摘要：語言是思考和交流的一種手段。語言交流是兒童獲取信息的重要途徑。語言將始終伴隨著兒童的生活和認(rèn)知過程。因此，作為一名幼兒教育者，應(yīng)該充分了解開發(fā)兒童語言技能的重要性，并使用多種教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量和更有效的語言教學(xué)。多媒體是近年來出現(xiàn)的一種新的教育工具。在兒童語言教學(xué)活動(dòng)中，使用多媒體可以有效地整合語言故事的藝術(shù)概念，內(nèi)容和語言，并以生動(dòng)有趣的圖片呈現(xiàn)它們。在幼兒面前，使用這樣的教學(xué)模式不僅可以有效地激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和渴望，而且可以使孩子在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)語言的美感，并最終促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體;幼兒園;語言教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國已成為世界互聯(lián)網(wǎng)和教育的主導(dǎo)力量之一，信息技術(shù)的應(yīng)用日趨成熟，如今，信息技術(shù)已經(jīng)普及到數(shù)千個(gè)家庭，教育行業(yè)也進(jìn)入了其中。信息技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，在我國的教育領(lǐng)域中也同樣閃耀。許多幼兒園已開始使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教育和教學(xué)。并且這種方法也已經(jīng)被人們廣泛接受和認(rèn)可，許多孩子的父母也對(duì)此方法表示贊賞。人類是利用語言來交流的，可以說，語言是人類交際過程中最為重要的工具。在幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)中，使用多媒體不僅可以促進(jìn)和加速語言的發(fā)展，而且可以鼓勵(lì)幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)蓬勃的發(fā)展。

一、使用視聽媒體激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的參與興趣

語言不僅能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)周圍的事物，還能幫助他們提高自身的思維能力，可以改變幼兒對(duì)身邊事物的認(rèn)知和分析。教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的利益出發(fā)，這樣才能在教學(xué)的每個(gè)階段不斷地將學(xué)生的興趣，表現(xiàn)為注意力，期待，研究和行動(dòng)。參與的背后動(dòng)力，只有當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們才會(huì)非常渴望知識(shí)，這將大大增強(qiáng)他們的參與熱情。許多從業(yè)人員表明，孩子越小，他們的注意力就越短，因此，幼兒園的教育者，需要盡一切可能激發(fā)孩子對(duì)參加這項(xiàng)活動(dòng)的興趣。在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師充分利用視聽方法來創(chuàng)造情景，可以使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容所包含的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，在講授語言活動(dòng)“小雨滴”時(shí)，教師可以使用視頻，讓孩子體驗(yàn)輕雨滴的動(dòng)態(tài)變化，以及各種場景的實(shí)際播放。然后，問：“視頻中顯示了什么天氣？所有的雨滴都落下。使什么天？孩子們可以從視頻中直觀地找到這些問題的答案，該視頻聚焦于教室，并激發(fā)孩子的興趣。

二、創(chuàng)造一個(gè)平靜的環(huán)境，激發(fā)孩子表達(dá)自己的意見

在幼兒園語言中，老師可以使用多媒體技術(shù)，使孩子們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，有些孩子比較內(nèi)向和安靜，教師可以使用多媒體技術(shù)，讓孩子們主動(dòng)張開嘴表達(dá)自己的需求，并激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在使用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)《野鴨》的故事時(shí)，教師可以播放一個(gè)故事的可讀視頻，以便孩子們可以仔細(xì)聽故事的內(nèi)容。然后，通過PPT，解釋了歷史上的角色關(guān)系。并問孩子們， “丑小鴨”的故事是什么意思？”孩子們根據(jù)教師提出的問題，進(jìn)行了積極的思考，并彼此表達(dá)了自己的想法。對(duì)于活躍的孩子，教師應(yīng)給予了一些贊美和獎(jiǎng)勵(lì)，以喚醒他們健康的競爭意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)其他孩子表達(dá)自己的欲望。

三、優(yōu)化課程并復(fù)習(xí)最重要和最困難的事情

孩子們更容易理解直觀的東西。教師應(yīng)分析兒童思維和意識(shí)的特征，并利用多媒體技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，來表達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)模式下無法可視化的抽象事物和現(xiàn)象，并分析學(xué)習(xí)過程中涉及的主要事物和困難，以便在使用多媒體技術(shù)的語言活動(dòng)中，兒童可以有效地使用他們的語言和感官能力，以更好地理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

例如，當(dāng)教師教授“云與風(fēng)”語言活動(dòng)時(shí)，為了讓孩子們更好地了解，云如何變成各種小動(dòng)物時(shí)，可以先在互聯(lián)網(wǎng)上搜索了許多課程計(jì)劃，并比較了云的過程，從而加深了孩子的理解。通過使用多媒體技術(shù)，將圖像和文本結(jié)合在一起，以及將聲音和圖像結(jié)合起來的教學(xué)方法，成為動(dòng)態(tài)而令人興奮的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們表現(xiàn)得非常積極，并在教學(xué)中取得了良好的效果。

四、合理借助多媒體技術(shù)教學(xué)

在實(shí)踐中，教師要通過提升自身應(yīng)用多媒體的能力提高多媒體教學(xué)質(zhì)量，以更具趣味性的方式提升幼兒學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化幼兒基礎(chǔ)教育。在語言教學(xué)活動(dòng)中最常用的方法是敘事。通過語言的敘事語境和藝術(shù)觀念來運(yùn)用兒童的語言表達(dá)能力。借助多媒體技術(shù)，可以更直觀地反映藝術(shù)概念和活動(dòng)教學(xué)，豐富活動(dòng)教學(xué)的樂趣，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，并使兒童積極參與語言學(xué)習(xí)。為了更好地展示多媒體技術(shù)，教師應(yīng)不斷提高他們的多媒體技術(shù)水平，在多媒體技術(shù)中發(fā)揮教育作用，培養(yǎng)兒童對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣并運(yùn)用兒童的語言表達(dá)能力。

例如：在實(shí)際的教學(xué)過程中，提高教師的多媒體技能。它可以創(chuàng)建一個(gè)更優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，從而使情況和教學(xué)過程更加相關(guān)。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并有效地提高語言教學(xué)的質(zhì)量和影響力。

結(jié)語

總之，兒童語言能力的發(fā)展是早期教育的最重要目標(biāo)之一。除了教育者的認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)之外，還要求教育者在教學(xué)過程中進(jìn)行全面的教學(xué)。并繼續(xù)研究和創(chuàng)新，優(yōu)化和完善我們教授語言教學(xué)活動(dòng)的方式。此外，在兒童語言教學(xué)活動(dòng)中，使用多媒體幫助教學(xué)可以迅速吸引兒童的注意力，引起他們的好奇心，為兒童語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，并確保語言教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量和有效性。

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陜西省榆林市子洲縣第一幼兒園 李文平