣一來(lái)學(xué)生的自信心就會(huì)被煥發(fā)出來(lái)。

例如，在教授“My schoolbag”這篇課文的時(shí)候，由于我想要鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，但是我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)話，通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)最大的原因就是學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)這門科目，對(duì)英語(yǔ)的了解還不夠全面，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，沒(méi)有像學(xué)習(xí)其他科目一樣的自信心。因此在這一節(jié)課我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。比如這一節(jié)課我會(huì)采用問(wèn)題式教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在講解的過(guò)程中不斷的向他們提出問(wèn)題，并且我也會(huì)改善自己以往的提問(wèn)語(yǔ)氣，讓學(xué)生感到即便是自己回答錯(cuò)誤也不會(huì)受到我的批評(píng)，同時(shí)我也會(huì)向勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的學(xué)生提出鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)他們的自信心。

二、糾正學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音

學(xué)生敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)之后，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地觀察它們的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音還有些欠缺，這時(shí)必須要用平穩(wěn)的口氣向?qū)W生說(shuō)出他的缺點(diǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的發(fā)音錯(cuò)誤，這樣他們才能夠積極的接受教師的建議，去糾正自己的問(wèn)題。而學(xué)生有了正確的英語(yǔ)發(fā)音之后對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有幫助，因?yàn)檫@不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的良好表現(xiàn)，也是學(xué)生自信心的最大來(lái)源之一，而學(xué)生能夠在表達(dá)方面取得一定的成就，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志就會(huì)更加堅(jiān)定。

例如，在教授“My friends”這篇課文的時(shí)候，在這節(jié)課我會(huì)注重糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音情況，因?yàn)橄胍憻拰W(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，必須要使他們的英語(yǔ)發(fā)音正確，如果學(xué)生連基本的發(fā)音都不正確，那么自己對(duì)單詞的誤解也會(huì)越來(lái)越深。再加上本節(jié)課的題目，主要是我的朋友讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹我的朋友，所以當(dāng)我講解完課文中的主要單詞后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓他們向其他學(xué)生說(shuō)出自己朋友的長(zhǎng)相以及特征。這樣做是為了能夠讓學(xué)生將課本中對(duì)朋友的敘述描述出來(lái)，同時(shí)我也要求他們必須用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。這樣一來(lái)，學(xué)生在與他人交流探討的時(shí)候，他人可以明顯的查看出學(xué)生發(fā)音上的錯(cuò)誤，這對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音糾正都有很大的幫助，并且我也會(huì)在旁邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音存在嚴(yán)重的問(wèn)題的話，我也會(huì)及時(shí)的幫助他們糾正。有了這樣的課堂教學(xué)方式后，學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音就會(huì)變得愈發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

三、實(shí)施全面英語(yǔ)教學(xué)

當(dāng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力普遍得到提升之后，教師可以嘗試著在班級(jí)中實(shí)施全面英語(yǔ)教學(xué)比如只要是上英語(yǔ)課，每位學(xué)生和教師必須要全面使用英語(yǔ)交流，這樣做的好處是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種麻煩的問(wèn)題，而他們遇到問(wèn)題之后肯定會(huì)主動(dòng)的找教師求助，而這時(shí)學(xué)生就會(huì)想到，必須要用英語(yǔ)交流，他們就會(huì)查閱各方面的資料去使用英語(yǔ)向教師提問(wèn)。這樣一來(lái)既能夠增加學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠使學(xué)生的詞匯量更加充足。

例如，在教授“My home”這篇課文的時(shí)候，由于我想要提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，所以在本節(jié)課我會(huì)全面實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，而本節(jié)課的中心內(nèi)容是我的家，學(xué)生學(xué)習(xí)完這篇課文后，會(huì)對(duì)家中的所有電器名稱以及家人的單詞有更全面的了解，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗麄內(nèi)绻麑⒈竟?jié)課的知識(shí)內(nèi)容學(xué)會(huì)，不僅能夠鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也可以將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，靈活的運(yùn)用到生活之中。所以剛上課的時(shí)候我就對(duì)學(xué)生說(shuō)“本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)論是你們提問(wèn)問(wèn)題還是回答我的問(wèn)題，都必須要使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如果自己想要提問(wèn)問(wèn)題，但是不知道怎么問(wèn)，可以從課文中找出相應(yīng)的單詞?！?，這樣向?qū)W生說(shuō)完之后整個(gè)班級(jí)就會(huì)被英語(yǔ)的氣氛所包圍，從而使學(xué)生在與他人表達(dá)的過(guò)程中提升自己對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握程度。

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)教師幫助學(xué)生提升他們的表達(dá)能力非常重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)有很大的幫助，更是學(xué)生以后參加工作必不可少的一項(xiàng)個(gè)人技能，而從小對(duì)學(xué)生加以鍛煉就會(huì)讓學(xué)生先他人一步，讓他們自己成長(zhǎng)和發(fā)展的更加迅速。

參考文獻(xiàn)：

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