小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的重點就是培養(yǎng)孩子們的計算能力。那么如何在教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力呢？翻開小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課本，學(xué)習(xí)《100以內(nèi)加減法》，孩子們列豎式解決這些問題的時候，出現(xiàn)各種各樣的問題，比如：計算不穩(wěn)、孩子們做簡單計算摳手指頭，浪費了好多時間，導(dǎo)致在規(guī)定的時間內(nèi)，不能按時完成作業(yè)，嚴(yán)重影響到筆算的正確率和速度，計算容易出錯，其實是孩子掌握不扎實。讓越來越多的家長和老師感覺到一年級的口算重要性，10以內(nèi)的加減法、二十以內(nèi)進(jìn)位加法和二十以內(nèi)退位減法，對孩子們的學(xué)習(xí)有很重要的意義，另外口算的練習(xí)過程也能提高孩子的記憶力，同時也能鍛煉孩子的思維靈活性。

對此，老師們在訓(xùn)練孩子口算時，要求孩子多說、多練、多讀，讓孩子們掌握練習(xí)口算的方法，并且能夠達(dá)到清楚、快速、正確地計算每一道計算題。

第一、培養(yǎng)孩子們的口算興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)計算中，主要以數(shù)的概念和運算法則為基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣入手。有的低年級的學(xué)生心浮氣躁，根本靜不下心審題、計算、檢查。因此，教師要提高學(xué)生對計算的興趣，教師可以借助教具或者豐富多樣化的教學(xué)方式。

培養(yǎng)孩子的口算興趣，可以采用生動活潑、富有情趣的口算形式來進(jìn)行。避免讓他們感受到枯燥乏味對低年級孩子來說非常重要，低年級孩子注意力不集中，效果不會太好。所以我們要少題多做，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。常常跟孩子進(jìn)行口算接力賽、搶答、口算大比拼等，孰能生巧，帶著孩子外出購物，要孩子幫忙算錢，怎樣付錢？怎樣找錢？孩子們算出來了，感覺數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)更加感興趣了，采取形式多樣的口算，孩子的口算興趣自然更濃了。

第二、讓孩子說說算理

每天的口算練習(xí)，老師們可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎么算的？做加法看大數(shù)數(shù)小數(shù)，做減法想加法。檢查孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎(chǔ)，同時也避免了機(jī)械無效的口算練習(xí)。把口算變成有趣的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)。比如：二十以內(nèi)進(jìn)位加法，通常是用湊十法，退位減法，通常是用破十法，平十法，當(dāng)孩子學(xué)會一些口算方法之后，就可以集中注意力，激發(fā)他們的口算興趣，哇！這次口算你只用了30秒，你真棒！多口頭表揚(yáng)孩子，這樣孩子學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

第四、幫助孩子發(fā)現(xiàn)加法表和減法表的規(guī)律

先讓孩子們把加法表做完，讓孩子們發(fā)現(xiàn)表中橫著看豎著看加數(shù)排列的規(guī)律以及得數(shù)的規(guī)律，同樣，讓孩子把減法表做完，橫著看豎著看斜著看發(fā)現(xiàn)被減數(shù)和減數(shù)排列規(guī)律。孩子們自己總結(jié)規(guī)律。

課前五分鐘，讓孩子們大聲地讀加法表和減法表，并背下來，橫著背，豎著背，記錄每一遍練習(xí)的時間，比如：這十題只用了兩分鐘，比上次進(jìn)步了5秒，形成對比，這樣就可以提高孩子們的計算速度。老師打亂口算順序，孩子們的注意力也高度集中，讓口算合理、靈活、迅速，讓孩子能夠根據(jù)不同的口算題，靈活地使用口算方法，逐漸鍛煉孩子思維的敏捷性。

第三、讓孩子課前五分鐘練習(xí)口算題

每天口算練習(xí)，可以讓孩子快速地寫出前面讀過的口算題，低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，要形式多樣，讓孩子樂于學(xué)，樂于做，長期訓(xùn)練;然后教師通過多種形式的練習(xí)，比如：你比劃，我來算，開火車，一閃而過，口算卡等等，做到對孩子口算的正確率心中有數(shù)。想要孩子們能加快計算速度。讓學(xué)生收集計算中經(jīng)常要犯的錯誤，就要他們會動手、動口和動腦，促使是懂理、會算、熟練的綜合運用，慢工出細(xì)活，促使孩子們能提高計算速度。

口算應(yīng)多種方式交替使用，練習(xí)不能急于求成，它是筆算和估算的基礎(chǔ)。創(chuàng)新、靈活的教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的關(guān)鍵，不斷激發(fā)口算的積極性，讓孩子們互相編題、互相答題，孩子的口算能力，具有非常大的潛力，口算是觀察、思考、運算等思維過程，口算是依靠記憶與思維，直接算出結(jié)果的計算方式。教師可以在班級里開展“跳蚤市場”要孩子們把家里不要的玩具和書帶來，賣給其他孩子，要孩子們計算價錢。發(fā)揮天天練的效果，做到孰能生巧，達(dá)到事半功倍的效果。重視口算，把口算和筆算有機(jī)地結(jié)合起來，采用看、聽、讀、說、記組合練習(xí)，使孩子不斷具有新鮮感，才能不斷地提高學(xué)生的計算能力。

因此培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題、看題、認(rèn)真審題，做題時不看錯加減符號，不看錯數(shù)字，做到算前有審題，算中算后有檢查，培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，每天訓(xùn)練的內(nèi)容要盡量與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，這樣才會起到很好的鞏固作用。

桂林市力創(chuàng)小學(xué)?陳霞